小學教師入黨個人自傳範文
入黨自傳的內容，應根據每個人的不同情況來確定。作為一名小學教師，要如何寫入黨個人自傳呢?以下有三篇範文可供參考：
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敬愛的黨組織：
我叫xxx，男，現年38歲。1996年6月畢業於××××師範學校，同年分配到武穴市朱奇武小學任教，2009年9月調動到×××小學任教。從踏上講臺至今，從事過小學語文 、數學、綜合科等教學工作及班主任工作。同時擔任學校總務主任一職。
在教育教學工作中，得到了許多教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結 ：
一、思想政治 素質方面
自1996年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。
二、教育教學工作方面
一轉變觀念，探究新的教學方法
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，我以"把希望帶給學生"作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
"沒有愛，就沒有教育"，在十多年"傳道、授業、解惑"的具體實踐中，我不斷探索和追求，終於悟出教育之真諦在一個"愛"字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透"愛心"。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。
在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
作為一個教師，傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，並取得了較好的教學效果。
二熱愛學生、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們幹不好最後每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。
曾經，我總擔心班幹部沒有能力，不敢"下放"權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班裡氛圍較死，沒有活力，班幹部能力也沒能提高，自己又很累。後來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。於是，我著手對以往模式的"改革"，"下放"權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛鍊的機會，從而獲得了雙豐收。
三、個人素質提高方面
工作之餘，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還積極參加各級組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今後的教學和教研工作中不斷開拓創新。
四、班主任工作方面
擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的積極性，採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部，讓學生自主管理，建立良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1+1互助組一一對應的優生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路 ，學生個性特長和創造能力的培養，把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
任職以來，我從未忘記過一個老師應該有的師德師風，在工作上兢兢業業，從不懈怠，也取得了一定的成績。在今後的教學和工作中我也會繼續調高自己的業務能力和水平，做的更好。
自傳人：xxx
20xx年x月x日
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敬愛的黨組織：
我叫xx，男，漢族，大學專科，1974年農曆2月20日出生於**省**市的一干部家庭。我父親是一名老地下黨員，母親是一名教師，我是生在紅旗下，長在春風裡，沐浴著陽光，在教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹，細緻的工作作風從小就深深地感染著我。當我孩提時，父母經常給我講故事，給我講歷史，講在抗日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來的;告訴我是共產黨領導人民推翻三座大山，建立了新中國;告訴我沒有共產黨就沒有新中國。那個時侯，我對“黨”的概念很模糊，“黨”就是江姐，就是劉胡蘭;“黨”就是毛主席，就是周總理……
一九七九年，我在老家疤鐨⊙Ф潦椋開始正規教育，老師不但講授文化知識，而且還諄諄教導我從小立志刻苦學習，長大為國效力;要用的努力，早日佩戴上那用革命鮮血染紅的紅領巾。我牢記老師的話，在學習上，認真刻苦，嚴格要求;在勞動中，處處搶先，不怕髒，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老師心中我是一名好學生，在同學中我是一名好夥伴。通過自己的努力，在小學一年級，我的第一個六一時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊。當戴上那鮮豔的紅領巾的那一刻，我撫摩著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，為它爭氣。
