赴山區小學支教感想
支教在促進義務教育均衡發展中發揮著重要作用，尤其在支援鄉村學校中更是一股不可忽視的力量。今天小編整理了在山區小學支教的感想，希望對你有幫助。
篇一
回想這次支教經歷，第一個浮現在腦海中的就是我們班的那些孩子的樣子——有留守在家的樑雲紅、樑雲海兄弟，懂事的文敏和乖巧的楊芳芳等等。她們都深深的刻在了我的記憶裡，讓我牽掛，讓我想念······
在山裡生活的孩子們從小就比我們承載的多許多，她們上學也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學的路很遠而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥濘，而且每天都要上山下山，真的很遠。家訪的路上，孩子們告訴我，很多次都從石階上摔倒過，可摔倒了甚至都沒人會看到，只能自己忍著疼站起身來穿著髒了的衣服繼續去上學。
孩子們真的是太缺少愛了，我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交給爺爺奶奶看管，有的就只留孩子們自己在家。樑雲紅、樑雲海兄弟倆就獨自在家，自己做飯，自己照顧自己。兩個男孩都在我們班，五年級的孩子只有十幾歲，他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買。父親在外打工只有過年才會回家一次，母親因為家境貧寒和不忍孩子父親的暴躁脾氣而離家出走了，每個月兄弟倆就靠國家發放的補助過日子。通過一次值日的接觸，弟弟樑雲海給我留下了很深的印象，他雖然學習成績不好但是在班級管理上是個很有想法的孩子。於是我選拔他為體委，負責統計運動會運動員的名單統計工作，孩子工作完成的很出色，讓我很欣喜。再說哥哥樑雲紅，是一個塌鼻子小男孩，因為普通話說不好，所以很少跟我溝通，但我能看出來他是一個內心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲，在家也會多照顧弟弟，顯然他小小的脊樑上扛著一個哥哥的責任。但是我經常接到班級同學告他的狀，比如搶她們的羽毛球，踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無可救藥分子。但就在我跟他的一次談話中，讓我看到其實他只是一個想引起別人注意的淘氣的孩子，有些時候他甚至讓我覺得他是在故意犯錯誤來引起我對他的“重視”。當我和他面對面時，他從來不敢看我的眼睛，永遠都是處於抗拒狀態，但當我用關心取代責罵跟他聊天時我真切的感覺到他雙腿都在顫抖，他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關注和理解的心。
自從那次談話後，他整個人都變了，從那雙眼睛裡，從他聽課的狀態中，從他像愛護弟弟一樣愛護自己班的同學時我看到了原來給予一個孩子的信任到底有多麼大的力量!
還記得第一次給我們班孩子上課時，她們沒有人願意舉手回答問題，通過上交的作業，我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛幹活，因為她們最擅長的就是在家幹活，有多大的灰，都阻止不了她們上下揮舞的笤帚，她們最願意聽老師誇他們呢掃地掃的乾淨，因為只是除了學習她們唯一能贏得老師喜愛的方式。
在村裡能看到很多幾歲的孩子揹著自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上滿是汗珠。還有那些揹著竹筐去割草的孩子們，她們背上的草羅的很高很高，早已超出了她們小小的脊樑所能承受的範圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕，我們班的一個和爺爺奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的臉蛋，就在一次割草時割傷了左手的中指，使得中指只能彎曲留下了殘疾。當我看見那一雙雙滿是口子的小手時，我知道那本該稚嫩的年紀早已學會懂事。那麼美麗的一雙手，如果當初傷口得到了科學衛生的處理，我想那就僅僅是一個小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次輕微的感冒都會引起父母足夠的重視，即使是吃藥都要千方百計的用零食哄騙才能不情願的吃下去，同樣是幾歲的孩子，得到的關愛簡直相差千里。
通過這次支教讓我感到從大山裡走出的大學生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山裡的這些天，每天面對著孩子信任的目光，讓我感到我的人生是那麼的有意義，也體會到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠很遠，能走向外面的世界，來為她們自己的青春喝彩!
