關愛差生教師隨筆
後進生其實很渴望得到老師關注的目光，因為那是一種肯定。那麼作為老師的你，該如何寫好關愛後進生的隨筆呢?請往下看。下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。
篇一
"愛滿天下”是陶行知先生的一句名言，也是我作為教師最鍾愛的一句名言，愛是開啟心靈的鑰匙，是解決問題的法寶。尤其是那些在學習、思想或行為方面存在偏差的"問題學生”。
我們班有一個叫翟夢哲的孩子，剛開始的時候提起他我就頭大，開學來，5以內的加減法不會，1——10個數不會用伸手指表示，這些知識是在學前班學過的內容，接著講的新內容，其他孩子都跟的上進度，他就更不用說了，我直犯愁，給他私下補過幾次，還是不行，我甚至有了放棄他的念頭，算了讓學習好的更好，來給他均分，達到提高班級成績的效果。偶然有一次課堂上 ，我讓孩子們背5、6、7、8的分成和組成，他卻無所事事般在那裡畫圈圈，我就很生氣的呵斥道:“翟夢哲，你背5的分成，背20遍”，我坐在他旁邊，他剛讀了2遍，就停了下來，我又說：“怎麼不讀，會了”?他聲音很小說：“會了”，我持著懷疑的目光說：“你背吧”!結果出乎意料他會背了，接著6的分成、7的分成、8的分成，都會背了，他基礎差，但記性好，發現了他的這個亮點，在以後的課堂中經常提問他，鼓勵他，真的有效果，雖然還是倒數第一，但是進步了，進步就是提高。
有人說，愛一個好學生並不難，因為他本身就討人喜歡，愛一個差學生才是對我們最大的考驗，的確，每個孩子都是一個珍貴的生命，每個孩子都是一副生動的畫卷，每個孩子都有他 閃光的一面，幫助他們發現自己，肯定自己，讓更多的孩子擁有自信的人生，給差學生更多關愛，是我們做教師的責任。
篇二
後進生是學校裡存在的一個弱勢群體，他們往往表現為學習差、紀律差、思想素質差。難教難管，讓每一位教育者頭痛。加上，家長粗暴的語言、學校領導的批評、教師的偏見、同學們的嘲諷……讓後進生倍感孤獨，從而產生逆反心理。“越是不讓我乾的事情，我越要幹。”大錯不犯，小錯不斷，結果不是被邊緣化，就是惡語中傷。如此這般，就會形成教育的怪圈。
當今社會是和諧社會，構建和諧校園是教育發展的主旋律。如何讓師生從教育怪圈中走出來，形成一種和諧共處、師生情濃的良好氣氛呢?我想：面對後進生，作為一位教育工作者應該轉變教育觀念，用心去關愛，用自己的眼光去觀察和了現他們的閃光點，讓靈性得到昇華。
“教師眼中無差生。”教師要把學生當作自己的子女一樣看待。俗話說：“手掌手背都是肉。”教師要一視同仁地對待成績好的學生和後進生，當然，需要一種氣度，需要一種胸懷，更需要轉變傳統的教師觀和學生觀，樹立現代的教師觀和學生觀。即堅持以學生為本，尊重學生身心發展規律，最大限度地挖掘學生的身心發展潛能，以21世紀全面發展的合格人才為培養目標，樹立以全面提高學生的素質，實現學生主動發展為目的的學生主體觀。正確、客觀、公正地對待後進生，細心觀察和發現每一位後進生的閃光點。因材施教，慧眼識英才，才能發現“千里馬”。
“沒有愛就沒有教育。”愛是一切教育的基礎。教師要做好後進生的關愛工作，就必須有一顆愛心。從生活、學習、紀律、衛生、身心等方面去關心、幫助、感化。動之以情，曉之以理。溝通心理，消除障礙，點燃激情，閃爍心靈。如後進生生病了，教師應主動帶他去醫院檢查，送水送藥;對家庭困難的生進生應給予適當的經濟幫助，使其度過困難時期;讓這些後進生去體會師愛溫暖。對於有不良行為的後進生，教師應客觀地分析，找出其原因，對症下藥，而不應該一味地批評處罰，應該把愛滲透其心靈深處，感化他們，讓他們相信教師是真心實意地去教育他們，關心他們，從而消除師生之間的對立關係，達到一種和諧共處的境界，構成愛的旋律。
“星星之火，可以燎原。”作為教師，要善於用自己的眼光，去發現和觀察後進生的閃光點。後進生落後的原因很多，但有一點是相同的：他們很少獲得成功的喜悅，很少得到教師的賞識，很少得到同學們的認可，他們的優點往往被缺點掩蓋或忽視，那就更談不上表現了。殊不知，積極進取的思想、良好的行為或某些方面的特長，就是他們的閃光點。教師要用放大鏡的“眼”和顯微鏡的“心”及時捕捉閃光的火花，抓住關愛後進生的良好契機。只要他們一有進步就應該鼓勵，使星星之火形成燎原之勢。一絲一縷的積極因素連綴起來，激發他們渴求上進的慾望，增強他們進取的信心。記得，有一次學校舉行歌詠比賽。我班搞了一次選拔賽，讓每一位同學一個一個地上臺歌唱。我沒想到性格內向，學習成績又不好，一向被稱為後進生的李樹偉，此時一展歌喉，歌聲優美動人，令全班同學刮目相看。我推薦他時，好一再遲疑，但被我的耐心、細心、愛心所感動。結果在學校歌詠比賽中一舉奪魁。後來，他擔任該班的文藝委員，組織了許多文藝節目，才藝大增，非同一般。可見，真誠、得體、適時的愛心鼓勵，能夠激發學生的創造性和強烈的表現欲。
“說句好話不費力，也不費時，但它可以喚醒一顆沉睡的心，甚至可以拯救一個瀕臨絕望的靈魂。”為人師者，要常常把微笑寫在臉上，把鼓勵掛在嘴邊，以一顆公平正直的愛心去對待每一位後進生。教師要細心觀察，耐心幫助，及時發現他們的閃光點並給予鼓勵，有困難就應該熱情幫助，讓每一位的進生潛在的靈性在人生中綻放。