學習型優秀教師心得體會
二十世紀末對教師的研究已成為世界各國越來越關注的焦點。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。
篇1
讀了曾小平老師,吳向華老師,錢荷芳老師的先進事蹟報告,讓我感觸良多。她們都對工作有強烈的責任感,對學生投入全身心的愛,同時對自己又有嚴格的要求。她們的愛崗敬業精神值得我們大家好好的學習。
曾小平老師對班主任工作的付出讓人感動。在工作中,她從點滴,從小事,從細節踏踏實實做起,始終堅持決不放棄一個孩子。她不把自己當作高高在上的發令者,而是走入學生之中,去交流、溝通,拉近師生之間的距離。在工作中要求學生做到的,曾老師也總是自己首先做到,她還能及時抓住學生的閃光點,因材施教,真是把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學生。
錢荷芳老師的那種刻苦鑽研、嚴謹治學的工作態度令我敬佩不已。都說人要活到老學到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高,並用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法,並且取得了很大的成績。時代在進步,對教師的要求也越來越高,所以,我們只有不斷學習,才不會被時代所淘汰。
在教育活動過程中,教師既要把豐富的學科文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。吳向華老師就是這樣的一位好老師,她不僅自己勤於學習,潛心專研,更是對學生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學生身上一切美好的東西。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。三位老師都是通過辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績,在平凡的崗位上,做出不平凡的事業。
她們關心、愛護自己的學生,對學生有深厚的感情,像慈母一般,用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中,還是在生活中,都把學生放在首位,時刻不忘自己的責任,讓學生能時刻體會到老師的愛。
優秀老師是我們學習的典範。作為教師中的一員,我也要向他們學習。三位優秀教師的事蹟報告,讓我看到了作為教師,尤其是一名好教師的不易,也使自己明確了今後努力的方向。
在今後的教育、教學中我應當學習優秀教師,要以學生為主,用耐心和責任心,挖掘優等生的潛力,關心後進生的學習,關注要全體的學生。作為老師不僅要規範學生的日常行為,更要了解學生的思想動態。走進學生,與之多交流;觀察學生,讓學生體會到我們的真心愛護。時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
當然作為一名教師,自身的專業水平至關重要,要有一個專業成長的意識。在教學中只有經受一遍遍的鍛鍊,才能進步。我要發現和珍惜學習的機會。從書本中學,多看一些教育心理學書籍,看有關工作的雜誌。從同事中學,多向有經驗的老師請教。從學生中學,多瞭解學生對所學知識的反饋,並及時調整教學。
當然,反思是教師成長不可少的一部分。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
既然選擇了教師這一職業,就應努力站好這三尺講臺。學習優秀的教師,懷著對事業的高度責任感,像她們一樣認真鑽研教材,創造新的教學思路和方法,在教學中努力實踐。熱愛學生,尊重學生,關心學生,以愛執教。我要努力,我要把我的激情,我的愛心把傾注到教書育人的事業中。
篇2
今天觀段老師的教學經驗報告光碟我深受啟發。段老師一直在鄉村小學任教二十多年,默默無聞。他們沒有參加教研的機會,全靠自己的刻苦努力,孜孜不倦的追求才取得學生、家長、領導的認可,才積累了豐富的教學和育人的經驗。“教就是教做人,育就是育心靈。生活即教育,教育也是生活。社會即學校,學校也是社會。”段惠民老師報告的主題縈繞在我耳邊,他認為 “教書”和“育人”是不可分割的,是緊密相連的。在學習上,我們是學生的師長。但是在生活上,我們可以做學生的好朋友。段老師說:寬容有時比粗暴更具有震撼力,有震撼力就有凝聚力,和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字,做思想工作突出一個“細”字,使用方法表現一個“活”字,處理棘手問題善用一個“巧”字。
段惠民老師用心感悟,點滴小事在他眼裡都是教育的契機。最令人感動和敬佩的是他對事業的執著和契而不捨的鑽研、用心靈贏得心靈、數十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關於學生犯錯事件的處理——《永遠的祕密》,他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學生最後承認自己過錯的故事。他採用的是“以集體為教育物件,以集體來教育個體”,通過側面手段來教育學生,讓其自己內心真正認識到自己的錯誤。
在他的講座中,透過諸如“釣魚”、“永遠的祕密”等事例,我看到了一個對學生充盈滿腔愛意,對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說:“孩子渴望長大,需要民主,師生之間無距離”。他極大的調動了學生的積極性,讓學生體會人生的價值,在愛的教育中感悟做事的真正目的。
從段老師身上,我學到了班主任成功的祕訣——愛,愛學生,愛自己的事業。熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎,“感人心者,莫乎於情”,班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,讓他感受到你發自內心的熱愛才能收到良好的效果。我們應該“曉之以理,動之以情”,如果只是一味的嚴厲管教,孩子會產生逆反的心理,那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓學生體悟事情的來龍去脈,才會真正地體會其中含義。愛學生就是愛自己,就會收穫愛的果實!收穫成功的快樂!
篇3
“有理想、有思想、有個性、有方法”,教師不應只是一支蠟燭,點亮自己照亮別人,這在新時期中顯得有些的孱弱,更新自己也更新他人,不斷追求,努力上進。今天我們老師的狀態就是明天我們學生的狀態。作為一名年輕的教師,要用平和的心態來對待工作中遇到的一切的問題,要用積極的心態來對待一切的問題,為著國家的發展,我們要有長遠的目標,要把培養一個合格公民的要求擺到我們這最基礎的講臺上。
人的一生也許都是這樣過,人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些,吃得好一些,用得好一些,但是,在精神層面上,為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。這是我今天的收穫,也更堅定了我對自己職業的信心和追求。
通過學習先進教師的事蹟本人有以下幾點體會:
1、先進教師的事蹟、思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業,自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人,自己必須關心他人,愛護學生。
2、學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學習、觀察與思考。基於以上認識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己,真正做到 以身作則,率先垂範。只有當你不斷地致力於自我教育。
3、作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率。
4、熱愛教育事業,勇於承擔責任。從事教育事業,走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最願意從事的事業。為此,我深知自己任重而道遠。
5、同時,作為社會的一員,必須勇於承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
6、謙虛好學,刻苦鑽研。記得剛畢業工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎於零,我把虛心向別人學習、向同事學習,向先進教師學習作為自己奮飛的起點。
7、通過學習先進教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。
8、刻苦鑽研,並做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。平時做好自己的後勤保障工作。