篇二
這的暑假過得有點意思，這次活動開展的很有意義。暑假的愛心支教活動，不僅給解放鄉的小學生們帶來了驚喜和知識，同時也給他們帶來了支教的快樂和收穫。
本次支教活動前後持續了15天。活動的大致過程：組織團隊，確定活動方案，前期物資準備，愛心支教，後期總結。在這個過程中，最讓我難忘的不是到企業、公司里拉贊助的困難，不是收購圖書的困難，而是給解放鄉小朋友們上課互動時的點滴感動和快樂。
在前期物資準備階段，我、董金崗和汪榮榮分到了一組，負責健康、運動和遊戲的教學內容。在這期間，我們三人到圖書館查詢資料，到網咖搜尋最新的健康資訊。爭取給解放鄉的小朋友們帶去最豐富、最前衛、最有價值的健康、運動和遊戲知識。讓他們通過我們的傳播得到外面世界的知識薰陶。
在正式支教的那天我們舉行了簡短的捐書和教學器材儀式後，我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級。激動地我們剛到到了教室，就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個小朋友都很活潑可愛，有幾個調皮的小男孩在教室裡打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽光活潑的笑臉，而是二年級的教室竟然如此之小，可以說與我們大學宿舍有一拼。更沒想到的是那麼小的教室做的滿滿的，有四十多個小朋友。他們的桌子各式各樣的都有，想必是好心的父母捐獻的，在這個擁擠的教室最引人矚目的莫過於那面斜放在教室後牆上的破舊木質黑板。
看到這麼簡陋的教室和孩子們陽光活潑的笑臉，我不禁感嘆，山區的孩子雖然物質上很匱乏，但精神上很富有，尤其是對知識的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽光燦爛的笑臉。
第一次給那麼多小朋友講課，我開始時也難免很緊張，擔心自己調動不起小朋友們的興趣，難以控制好教室秩序。就這樣第一節課在緊張中開始了。首先，我給小朋友們講解健康和運動的科普知識，董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個話題，我講解了有關健康用眼，堅持做眼保健操等知識。同時，董金崗同學給大家演示了最新的眼保健操，小朋友們學的都津津有味。接下來又講到了健康運動、健康飲水、健康飲食等多個內容。在課堂上我們三人和小朋友們進行著有趣的互動，雖然有幾個調皮的小朋友，但後來他們也都很快地加入到了我們的互動中。在有趣的互動中每一位小朋友都很積極地融入進來。其中，最讓我記憶深刻的是他們的班長，不僅成績優秀，而且多才多藝。在課堂上她教我們三人學習他們的廣播體操，她做的非常熟練，而且整個班級的同學都在她的帶領下喊起歡快節奏。接下來，她又給大家唱了一首動聽的歌曲《愛的華爾茲》，沒想到，不到十歲的小朋友歌聲那麼動聽優美。
第二節課，是戶外課，即和小朋友們做遊戲。其中，有他們教我們他們平時玩的遊戲，後來我們教他們我們帶來的最新校園遊戲。在遊戲互動中，我們分成兩組，每位小朋友都開心的遊戲著，看到他們玩的那麼開心不禁讓我想起我那快樂的童年……
短暫的愛心支教活動在我們和小朋友的依依不捨中結束了。雖然這次暑假愛心支教活動時間很短，帶給他們的知識也不是很豐富，但給他們增長了見識，帶給了他們課堂上得不到的快樂，課堂上學不到的知識。當然，這次愛心支教活動也讓我感受頗深。最起碼，我看到了面對艱難的學習環境，山區的孩子不僅沒有退縮，而是更加刻苦的學習和更加快樂的成長。
通過這些調查，我們確實也可能瞭解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關於教育和醫療，經濟發展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，彷彿一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什麼，但至少我們也為此努力過。
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘，古道，西風和貧窮落後的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著，吹著空調唱著歌，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去幫助那裡的孩子，讀了這麼多年的書，也還沒教過別人，這次有機會，當然不能錯過。
篇三
2015年7月10日，我們歷經波折，終於來到了我們將要支教的小學——都良田小學，位於鳳凰縣一個偏遠的山溝裡。迎接我們的是一大群孩子，他們確實知道我們要來，在我們下車的地方，一字排開，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問好，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。
學校就一棟教學樓，分兩層，我們住就住在上層的教室裡。我們打掃完教室以後，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來就是要解決吃的問題，校長給了我們一個電磁爐和一口鍋。我來之前是從未正兒八經的做過什麼菜，只見過我爸爸做菜的樣子，好像知道一點做菜的程式：先放油，然後把食物到進去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當他們要我做飯的時候，我就抱著試試看的心理應允了下來。炒菜之前的準備工作是個體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個水泥乒乓球檯上開始切，孩子們也圍了過來。一個小女孩看著我們笑嘻嘻的說：“老師，你們到底會不會切菜啊?”來者不善，看樣子這傢伙是切菜的高手，我說：“這有什麼不會的，你看不就是切成一片片的麼。”
“老師，她在家裡切得菜比你們切得好看多了。”旁邊的一個女生指著剛剛說話女孩子說。我好像覺得很認同，因為早知道這裡的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務活，我們雖說是大學生，這切菜的功夫，確實比不過他們。但也不認同，女孩子最多10歲，想我十歲的時候，父母們什麼時候要我們去做過什麼家務活，更何況是這樣危險的動刀子活呢!窮人的孩子早當家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負責照看弟弟，妹妹也跟著哥哥後面跑。孩子們就是這樣獨立，在這裡，一切都是那麼平常，孩子也沒有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時候也引來許多孩子的質疑，但我也差不多習慣了，硬著頭皮炒了一個又一個。或許我還真有些做菜的天賦，菜炒得並不像孩子們說的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。
