教師黨性分析存在的問題如何整改

  金無足赤,人無完人,這是一個不爭的事實,但是隻要揚長避短,不斷完善自我,每個人都是可以做得更好的,在黨性分析的過程中發現問題,提出整改方案,不斷進步。下面是小編為大家收集整理的教師黨性分析存在的問題整改方案,歡迎大家閱讀。

  教師黨性分析存在的問題整改方案篇一

  參加“講規矩、守紀律”教育活動以來,隨著學習的不斷深入,我對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名教師,一名黨員教師,如何立足於自己平凡的教育崗位,也能爭做黨員先鋒,群眾模範,保持一名共產黨員的先進,我的認識如下: 一、自身存在的問題及分析:

  1、黨章里黨員條件方面:

  黨章第二條規定了共產黨員必須具備的基本條件,期中一條是:中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定範圍內的個人利益和工作職權以外,所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。我基本上能按照這些規定要求自己永遠保持普通勞動者的本色,同勞動人民平等相處,同甘共苦,真心實意地為勞動人民謀利益,自覺地使個人的一切追求服從和適合於黨和人民事業的需要,為人民利益甘願作出自我犧牲的精神,做到光明磊落,吃苦在前,享受在後,真正為人民服務。

  2.課堂改革的步子不大。

  對於我校開展的“高效課堂”模式認識的還不夠深刻。雖然自己也積極參與,在課堂的教學中,也在嘗試著運用,僅僅是看到了一些影子而已,沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問,但面對日新月異的現代教育技術,總是力不從心,比如對電子白板的運用、課件製作等方面存有不少的疑惑,對現代教育技術裝置使用率不高。

  3.課堂教學沒有真正“動”起來。

  課堂中,儘管努力調動學生的學習興趣和積極性,但效果不佳。學生良好的學習習慣沒有養成,沒有討論的熱情和意識,回答問題就像擠牙膏,黑板演練不靈活,懶得整理記筆記,更談不上有雙色筆記了;課前預習、課後溫習質量不高,可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進的太少。

  4.爭先創優精神不夠。

  對自己的課堂教學保有一種盲目的滿足感,缺乏自信。儘管認真去思考在課堂教學中中還存在這樣或那樣的不足,但改進的力度不大,教學措施落實的不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學策略針對部分學生或後進生不適合或無效時,失去信心,沒有認真分析原因,而是一切順其自然,影響了教學質量的提升。

  5.全域性意識不強。

  對於自己的工作能盡心盡力,盡職盡責。對於學校或教研組裡的其它工作雖然也能完成,但努力程度明顯較低,總覺得應是各盡其職,各管一攤,不是自己責任範圍內的事做的很少,認為多一事不如少一事,忽視了“整體的”這一全域性第一要務的認識,沒有從全域性觀念出發考慮問題。參與集體備課不紮實,團隊精神不強。

  6.全面關注學生較少。

  課堂教學中,充分調動學困生的學習積極性,多提問、爬黑板。課後多交流,變換學習策略。但結果反倒惡化,部分學生有逆反心理較重,或許是對這種學習方法不適應,折射出個人的教學方法存在不恰當之處。

  二、今後努力的方向

  1.樹立好黨員形象,做好課堂改革先鋒。

  中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊。先鋒隊,就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師,就應該嚴以律已,規範自身言行,提高自身修養,敢當教師的先鋒,做好學生的表率,同事的模範。因此,在今後的工作中,我會更好的樹立黨員形象,團結教師、積極進取、勇挑重擔,大膽創新,放手課堂教學改革。

  2.立足本職,增強服務意識,做一個學生喜歡的教師。

  關心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上,做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生,不偏袒愛護“好生”,更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生,一視同仁。不管是學生成績差還是行為習慣差,應多與他們溝通、交談,瞭解情況,分析原因,幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業、解惑,把自己所學傾囊相授,無論是學科知識、還是生活習慣、心理、社會經驗等諸多方面都積極地教育引導他們,促進他們全面發展。

  3.不斷學習,提高自身修養,提高業務水平。

  作為黨員教師要不斷學習,提高自身思想道德水平和業務水平。鑽研教材,把握高考考點,結合學情,精心設計學案,做好自測習題的精選和優化組合,切實提高課堂自測習題的檢測質量。同時,多翻閱與學科有關科研材料,夯實自己的業務知識素養。

  4.愛崗敬業,腳踏實地,淡泊名利。

  教師這一職業,與社會很多其它行業相比,地位和待遇都很一般。但是,既然已選擇了教師這一職業,就應愛上它,並願意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡,不能因追求名利而迷失了方向。教育,是一項“良心”工程,要傾注所有的精力和熱情,傾注所有的愛心和良心,需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師,更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業,淡泊名利,腳踏實地,幹好本職,無私奉獻。

  總之,做一名黨員教師,應力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂教學,提高課堂教學效益。從學生的學習興趣、學習積極性著手,努力挖掘學生的潛在能力,力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用,從多方面、多角度去啟發學生,努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中,做好本職工作,充分發揮黨員教師的模範作用,力爭能夠把自己的工作做細做實,能夠為學校的發展進一份力量。

  教師黨性分析存在的問題整改方案篇二

  一、學習情況及體會

  通過工作一年來的集中學習和分散學習,深刻的認識到這次黨性分析是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思,進一步武裝了頭腦,更新了觀念,振奮了精神,政治素質有了進一步的提高。同時對照黨員先進性標準和黨組織的希望和要求,對照黨的先模人物,看到了不足,找到了差距,確有臉紅心熱的感覺,增強了發展的緊迫感和自覺性。

  二、個人存在的問題及原因

  1、政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鑽研的不深、不透。有時只注重與本身業務有關的內容,跟業務無關的涉獵較少,對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好,運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名共產黨員,對時時處處保持先進性這根"弦 "繃得不夠緊,有時放鬆對自己的要求和標準,滿足於過得去、差不多。

  2、專業知識較缺乏,業務水平不高。在工作的一年中,作為一名教師,對教材理解不夠深入,沒有達到一名教師應該達到的程度。經常會遇到一些摸稜兩可的問題,而對於製圖課程本身來說,是一門非常標準,相當於一門法律的課程,需要我們嚴格按照國家標準去學習的課程,由於平時對自己要求不嚴,出現這樣那樣不該出現的問題。

  3、創新意識不足,有自我滿足情緒。有時在工作中,只求把工作完成,並沒有做到完成好。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、鬆懈現象;工作標準上有時不夠嚴格,不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

  三、整改措施

  這次的黨性分析是我工作以來一次重要的審視自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好機會,是讓自己進一步增強責任感、壓力感,增加榮譽感、自豪感,提高發揮先進性的自覺性、保持先進性的持續性的一次重要機遇。

  1、切實加強政治理論學習,尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想,增強黨性鍛鍊的自覺性,進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識,深刻認識到只有理論上清醒和堅定,才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累,而是世界觀改造的重大問題,認識到理論水平提高了,看問題的能力也會提高,工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

  2、加強業務知識學習,努力提高綜合素質。隨著形勢的發展,學校的管理,教學工作任務都將更為艱鉅,對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習,首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤於從書上學,學習自己主管工作的專業知識,學習教育教學理論,業精於勤,才使人信服。其次向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

  3、從自身做起切實落實教育效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴,時時處處把自己的表現與共產黨員的先進性標準進行對照,規範自己的一言一行,照好鏡子,把好尺子,找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想,對個人要求上堅持高標準,嚴要求。努力幹好本職工作。