家長教育孩子的勵志故事有哪些

  家長最重要的事情就是教育孩子,很多家長想要好好的教育孩子,想要尋求一些教育孩子的勵志故事。為此,以下是小編分享給大家的家長教育孩子的勵志故事,希望可以幫到你!

  家長教育孩子的勵志故事

  1、高斯破解數學難題

  1796年的一天,在德國哥廷根大學,一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣,前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多佈置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想,就做了起來。然而,青年感到非常吃力。

  開始,他還想,也許導師特意給我增加難度吧。但是,隨著時間一分一秒地過去了,第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁,感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志:我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺,在紙上畫著,嘗試著用一些超常規的思路去解這道題…當視窗露出一絲曙光時,青年長舒了一口氣,他終於做出了這道難題!見到導師時,青年感到有些內疚和自責。他對導師說:“您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵,我辜負了您對我的栽培……”導師接過學生的作業一看,當即驚呆了。他的聲音都顫抖了,說:“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動不已的導師,回答道:“是的,但我很笨,竟然花了整整一個晚上才做出來。”

  導師讓他坐下,取出圓規和直尺,在書桌上鋪開紙,叫青年當著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說:“你知不知道,你解開了一道有兩千多年曆史的數學難題?牛頓也沒有解出來,阿基米德沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題,昨天給你佈置題目時,不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裡。”後來,每當這個青年回憶這件事時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年曆史的數學難題,我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。

  點評:孩子大都少有循規蹈矩思想,少有畏懼心理。有些事情,在不清楚它到底有多難時,孩子往往能夠做得更好。其實,畏難情緒害怕的不是困難,而是害怕自身,對自己沒有信心。所以,在教育孩子的過程中,不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應該鼓勵孩子敢想敢做,建立自信。

  2、油燈的光芒依舊

  一名學生因為怕麻煩老師,所以總是不敢問問題。這個老師非常細心,經過長時間和學生們的相處,老師終於發現了這個現象,就問他原因。學生說:”老師,很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您,但想到我已經麻煩您許多次了,就不敢再去打擾您了!“老師想了想,對他說:”你先去點一盞油燈。“學生照做了。老師接著又說:”再去多拿幾盞油燈來,用第一盞燈去點燃它們。“學生也照做了。這時老師笑著對他說:”其他油燈都是用第一盞燈點燃的,但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學生回答道:”沒有啊!“老師又對他說:”和你們分享我所擁有的知識,我不但不會有損失,反而會有更大的快樂和滿足。所以,有問題的時候,歡迎你隨時來找我。“

  點評:家長應該讓孩子知道,一個人的知識是很有限的,但經過多人長時間的互相討論、請教,他們的知識和底蘊都會有所提高,所以,如果遇到什麼問題你不會不懂,就去問別人。請教也是一門學問,每時每刻都可以去請教,只是請教的物件不同,有直接,有間接。可以向書本請教,也可以向同學、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步,就沒有成功。

  3、讓計劃讓位於行動

  奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦裡充滿了智慧,而且穩健、博學,為人們所敬仰。有一次,一個年輕人問他:”您是如何做到這一切的,剛—開始您是否就已經制定了—生的計劃了呢?“奧馬爾微笑著說:”到了現在這個年紀,我才知道制定計劃是沒有用的。“當我20歲的時候我對自己說:”我要用20歲以後的第一個10年學習知識;第二個10年去國外旅行;第三個10年,我要和一個漂亮的姑娘結婚並且生幾個孩子。

  在最後的10年裡,我將在鄉村地區,過著隱居生活,思考人生。“終於有一天,在前10年的第7個年頭,我發現自已什麼也沒有學到,於是我推遲了旅行的安排。在以後的4午時間裡,我學習了法律。並且成了這一領域舉足輕重自的人物,人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了,這是我心儀已久的願望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背後斥責我不負責任,後來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候,我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候,我還是單身一個人,那時候我為自己這麼大一把年紀還想結婚而感到羞愧。於是我又放棄了找到這樣一個姑娘並且和她結婚的想法。後來我想到了最後一個願望,那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方,如果患上疾病,我連這個願望都完成不了。這就是我一生的計劃,但是一個也沒有實現。”年輕人,不要把時間放在制定漫長的計劃上,只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃,立刻行動吧!“奧馬爾最後說。