既然是來支教，當然少不了上課，我負責教語文，任大班的班主任。大班就是5,6年級的學生，這個年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實比較難。我們班有一個面板黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時候還能看見他叼著煙在走，據說身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽他的號令，可他也並不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺來做自我介紹的時候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這裡的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現代社會裡的黑幫習氣，可骨子裡的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話，說他不要這麼小就學著抽菸，抽菸對身體發育不好。但終究沒找他了，一是語言不是很通，他們都習慣說苗語;二是他抽菸畢竟沒在課堂抽，以我的這樣一個外來的老師來要求他不要抽，估計是沒什麼用處的。
但我在課堂上還是說過抽菸的問題，至少在此後的時間裡，他沒在我的視線裡抽過了。我教語文，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記。我很認真的看，好像是看著自己上小學時候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學校來了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然後打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然後指出了一系列的毛病，強調一定要重點描寫一兩件事情即可。這樣的，一節課很快就過去，好像還有很多未說完的東西，我也並不覺得辛苦，倒是越來越有老師的樣子了。幾節課下來，我又收了一次日記，唾沫沒有白費，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語，會運用語言描寫，動作描寫，重點記錄一兩件事情。我終於露出了會心的笑容，雖然我看不見自己的臉。曾幾何時，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現之前總要歷經苦悶，痛苦和無奈，確實體會到了老師多年來為我們的付出的辛酸。
說實話，我不知道為什麼要做調研，填寫一些沒什麼用處的表格。負責人說這是很重要材料，我們三兩個一組到學生家裡去。幾個孩子領著我們走在山路上，山路都是用大白岩石鋪很窄的小路，有的時候會很陡，需小心一級級的上去，而且坑坑窪窪，一不小心就有被磕碰到的危險。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路，永遠走在前面。走了差不多40來分鐘，終於來到一個學生家裡，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進門右手邊就是一個灶臺，灶臺往裡走用簾子隔出來幾個床，就是臥室，左邊是放一些簡單的傢俱，堆放一些雜物。堂屋正中間的牆壁上掛著一塊藍色的大鏡子，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。
孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了乾枯的土地岔開的口子。爺爺正在旁邊抽著旱菸，看我們來了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗淨的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話，我們只能慢慢來。通過和他們的談話，我瞭解到家裡一般不吃肉，只有逢年過節才會買些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實是心有餘而力不足。我們拿來表格，一一詢問，這才彰顯出表格的威力，裡面的問題問的十分詳盡，通過這些調查，我們確實也可能瞭解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關於教育和醫療，經濟發展和生活水平。走的時候我們還和爺爺奶奶們合影留念，彷彿一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什麼，但至少我們也為此努力過。
支教歷時6天，一切還是那麼的匆匆，6天裡做飯，上課，調研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當我拿出行李踏上車子的時候，我疑心自己是不是已然成了當地人。就在這6天裡，我留戀這裡的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個認真聽課的小女孩，飽覽這裡純天然，無汙染的白雲碧水，彷彿以前來過這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車子，我們班兩個女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見的紅眼圈，沒有追趕我們，我竟也有落淚的衝動了。車子終於開遠了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠方好像傳來了孩子們的聲音，和著山風在車子裡迴盪，“親愛的老師們，你們明年一定要記得再來哦，我們在這裡等著你們!”
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