大班健康領域計劃有哪些

　　幼兒期是養成正確的健康認識,形成良好的健康行為的關鍵時期。幼兒園對幼兒實施有計劃、有目的、有組織的健康教育,有益於保護和促進幼兒園的身心健康,為其一生的健康生活奠定基礎。下面是小編為你精心整理的大班健康領域計劃，希望對你有幫助!

　　大班健康領域計劃篇1

　　四季對於我們農村的幼兒來說，他的每一個特徵幾乎都在我們身邊一個個的走過，並且從小班到大班的日積月累，已經對四季有了一個比較籠統的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。：創設本次活動，我們就是要幫助幼兒將原有的經驗聚集起來、明晰起來，形成對四季更替的初步熟悉，提升了幼兒的經驗，滿足了孩子們的好奇心，感慨到大自然的神奇。

　　活動目標1、激發幼兒對大自然熱愛的情感

　　2、讓幼兒瞭解四季的變化和四季的特徵。

　　3、培養幼兒對大自然探索的慾望,體驗同伴相互交流的快樂。

　　活動重點：

　　激發幼兒對四季輪換變化的興趣。

　　活動難點：

　　正確認識四季的特徵。

　　活動準備：

　　1、象形掛圖春夏秋冬一幅，漢字：春、夏、秋、冬。

　　2、春夏秋冬特徵的小卡片若干多於幼兒的數量。

　　3、紅、黃、綠、藍小紙片各一張。

　　4、彩色的大轉盤，木偶：四季媽媽。

　　活動課時：30分鐘

　　活動過程：

　　一、以四季媽媽來做客引出活動主題。

　　1、今天，老師給小朋友請來一位客人，這位客人長的特別漂亮，小朋友猜

　　猜它是誰?

　　2、請出四季媽媽和小朋友打招呼。

　　3、客人有好多話和小朋友說，小朋友要認真聽，一會才能和四季媽媽做遊

　　戲。

　　二、引導幼兒回憶四季的特徵。

　　1、提問：四季媽媽的四個寶寶叫什麼名字?都長什麼樣?

　　2、根據圖片一起觀察四季特徵。

　　3、根據圖片是漢字：春、夏、秋、冬。

　　1、出示四個漢字，請幼兒將漢字與圖片進行匹配。

　　2、認識漢字：春、夏、秋、冬。初步培養幼兒對漢字的興趣。

　　三|、通過動手操作，幫助幼兒進一步認識四季的特徵。

　　1、四季媽媽的四個娃娃特別愛他們的媽媽，他們準備為媽媽做一件漂亮的裙子，於是，他們就去選布料了，小朋友猜猜他們各自會選什麼顏色的布料?為什麼?

　　1、請幼兒進行討論發言，教師要求幼兒說出為什麼?

　　2、教師與幼兒一起總結：

　　春天——綠夏天——紅

　　秋天——黃冬天——藍

　　2、出示裙子，為裙子添上圖片。

　　1、出示四種顏色製作的裙子，引導幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。

　　2、每一位幼兒選一張圖片進行討論：自己拿得是哪一個季節的圖片?應該貼在什麼顏色裡?

　　3、幼兒貼圖片，教師小結。

　　四、遊戲：四季的輪迴。

　　1、利用園裙子，給幼兒講四季的輪迴。

　　2、遊戲：四季的輪迴。

　　四個小朋友一組，一起手裡拿著季節特徵卡片念兒歌做遊戲：

　　春天來，春天來，春天走了夏天來。

　　夏天來，夏天來，夏天走了秋天來……

　　4、幼兒分組遊戲。

　　活動評析：

　　整節教育教學活動中，教師充分的發展了幼兒的能動行，以幼兒為主體，主導幼兒自己在遊戲的過程中去探索，去感知，教師利用了我們幼兒園的特色教學：蠟筆畫教具，雖然沒有先進的教學裝置，卻也展示了我們農村幼兒教育所特有的教學手段，整節活動緊緊圍繞著四季，讓幼兒動腦、動嘴、動手去探索、去操作，去獲取知識，每一個環節都環環相扣，讓幼兒在遊戲中活動，不枯燥，特別是在幼兒討論發言的時候，更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點。

　　大班健康領域計劃篇2

　　一、情況分析

　　我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜並講解粗淺的營養知識，通過“看、摸、嘗”的親身經驗，瞭解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，並知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

　　二、目標

　　1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。

　　2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嚐經驗,瞭解一些簡單的飲食注意方法。

　　3、瞭解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。

　　4、能聽訊號按節奏上下肢協調的走和跑;能熟練的聽各種口令和訊號作出相應的動作;能聽音樂準確的做徒手操。

　　5、具有一定的抵禦困難、抵禦疾病的能力。

　　6、喜歡並能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛鍊的習慣;能較自覺的遵守體育活動的規則，並願意主動的收拾玩具器械

　　三、具體措施

　　1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子繫鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行繫鞋帶比賽。

　　2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、瞭解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講例項等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。

　　3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

　　4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，並獲得愉悅的心情。

　　5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。

　　大班健康領域計劃篇3

　　幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處於生長髮育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養髮展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　首先、在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次、身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。

　　第三、尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛鍊自我保護能力。

　　第四、結合日常生活進行。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外遊戲時進行滲透。體格鍛鍊通過早操、體遊、運動器材等進行??

　　第五、與其他學科結合進行，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等。

　　最後、在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

　　在制定本計劃的同時，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

　　附具體的健康教育內容如下：

　　一、體能

　　1.能運用各項基本動作做遊戲

　　在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

　　2.基本體操