  點評:在孩子學習的過程中,與其給孩子制定漫長的學習計劃,不如督促孩子立即開始行動,把握好當下的時光。在具體行動中,或許會有新的發現,或許會有新的想法。如果適時做出調整,或許能夠找到更適合自己孩子成長、發展的新辦法和新途徑。

  家長教育孩子的方法

  1、尊重孩子的“狡辯”

  每當家長指出孩子的錯誤時,孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。

  這時,家長一般都會氣憤地稱孩子“狡辯”。其實,這並不是狡辯,而是孩子對家長教育的一種反饋。

  教育是雙向的,家長不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達到最完美的效果。

  然而有很多家長卻意識不到這一點,他們只管自己“教”,一點都不在意孩子反饋回來的資訊,這樣的教育往往達不到家長們想要的目的。

  小課堂:

  反饋效應:從教育學角度來講,如果學習者能夠了解自己的學習結果,那麼這種對學習結果的瞭解將會起到強化作用,促進學習者更加努力學習,從而提高學習效率。

  2、分析並尊重孩子的反饋

  當孩子對我們的教育作出反饋時,我們首先要對孩子的這種反饋作出分析,當然,這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析,還要對孩子的動作及神情進行分析。

  但是值得家長們注意的是,不管孩子的反饋是不是“狡辯”,都務必要尊重孩子的反饋。

  3、針對反饋的問題,有目的的教育

  當家長分析出孩子反饋的問題時,就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。

  例如,如果孩子反饋出的問題是他不知道講禮貌的重要性,家長就可以通過例項、道理等來講述,引導孩子做一個講禮貌的好孩子;

  如果孩子反饋出的問題是他不知道錯誤言行所承擔的責任,家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改,敢作敢為的人……

  總之,不管孩子對家長教育方法作出任何反饋,尊重和認真分析孩子的反饋,都是父母積極教育子女的首要前提。

  4、家庭教育不能前後矛盾

  心理學家做過這樣一個實驗:給一個人一塊手錶,當別人問時間時,這個人能夠快速而且自信地說出時間。然而,當給這個人兩塊不同的手錶時,這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。

  因為兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間,反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。

  心理學家把這種現象稱為“手錶現象”,並由此而引伸出了一個結論:在做事情時,只能有一個指導原則或價值取向,即“手錶定理”。

  家長教育孩子的建議

  1、和孩子們做朋友

  很多父母都把自己擺在高高在上的位置上,自己的主張,所作所為即使本身是錯的,在孩子那裡也一定是對的。就好比過去的皇帝,不論皇帝做什麼,在臣子眼中,這都是應該的。

  不能這樣,父母應該和孩子們做朋友,他們做錯了,父母勇於指出他們的錯誤;父母做錯了,也要讓他們大膽的指出來,而做父母的也一定要改正錯誤。

  2、重視孩子的興趣愛好

  孩子的興趣愛好,如果發展的好,一般就變成特長了,所以,做父母的一定不要剝奪孩子獲得特長的權利。要經常注意孩子們,看看他們都有什麼興趣愛好,除了違法犯罪的事情外,父母一定要儘量支援他們。

  比如,我小時候特別喜歡“練武功”,當時,兄弟兩一有時間就會跑到院裡比劃,但每次爸爸都會嚴厲斥責:“你們兄弟兩有病呢?”

  各位尊敬的父母,請不要這樣,一定要支援孩子的興趣愛好,在如今這個社會,誰要是沒有特長,註定要被社會淘汰的。

  3、改變說話的語氣和方式

  這一點非常非常重要,和孩子們說話的語氣要改變,不要一副天王老子命令奴才的口吻,而要經常說一些諸如“我希望你會/不會......”,“我希望你能/不能......”,語氣中多帶一些請求、商量的口吻,而不是命令的口吻

  4、給孩子嘗試的獨立空間

  我相信很多父母都會遇到這樣的情況,突然,有一天,孩子為達到某件事情,一次次嘗試,這個時候,做父母的要注意,你最好給他一句鼓勵的話:“親愛的,我相信你可以的!”,然後轉身離開,千萬不要盯著他做,或者在他身邊轉來轉去。

1.適合教育小學生的經典勵志故事

2.教育孩子的經典勵志故事

3.教育孩子的經典勵志小故事

4.兒童教育經典勵志小故事

5.兒童勵志教育小故事