給支教老師的感謝信
感謝信是向幫助、關心和支援過自己的集體黨政機關、企事業單位、社會團體等或個人表示感謝的專業書信，有感謝和表揚雙重意思。你知道怎麼寫嗎?下面小編整理了，供你參考。
範文一
親愛的支教志願者們：
你們好!我謹代表復旦大學遠征社，育英學校對你們一學期以來的辛勤付出，表示由衷地欽佩和真摯地感謝!
志願者，這個曾經似乎離你們很遙遠的稱謂，如今她已環繞在你們的身旁，現在你們就是一名當之無愧的志願者!你們用實際行動證明了一名志願者的價值之所在，你們用切身言行詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者服務精神，你們同樣也用自己的行動展現了復旦學子關懷社會的高尚品格。 遠征社一直致力於公益活動的策劃和實施，我們的定位是給有愛心並且有志於參與公益活動的同學提供一個展現自我、服務社會的平臺。我們相信，即使在這樣一個物慾橫流的物質社會，最純真的愛心依然是最美麗的財富。在此，我們謹向本學期參與支教的以下志願者深表謝意!
最後，願與諸位共勉此話：“基於愛心的呼喚是最深沉的呼喚，出於自願的事業是最有生命力的事業，服務他人的行為是最高尚的行為，奉獻者的語言是最易溝通的人類共同語言。”
真誠地預祝各位同學期末順利、快樂與愛心同在!
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
範文二
尊敬的馬文斌校長：
湯圩小學全體師生，感謝貴校把非常優秀的郭梅梅老師委派到我們學校支教。支教以來，郭老師用她的人格魅力、淵博常識贏得了我們的敬重，她為人謙虛，待人和善，言語舉止都透出一種才氣，一種學者氣質。她給予我們的幫助是多方面的，這是我們上至領導，下至老師所公認的。
郭老師在我們學校從不擺架子，到我們學校以來，她勇挑重擔，除每天三節英語課以外，她還成立我們學校的手工製作興趣小組。郭老師因人而異，為我們學生傳道授業解惑，最終我們學生的英語成績有了質的飛躍。郭老師是教學上的能手，她的觀點是新的，做法是有效的，她的確做到了“授人以漁”，她影響的不是某幾個班級，而是一個群體，支教的真諦不也正在這裡嗎?
“世上沒有不散的宴席”，暑期將至，郭老師即將離開我們學校了，但她帶來的精神將留在我們學校。對郭老師及貴校的支援，我們無以回報，只能通過書信這樣一種方式向馬校長你寄去我們由衷的敬意和深深的謝意，衷心感謝貴校對我們湯圩小學各項工作的關心和支援!
同時，我們也衷心希望貴在今後能一既往地支援我們的教育事業，為我們繼續提供寶貴的智力支援!
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
範文三
尊敬的***校長：
您好!
雖然貴校優秀教師***老師已離開我校兩個多月了，但他在援疆支教期間傳授我校的先進教學理念、教學方法等寶貴財富，卻一直在指導著我校的教育教學、學生管理等各項工作，使我校各族師生受益，為全體師生家長所銘記。在此，昭蘇縣高階中學的全體師生再次向*老師及貴校各位領導表示誠摯的感謝，並對因*老師的支教而給貴校工作造成的不便表示深深的歉意。
飲水思源，不忘挖井人。*老師雖在我校支教只有短短的一年半時間，但他卻以高尚的人格師德、忘我的工作精神，極大地感染了我校的各族師生，使我校的教風、學風為之極大改觀;以淵博的專業知識及高超的教學技巧，極大地提升了我校的教學質量，幫助我校今年高考再創佳績。
*老師在支教期間，時刻把昭蘇當做自己的第二故鄉，把各族學生當成自己的孩子，不但在學習上認真指導，教會他們掌握科學的學習方法，在生活上更是時刻關注，先後幫助患白血病的蒙古族學生孟克朝魯籌集愛心捐款近2萬元、對口幫助兩名貧困家庭學生，同時多方聯絡，促成蒙古族孩子蒙克巴伊爾與貴校顧紅燕結為友好家庭。他經常犧牲自己的休息時間，與碰到思想、感情問題學生談心，幫助他們解決心理問題，舒緩學習壓力，被同學們親切地稱為“心理專家”。
*老師以校為家，在積極備課、認真上課，完成自己本職工作的同時，還協助我校政教處制定完善多項規章制度，籌劃開展系列愛國主義教育及校園文化活動;協助教務處開展多場教學研討課及專題講座，並積極走訪調研，瞭解昭蘇教育現狀，送教下鄉，擴大援疆支教效應。*老師言傳身教，身體力行“三個離不開”思想，促使我校民族團結工作再上新臺階，贏得了社會各界的讚譽，也與我校的各族師生結下了深厚的情誼。
在今後的工作中，懇請貴校一如既往，對我校的各項工作予以不吝指導。希望我們的合作更加密切、深入!最後，衷心祝願貴校老師工作順利、家庭幸福，桃李滿天下;學生身體健康、學有所成。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日