兩學一做學習延安精神心得體會
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延安精神是中國共產黨、也是中華民族的寶貴精神財富，它對中國歷史發展程序產生著巨大和深遠的影響。目前，“兩學一做”學習教育在全國深入開展，那麼把延安精神和當前黨委學習教育結合起來就顯得尤為重要。讓我們重溫下延安精神的實質。 延安精神時自力更生、艱苦奮鬥的創業精神 中國共產黨是靠艱苦奮鬥起家的，中國共產黨和人民的事業是靠艱苦奮鬥不斷髮展壯大的。
回顧黨的歷史，從在上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，艱苦奮鬥是工作作風，也是思想作風，是中國共產黨的優良傳統和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮鬥。 延安精神時全心全意為人民服務的精神 延安時期是中國共產黨在中國區域性地區建立人民政權並不斷擴大執政區域的重要時期。中國共產黨歷來把為中國廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期又響亮地提出了“為人民服務”的口號並在全黨認真實踐。
那時的陝甘寧邊區政府，被譽為“民主的政治。” 延安精神是理論聯絡實際、不斷開拓創新的精神 延安時期是中國共產黨科學總結正反兩方面經驗，成功地推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。毛澤東同志的許多重要著作，如《中國革命戰爭的戰略問題》、《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《論聯合政府》等，都是在延安時期完成的。 實事求是的思想路線 用實事求是來概括中國共產黨的思想路線，也是在延安時期。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是;只有實事求是，才是真正地解放思想。在新世紀新階段，按照十六大的要求，切實做到發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措，這就叫作堅持解放思想，這也叫作堅持實事求是。
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自今年二月中共中央釋出“兩學一做”學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育方案起，全國上下颳起了一股濃厚的學習之風，各地積極響應中央號召，開展形式多樣的“兩學一做”教育活動。
“兩學一做”學習教育活動的開展，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，也是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。因此我們必須積極主動的加入到這一學習浪潮中，不斷增強政治素養，以嚴格的標準來進行自我約束。
“兩學一做”學習教育活動絕不是一句空洞的口號，而應該結合工作與生活實際，將“兩學一做”外化於行內化於心。對於身處革命聖地延安的我們來說，就是要主動投身於“兩學一做”的學習浪潮中，不斷學習黨的理論知識，努力領會的系列講話精神，通過“兩學一做”教育活動來踐行延安精神，做一名合格的黨員，從而努力做一名延安精神的踐行者。
對於許多人來說，延安精神已經隨著戰亂年代的結束而日漸凋零，因此我們必須不斷重申延安精神，讓延安精神在創新與發展中能得以不斷提升。延安精神是中國共產黨和中華民族的一筆非常巨大的寶貴精神財富，它深刻地影響著中國近現代的歷史發展程序，在中國的革命中起到了重要的主推作用。延安精神的主要內容是：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮鬥的創業精神。
在新的時代，我們必須對延安精神進行深刻解讀，更好地將其與“兩學一做”學習教育活動結合起來，與黨的當前路線方針結合起來，與自我的工作實際結合起來，從而不斷深化其精神內涵，更好地應用於實踐中。
延安精神是自力更生、艱苦奮鬥的創業精神。在當前這樣一個“大眾創業萬眾創新”的時代，我們必須腳踏實地，學會用自己的雙手和智慧去創造財富。也正因為處於這樣一個時代，創業壓力空前巨大，因此必須學會吃苦耐勞，學會在艱苦的條件中磨練自己的心性，從而做一名吃的了苦，幹得成事的新青年。
延安精神是全心全意為人民服務的精神。黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，而延安精神與這一宗旨並行不悖，始終將是否堅持為人民服務作為衡量一名黨員合格與否的最根本的標準。對於黨政機關的工作人員來說，必須堅守崗位職責，創新工作方法，不斷提高為群眾服務的能力。