一九八四年九月，我以全鄉第一名的成績從**校畢業，邁入**中學的大門。因為我的成績好，被班主任任命為副班長班長空缺，第二年五四節，當時只有11歲的我，被髮展為中國共青團員，併兼任班上的團支書。在小學的五年和初中三年裡，我工作細緻認真負責，成績名列前茅，深得老師和同學的好評，年年評為三好學生和優秀班幹。
一九八七年九月，我以優異的成績步入**。
驕傲和貪玩，我沒有把心思全部花在學習上，結果，一九九零年七月，在高考這杆獨木橋上，我掉下來了。
在家複習一年以後，一九九一年，我以全市第四名名、**區第一名的成績考入**技校，因為成績優異，深得老師的喜愛和同學的擁護，擔任班上的勞動委員和團支書。
一九九四年六月技校畢業後，在家等待分配工作時，母親怕我不安心，無所事事，安排我在**二小代課。
雖然我不是科班出身，雖然我不是正式教師，但是有母親的掌舵，有同事的幫助，我工作幹得有深厚有色，深得校長**、輔導員**的高度好評和讚賞。
一九九六年元月，我分配到**市**學區任教，因為我要求分到最艱苦的地方，那一年，我在最偏遠的澤溪小學任教。正式上班後，我深感責任重大，深知要給孩子們一杯水，自己得有一桶水，於是，我重新拾起高中課本，
複習，於同年五月參加成人高考，以全市第三名的成績被**師專錄取。
參加工作後，身邊的黨員無處不在，他們的先鋒模範作用深深的感觸著我，並且通過各種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大，對黨的認識又上升到了更高的層次，由熱烈嚮往提高到了一全迫切地希望自己成為她的一員。九六年六月底，我慎重地遞交了我的第一份入黨申請書。因為業績突出，組織上有意培養我，一九九七年暑假，送我去參加**區第**期建黨物件培訓。同年九月，調我到**小學擔任總務主任。一九九八年九月，又調我到**學校擔任教導主任。
二○xx年九月，我調到**二小。從農村來到城市，眼界更開了，看到的人和事更多了。學校每年和貧困山區學校“手拉手，心連心”，每年的獻愛心活動，
是九八年的洪災、零三年的非典、零七年的冰災、零八年的地震，十三億人緊密緊密在一起，團結在黨中央的周圍，讓我再次看到了黨的領導的力量，再次感受到了祖國大家庭的溫暖，我加入黨組織的願望越來越強烈。二○xx年五月，我第二次作為入黨積極分子參加了**區第**期培訓，因為我離一個黨員的標準還有一段距離，這些年我始終徘徊在黨組織的大門之外。
組織的嚴峻考驗，在工作上，學習上，生活上，我處處以更高的標準要求。功夫不負有心人，近幾年，由於組織上對我的重視和培養，加上我個人的不懈努力，我自身素質有了很大的提高，在各級論文、教學競賽取得了好成績，還在各級報刊上發表了幾十篇“豆腐塊”。今年六月份，我再次發展和培養參加了**區20xx年第26期入黨分子培訓。
自傳人：xxx
20xx年x月x日
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尊敬的黨組織：
我的名字叫xxx，漢族，大學專科，小學一級教師，現在某某小學任教。1982年3月18日出生在一個普通的農村家庭。小學階段在××小學學習;初中階段在××中學學習;1997年9月至2000年7月在×××中學學習;2001年9月至2004年7月在某某師範學院學習;2005年2月參加工作，在×××小學任教;2011年調入某某小學執教至今。
我的父母親都是地道的農民，但他們厚道的為人、樸實的生活、謙虛嚴謹的作風細緻認真的工作作風從小就深深地感染著我。
學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業，2000年高中畢業就報考了師範院校，在校期間認真學習積極參加實踐，獲優秀實習生稱號，校內賽教二等獎。並自學考取了國家計算機二級證書。2004年大專畢業，獲得了教師資格。2005年參加工作後，非常注重加將理論知識運用到實踐中，加強業務知識學習，向前輩們請教學習，不斷提高自身的業務水平和教學能力。
一、教育教學工作方面
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自任班主任以來，我以"把希望帶給學生"作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來， "沒有愛，就沒有教育"，在十多年"傳道、授業、解惑"的具體實踐中，我不斷探索和追求，終於悟出教育之真諦在一個"愛"字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。
總之， 在工作上積極進取，努力創新，堅持學習新教法，認真鑽研業務，探索素質教育的教學模式。針對小學生枯燥無味的識字教學，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的識字方法，2005年撰寫的論文《×××××》被評為市教育學會一等獎，憑藉著身上的一股執著勁兒和對工作的滿腔熱情，對孩子們深深的愛，就這樣不斷從實踐中總結，研究，也有了自己的一套教育教學方法，並得到了同仁的認可，領導的好評。2007年撰寫的教學設計《××××》獲市教育學會二等獎，2007年撰寫的"校園環保行動案例"獲××省教育廳優秀環保行動案例優秀獎，並在2009年×××優秀中隊輔導員稱號。
二、 思想政治方面
自參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優秀。
三、個人素質提高方面
工作之餘，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我還積極參加市、區、校組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗。
總之， "冰凍三尺非一日之寒。"任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。
自傳人：xxx
20xx年x月x日