三年級科學教學工作總結_小學科學教學工作總結

  作為小學三年級的一名科學教師,在總結成績的同時,還要不斷反思教學。今天小編給大家為您整理了三年級科學教學工作總結,希望對大家有所幫助。

  三年級科學教學工作總結篇一

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,我還深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,為了適應新形式,我認真拜讀了《培養學生意志力10種方法》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、 在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名數學教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

  我兢兢業業,盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。 總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三年級科學教學工作總結篇二

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關係到本班每個孩子的發展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規範教育,也包括社會公德教育。由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。

  一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並通過參與,培養學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級後,學習內容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。

  一是加強和任課老師聯絡,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己

  我擔任本班班主任已經是第三年了,瞭解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,並且開展競崗演說。然後民主選舉出班級崗位,並且明確每個崗位的工作職責。最後老師正式宣佈競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我並沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。並且會在下學期繼續進行下去,最後完全實現學生的自主管理。

  三、重視與家長的聯絡

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級後,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,因此,我及時聯絡家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由於本班孩子家長文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長回家後對孩子的教育方法。

  後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,尤其是一些基礎內容,如默寫背誦進步不小。本學期,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

  三年級科學教學工作總結篇三

  回顧本學期的科學教學工作,注意了以更新科學教育觀念為前提,以優化科學課堂教學為重點,以發展學生科學素質為核心,以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點,認真完成現將本學期工作總結如下:

  一、加強理論學習,不斷更新教育教學觀念

  1、繼續努力學習《科學課程標準》,使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念,以學論教。

  2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站,充分利用網路資源,不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構,提高認識水平。

  3、積極參加學校組織的各種教研活動,積極認真地聽課,虛心向其他教師學習,遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習,博採眾長,補己之短,不斷提高教學水平,本學期共聽課20節。

  4、注重利用各種反饋資訊,經常對自己的教學行為進行分析與反思,認真進行教後小結,使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

  二、做好課堂教學常規工作

  1、爭取每節課前做好充分準備:

  1認真鑽研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結構、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學資料,更好地調動學生學習的積極性。

  2瞭解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學生的學法,思考如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

  3 精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣,本學期也沒有和教材配套的學具製作材料,為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受,更好地理解掌握所學內容,我們只能自己開動腦筋想辦法:①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品,都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環境》、《雨水對土地的侵蝕》時,我帶學生到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好課前準備。③學習《種子發芽實驗》和《形狀與結構》時,我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到公園科技館遊玩,我要求學生大休回來每人帶一節電池,最起碼保證每個小組能有一節電池,有小馬達的儘量帶回來,以便充分進行實驗探究,孩子們基本上做到了。

  2、確保課堂教學

  在課堂教學中儘量確立學生的主體地位,注重學生的自主探究和學習,培養學生的主體意識;雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然儘自己最大努力,認認真真備好、上好每一節課。

  1把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發,當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師,小學生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”,擴大學生興趣的範圍,引導學生髮現平時不注意的現象,從而產生探索、研究的慾望,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產生一種發自內心的動力,有利於學生學習習慣和品質的培養。

  2把培養學生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學的重要任務來抓。

  在教學中面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長, 由於學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能,所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教,在抓好基礎知識即科學課本知識,學生們共同提高的前提下,對不同程度的學 生做出不同的要求,對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,更多地培養他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發揮自身的個性,施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能,,儘量創造機會讓學生動手實驗,通過實驗進行觀察和研 究,明確實驗的目的要求,真正瞭解每個實驗涉及的科學原理,切實提高學生的實驗能力。

  3把教學生學會學習,當作課堂教學的根本任務來抓。

  在平時的教學與複習中,注意以課本知識為基本探究內容,重視獲取知識的過程,加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創設良好的課堂氣氛,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力,掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  3、抓好特長教學

  培養學生的創新能力是科學教育的根本目標,本學期開設了“小發明”特長活動,組織學生主要開展了科學小實驗,科技小製作,科學小論文撰寫和小發明技法滲透活動,讓學生運用已有的知識,獨立思考解決各種實際問題,經歷探索研究的過程,發揮他們的創造潛能。要求小發明特長學生每人設定一個“百寶箱”,放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等,如放大鏡、易拉罐,塑料瓶,一次性木筷,橡皮筋,氣球,乒乓球等,養成良好的探究習慣,明確科學研究不一定非得在實 驗室裡,隨時隨地都可進行,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

  三、密切聯絡社會生活實際,抓好知識的應用

  小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而課堂上的時間有限,我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養,所以,課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍,突破課本知識的限制,多從科學視角去觀察和分析問題,密切聯絡生活實際,學以致用。為了使同學們多一些表現的機會,多一點成功的體驗,和家長一起佈置學生做科技作品,把學生們這學期的部分科技作品收集展覽,讓有特長的孩子們製作的智力玩具,科學課上學生製作的小桿秤等工具……學生們既培養了動腦動手能力,又感受到了成功的喜悅,好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣,我們一起分享發現的快樂,體驗探索大自然的樂趣,學生們學習科學的熱情也深深地感染了我,使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

  四、不足之處

  在教學管理中,要注意對學生加強溝通和理解,個別同學,學習習慣、自制力等方面做得不好,而且時常反覆,雖然也曾擠時間跟這 些學生談心,幫他們樹立學習的信心,對於作業中典型的錯題有針對性的進行反饋,關注其作業完成情況,但怎樣充分調動這部分同學學習的積極性,加強管理,有效地進行引導,仍是下步工作的重點。象校長說的那樣,要不斷地追求,要有平常心和堅忍不拔的毅力,永遠相信教育的力量,相信每一個學生;愛教育,始終對教學充滿激情,認真上好每一節課;愛學生,如同自己的子女一樣,關心每一名學生的成長;愛學習,把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分,不甘落後,與時俱進,勇於自我加壓,不斷超越自我,堅信有付出必有回報,有耕耘一定會有收穫,做一名學生喜愛的好教師。

  我喜歡科學,喜歡和學生們一起學習,一起探究,和他們一起體驗探究的成功和失敗,尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時,我會給他們一些鼓勵,探究成功時,我會和他們一起開心,我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識,還能鍛鍊各種能力……

  新的一年裡,我將繼續努力,為我深愛的科學教育事業貢獻力量。