延安精神是理論聯絡實際、不斷開拓創新的精神。在“兩學一做”教育活動開展的如火如荼之時，我們應該牢記之所以學習理論知識，是為了用它來更好地指導實踐活動。所以在我們手抄黨章時，在我們學習習的系列講話時，在我們參觀革命遺址時，都必須時刻牢記這一點，學會在學習中思考，在實踐中總結，不斷開拓創新，從而才能積極進取，提升自我。
延安精神是實事求是、與時俱進的精神。在當前，許多領導幹部沒有樹立正確的政績觀，為了獲得上級的嘉獎刻意誇大成績，用一些虛假誇大的數字來“褒揚”自己。這些情況的出現，體現了這些領導幹部不能腳踏實地、實事求是。實事求是是黨的思想路線的實質和核心，因此我們要在學習中充分領會這一核心，通過對實際情況的把握與靈活變通，學會與時俱進，讓延安精神不斷煥發新的魅力。
“兩學一做”教育活動的開展，是促進黨員錘鍊黨性發揮先鋒模範作用的根本措施，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有效途徑。因此，我們要努力把握這一學習浪潮，將“兩學一做”教育活動與弘揚延安精神積極結合起來，用好“兩學一做”，做延安精神的傳承者。
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延安精神是我黨在延安時期形成的優良傳統和作風，是中國共產黨的傳家寶和寶貴精神財富，更是陝西幹部的根和血脈。開展“兩學一做”學習教育是對延安精神的傳承和延續，是延安精神在當代的具體深化和創新實踐，應從延安精神中汲取“學”和“做”的力量。
一、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定正確政治方向的力量。方向涉及根本、關係全域性、決定長遠。明方向才有行動力，講導向才有正能量。“兩學一做”學習教育要求合格黨員必須做到“強化政治意識，保證政治本色”“向黨中央看齊，做政治上的明白人”，這和延安精神“堅定正確的政治方向”的靈魂是一脈相通、一脈相承的。延安時期，毛澤東同志提出，革命者要堅定信念信仰，始終保持堅定正確的政治方向，而且結合中國的實際，為革命者指明瞭正確的政治方向。正是堅定了正確的政治方向，吸引了全國各地、四面八方追求真理、嚮往光明的人們湧向延安，贏得了廣大軍民的擁護和支援，取得了抗日戰爭和解放戰爭的全面勝利。新時期以來，西方敵對勢力利用各種渠道對我國進行思想文化滲透，給黨的思想建設帶來許多新情況新問題，提出了新挑戰。特別是一些黨員幹部忽視理論學習，缺乏馬克思主義理論素養，信仰信念不堅定，“四風”問題不斷滋生，有的甚至走上腐化墮落、違法犯罪道路。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定正確的政治方向的力量，把學習研究系列重要講話精神作為首要政治任務，特別是要深學細悟來陝視察“五個紮實”的要求，把系統掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系作為看家本領，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，進一步增強“四個意識”，始終與黨中央保持同向同心同德。堅持用延安精神打掃思想灰塵，加強黨性鍛鍊和道德修養，自覺做政治上明白的合格黨員。
二、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取遵規守紀的力量。“兩學一做”學習教育提出合格黨員“講規矩、有紀律”的要求，是延安精神中嚴明紀律、嚴格執紀思想的創新和發展。1937年毛澤東在一份材料上批示：“共產黨與紅軍，對於自己的黨員與紅軍成員不能不執行比一般平民更加嚴格的紀律。”毛澤東指出，我們黨有三件“戰勝敵人的主要武器”，第一件就是“一個有紀律的，有馬克思列寧主義的理論武裝的，採取自我批評方法的，聯絡人民群眾的黨”。黃克功、肖玉碧事件正是延安時期法紀嚴明的真實寫照。黨的後，黨中央持之以恆抓“八項規定”的貫徹和深化，修訂了《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》，深入開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，打出了依規依紀全面從嚴治黨的組合拳，黨的紀律規矩的籠子越收越緊，“四風”問題有所扭轉，“不嚴不實”問題有所遏制，然而一些黨員幹部守了紀律，卻進入了不願幹事、不想幹事的“休眠期”，追求“靜以修身”“清靜無為”。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取遵規守紀的力量，正確認識“守紀律”和“有作為”並不是“單選題”，“守紀律”和“有作為”一個是線、一個是風箏，二者相輔相成。沒有紀律這根線的牽引，風箏就無法實現飛高飛遠的作為。要增強規矩意識，堅持按黨章黨規辦事、按政策法規辦事，時時處處不逾越章法，不蔑視規矩，始終築牢拒腐防變的道德規矩防線。
