教育孩子的方法和經驗有哪些

  孩子是家庭的希望,從小到大,教育伴隨著孩子十多年,那麼,怎樣的學習技巧才能幫助孩子更好的學習,怎樣的家庭教育才是好的呢,以下是小編分享給大家的教育孩子的方法和經驗,希望可以幫到你!

  教育孩子的方法和經驗

  1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

  0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期,是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

  所有關於生命知識的50%,是在生命的第一年學習的,生命的第二年,學習25%,這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

  2、如果想要改變孩子的行為,父母應先改變自己

  教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行為,往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

  3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

  靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養如各種五花八門的早期智力開發興趣班,而忽視兒童的精神品質的培養,只能是本末倒置,孩子長大成人後,他們的人格就會有缺陷,道德發展受到阻礙。

  4、合理的管束

  管束孩子是告訴他們行為的標準,即什麼樣的事情可以去做,什麼樣的事情不能做。管束要有權威:當孩子可能要犯錯誤,我們不得不進行管束的時候,一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念,當然,對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

  和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議,也最好在以後孩子不在場時,再與他進行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現進行獎勵。

  5、用積極鼓勵的方法,使孩子建立良好的自我價值觀

  父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然,在這方面,身教勝於言傳,我們可以做孩子的好榜樣。建立良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不願意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養,才能教育出品德高尚的下一代。

  教育孩子的建議

  興趣習慣的培養與形成:

  在逐漸形成良好的習慣之後,就可以進行正式的學習了。在3-10歲之間,重在培養孩子的興趣和習慣,給予孩子的個人性格特性,比如喜歡航空特喜歡飛機模型等、特喜歡畫畫、特喜歡鋼琴,這時候的孩子是天真無邪的,如果有什麼煩惱和不解,記得給其解答注:如孩子在學校收到的教育過於純真,那麼看到社會上的部分現象與學校的不同時就會迷惘,比如看到所有的壞人就想舉報,卻沒有注意自己的力量和安全,這時候需要給其說明和壞人鬥需要力量和智慧來進行等等

  解惑與放手:

  10-16歲時孩子進入青春期的逆反期,這時候不太聽話,有時候喜歡喝父母對著幹,這時候,需要給的就是小部分指導了,如戀愛觀可以早戀,但是不能過分,如發展到過分的地步、事業觀要有事業才能在社會立足才能供養自己喜歡的愛戴的人等。同時,這個時候孩子有了自己的空間感,需要獨處,所以孩子在長大了,這時候需要元件鬆手的,但是重大事項還是不能掉以輕心比如孩子的教育中中考、高考、志願選擇等等這些都需要你們過來人的指導,但是不能過度干預

  成為朋友:

  16-20左右的階段,孩子心智基本成熟,這個時候獨立的願望和意識充分覺醒,需要的是你給的空間,這時不能夠倚老賣老,顯擺自己的資格和權威,避免與孩子的衝撞這個不用太擔心,因為在態度培養階段已經形成了好的習慣,孩子已經大致清楚自己喜歡幹什麼不喜歡幹什麼了,ta在心中開始規劃自己的人生,這時候需要一朋友的位置來和孩子做朋友,給予人生規劃指導,比如以後的從業等。

  保持聯絡:

  20-左右之後,孩子基本獨立,已經進入理想大大學深造,由於大學中相對字自由,部分孩子會墮落打天天打遊戲、逃課等等,但是小時候培養的態度和學習習慣會指導孩子自學,ta開始知道自己學習的不足,會自動學習補充,進行能力提升。這時候需要的是部分時間去了解和與孩子聯絡了,而不能老是把他看做長不大的孩子了。

  後續孩子重大決策參考:

  孩子畢竟是孩子,還有不成熟的地方,因此儘管這個時候孩子基本長大,但是在面臨重大決策的時候,還是略顯稚嫩,比如面對考研保研深造、出國留學、結婚、買房等等重大事項,還是需要父母給予一定參考,但是不能逼孩子,畢竟孩子不是自己的複製品,沒有必要完全按照父母的意願來追求和選擇,因為父母以前缺什麼就容易在還在身上找回來,這樣勢必要求孩子按照自己的要求做,反而顯得過於控制,逆反和矛盾在所難免了。

  教育孩子的錯誤方法

  1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話:“你再....。。我就....。。”儘管這類威脅在大人心目中認為十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。

  因為威脅是對孩子自主權的挑戰,只要孩子有點自尊的話,他必定會故意與大人對著幹,以此來顯示他不是個膽小鬼。

  2、收買。收買就是明明白白告訴孩子,如果他做了或者不做某件事的話,就能得到獎賞。如“如果....。。就”的許願方法,有時能刺激孩子而暫時達到某個目的,但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。

  對孩子來說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規規矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。

  有益的、受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。

  3、保證。父母與孩子的關係應是平等的,互相要信任。

  父母不應向孩子保證什麼,也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話,那麼變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產生不切實際的期望。

  父母也不應誘導或要求孩子保證今後循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當孩子作了一個並非出於自願的保證後,他等於開了一張空頭支票,我們不應鼓勵這種欺騙行為。

  4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進步。

  它往往為自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊,會在自己和孩子之間築起一層屏障。

  在教育子女中,父母不應用諷刺和挖苦的語言,不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

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