班主任工作與管理論文

　　在全球化高速發展的今天，人才已經成為衡量一個國家實力的重要標準之一，而教育是培養人才的首要途徑。每個學生能否受到有針對性的教育，並得到全面發展，班級管理至關重要。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：高中班主任班級管理思考

　　一、耐心疏導，促進班級後進生的轉化

　　每個班級或多或少都有一些後進生，他們之所以會成為後進生，是因為在很多方面存在著一定程度的障礙，如，在他們身上具有很多不好的行為習慣：打架、罵人、說謊、違紀等等，或者是在判斷是非問題上，他們認識水平較差……總之，他們身上的一切，其他學生都看不慣。但是，作為班主任，我們不能放棄這些後進生，如果我們只把精力放在其他學生身上，對這些學生聽之任之、放任不管，他們會向更壞的程度發展，因此，對待這些學生，我們應該做到耐心疏導，促使他們在我們的精心指導下得到轉化，以使我們的班級管理工作變得更加得心應手。比如，我們要注重後進生學習興趣的激發，並通過班幹部對後進生的幫助和照顧，使他們的學習情況得到改善。我們也要及時對後進生的學習成果作出評價，並使用激勵、讚美性的語言，這樣，在他們感受到成功喜悅的同時，會產生學好各科成績的自信心。另外，作為班主任，我們還要從各個方面加強對他們的關心，如學習方面、思想方面、生活方面等，使他們感覺到，班主任並沒有放棄他們，而是十分重視他們，這樣，他們既不會產生心理落差，也願意朝著正確的方向進步和改進。

　　二、家校結合，促進和家長之間的交流

　　在高中階段，只靠班主任的一己之力，是很難做好班級管理工作的，班主任還應多與家長進行溝通、交流，通過家校結合，使班級管理工作順利開展，從而促進學生健康發展。但是，大多數家長認為，孩子既然交給了老師，就應該由老師全權管理，自己只負責孩子學習的後勤工作就行了，其實這種想法是十分片面的，家長只有和老師一起，對孩子的學習狀況和心理狀況進行監督，並進行正確的引導，才有利於孩子的健康成長。所以，作為高中班主任，我們要主動和家長聯絡，及時告知他們的孩子在學校的學習情況、身體情況、心理情況等，同時，要向家長宣傳班級的管理規則和制度，取得家長的理解和配合，從而對孩子的教育問題達成共識。另外，在和學生家長進行互動時，如果有的家長存有錯誤教育觀念，我們要及時指出並加以糾正，使他們用正確的教育方式教育孩子，從而避免學生因為父母的影響，產生消極心理和錯誤的人生觀。

　　三、結語

　　綜上所述，作為高中班主任，我們必須熱愛自己的工作，並通過採取合理方法和措施，真正成為學生的良師益友，並且以此增強班級凝聚力，使我們的班級成為一個優秀班集體。

　　範文二：小學畢業班班級管理論文

　　一、小學畢業班班級管理措施

　　1.加強日常教育，制定符合班級情況的管理制度

　　在一些農村偏遠地區，上課條件並不完善，但即便如此，也要制定符合班級情況的管理制度是非常重要的，制定好了相應的上課管理制度、作業上交制度，才有助於學生的自我管理以及班級凝聚力的產生，更重要的是讓學生意識到集體的重要性。

　　2.在學習指導上尊重學生的個體差異

　　在小學升初中的最後一年，學習已經不同於其他年級那般輕鬆，而且到最後一年，每個學生存在的差異也會逐漸體現出來，這時候為了提高學生的學習主動性，形成優秀學風，均衡每一個學生的各科成績，需要老師在學習指導上尊重學生的個體差異，不單一地採用一種方式面向多個學生，而是面對不同學生提出不同疑問，採取不同的教學方式，讓他們得到知識並促進學習成績的提升。

　　3.關注每個學生的心理髮展

　　儘管小升初在所有的升學考試中處在難度不太高的地位，但在很多的農村地區，一些家長對這一個考試也非常關注，認為這是自己孩子改變未來的第一步，這時老師對學生的心理變化的持續關注就顯得非常重要，因為不管什麼型別的升學考試，考的其實都是每個學生間心理的較量，因此在畢業班的班級管理中，老師還要對學生加強心理疏導，讓他們帶著輕鬆的心情學習，這樣常常會讓學生在最後的考試中發揮超常水平，取得優秀的成績。

　　二、結語

　　班級的管理建設往往直接影響學生的個性化發展和個人素養，甚至之後的學習生活都會因為畢業班中的環境而發生改變，優秀的畢業班會讓學生的心理因素變得優秀，而正確的班級管理會讓小學畢業班級加強凝聚力，為每個學生提供更好的生活範圍。這其中離不開教師的不斷總結和不斷改進，只有在教育方式上實現真正的改變，才能讓畢業班級變得更加富有生機，讓學生更加積極向上。