三、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取全心全意為人民服務的力量。 “兩學一做”學習教育要求合格黨員必須做到“踐行黨的宗旨，保持公僕情懷”，和延安精神“全心全意為人民服務”的核心高度契合。延安時期，我們黨與人民群眾休慼與共、相濡以沫、魚水情深，把“為人民服務”寫入黨章，黨的幹部“把屁股端端地坐在老百姓的這一面”，形成了“只見公僕不見官”的生動局面。毛澤東指出：“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準。”我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。建黨90多年來，為人民服務是我們黨一以貫之地堅持的，是廣大人民群眾判斷黨的全部工作和黨員、幹部黨性黨風的一個根本標準。黨的以來，指出“人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。”開展了黨的群眾路線教育實踐活動，教育引導黨員幹部樹立群眾觀點，堅持立黨為公、執政為民，把民生建設與全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢有機統一起來，讓改革發展成果更多更公平惠及廣大人民群眾，使人民群眾在共建共享發展中有更多的獲得感。開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取“全心全意為人民服務”的力量，始終把人民放在心中最高的位置，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦，大力弘揚張思德精神、白求恩精神，堅持步履堅定地丈量民情，心細如髮地感受民生，把群眾的冷暖安危深深融入到工作的每一個細節之中，始終在為實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益的道路上走在前列。
四、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取作風建設的力量。自力更生、艱苦奮鬥是延安精神的標誌，“兩學一做”學習教育要求之一就是保持幹事創業、開拓進取的精氣神。延安時期，面對國民黨的封鎖，毛澤東帶領陝甘寧邊區軍民開展了轟轟烈烈的大生產運動，自己動手，豐衣足食，用钁頭和鋼槍向大地問路，用鮮血和生命造就出了人間奇蹟。毛澤東同志穿著補丁衣服給抗大學員講課、林伯渠拿草繩當腰帶，人人勤儉、事事節約，中國共產黨正是靠著艱苦奮鬥、自力更生的“延安作風”打敗了國民黨驕奢淫逸、腐化墮落的“西安作風”。以來，以為的黨中央把作風建設擺在優先位置，以加強作風建設開局、起步，中央政治局作出改進工作作風、密切聯絡群眾的“八項規定”，厲行節約、反對浪費，馳而不息推進作風建設，黨風政風為之一新、黨心民心為之一振，正以累積作風建設的點滴成效，營造著風清氣正的政治生態。開展“兩學一做”學習教育，要全面貫徹“黨要管黨、從嚴治黨”的指示，從延安精神中汲取作風建設的力量，弘揚黨的光榮傳統和優良作風，牢固樹立艱苦奮鬥、勤儉節約的思想，鍥而不捨地反對“四風”，深入查擺解決自身存在的突出問題，對作風之弊、行為之垢經常進行大排查、大檢修、大掃除，把合格黨員的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨的良好形象樹起來。堅持嚴以修身、嚴以律己，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。堅持勤勉履職、埋頭苦幹，始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，不斷把黨和人民的事業推向前進。
五、開展“兩學一做”學習教育，應從延安精神中汲取堅定黨性的力量。延安時期，我黨全面系統地開展了反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風為主要內容的整風運動，全黨的思想認識得到了高度統一，各種思想雜念受到批判和摒棄，黨員黨性受到了錘鍊和洗禮。做合格共產黨員，就是要有堅強的黨性，大是大非面前有原則、十字路口有方向、利益面前有取捨、執行紀律有定力。黨性是保證每一名黨員政治上不犯錯誤、經濟上不犯錯誤、生活上不犯錯誤、作風上不犯錯誤的思想定力。責任缺失則百念叢生，思想迷惘則行為混亂，爭名奪利就不可能成為一名合格的黨員，這是底線。開展“學”與“做”，歸根結底就是要固化黨性、錘鍊黨性。當黨的每一名成員都擁有了堅強的黨性，黨的組織和肌體就會純潔壯大，黨就能領導中國革命、建設和改革開放不斷勝利，中華民族偉大復興的中國夢就一定能夠實現。
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