小學教師入黨個人自傳範文

  入黨自傳的內容,應根據每個人的不同情況來確定。作為一名小學教師,要如何寫入黨個人自傳呢?以下有三篇範文可供參考:

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  敬愛的黨組織:

  我叫xxx,男,現年38歲。1996年6月畢業於××××師範學校,同年分配到武穴市朱奇武小學任教,2009年9月調動到×××小學任教。從踏上講臺至今,從事過小學語文 、數學、綜合科等教學工作及班主任工作。同時擔任學校總務主任一職。

  在教育教學工作中,得到了許多教師的幫助,在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中,積累了一些粗淺的認識和看法,現作如下總結 :

  一、思想政治 素質方面

  自1996年參加工作以來,我堅持四項基本原則,政治 立場堅定,擁護黨的路線、方針政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央保持一致,模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上,我深信"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"為此,我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。

  二、教育教學工作方面

  一轉變觀念,探究新的教學方法

  在教育教學工作中,我力爭做一個有廣博專精知識的教師,不斷加強業務修養,我以"把希望帶給學生"作為指導思想,把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來,把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來,這是我的經驗總結。

  "沒有愛,就沒有教育",在十多年"傳道、授業、解惑"的具體實踐中,我不斷探索和追求,終於悟出教育之真諦在一個"愛"字,即對教育事業的熱愛,對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道,要傳好道,首先要處理好教材、教師和學生的關係,必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候,知識才會成為信念,成為學生主觀世界的一部分。為此,我在教學實踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能,它需要在一定的環境中激發出來。所以,我以愛心關愛每一個學生,發現學生身上的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,使他們的潛能得以激發,並獲得自信的力量,我在做到講之有物,講之有序,講之有理外,更滲透"愛心"。在教學實踐中,我不僅愛那些優秀生,也愛那些後進生,課堂教學面向全體學生。因此,我所任課程很受學生的歡迎。

  在教學中注意理論與實踐相結合,注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現的問題,提出解決問題的方法和措施,並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。

  作為一個教師,傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中小學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值,並取得了較好的教學效果。

  二熱愛學生、尊重學生、相信學生

  尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔心他們幹不好最後每一件事情都由自己做,結果學生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說,建立和諧的班集體,班幹部是決定性的因素。

  曾經,我總擔心班幹部沒有能力,不敢"下放"權力,連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理,結果是管得太多太死,班裡氛圍較死,沒有活力,班幹部能力也沒能提高,自己又很累。後來,我逐漸領悟到:教學要發揮學生主體能動性。於是,我著手對以往模式的"改革","下放"權力,相信學生,一方面減少了自己的工作量,另一方面給了學生自主鍛鍊的機會,從而獲得了雙豐收。

  三、個人素質提高方面

  工作之餘,除了積極參加教師繼續教育培訓之外,還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規,真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進,為更好地適應現代教育觀念,我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還積極參加各級組織的繼續教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件。總之,這麼多年來,我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績,教學管理中積累了一定的經驗,然而學海無涯,業務研究更是無限,我一定會在今後的教學和教研工作中不斷開拓創新。

  四、班主任工作方面

  擔任班主任工作期間,能很好的調動學生的積極性,採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部,讓學生自主管理,建立良好的班風、學風,激發與外班學生的競爭意識,設立定期評價制度建立1+1互助組一一對應的優生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展,協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的資訊網路 ,學生個性特長和創造能力的培養,把握激勵勝於頌揚,表揚勝於批評的原則,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

  任職以來,我從未忘記過一個老師應該有的師德師風,在工作上兢兢業業,從不懈怠,也取得了一定的成績。在今後的教學和工作中我也會繼續調高自己的業務能力和水平,做的更好。

  自傳人:xxx

  20xx年x月x日

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  敬愛的黨組織:

  我叫xx,男,漢族,大學專科,1974年農曆2月20日出生於**省**市的一干部家庭。我父親是一名老地下黨員,母親是一名教師,我是生在紅旗下,長在春風裡,沐浴著陽光,在教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹,細緻的工作作風從小就深深地感染著我。當我孩提時,父母經常給我講故事,給我講歷史,講在抗日戰爭中英雄黨員的故事。告訴我幸福生活是無數的先烈用生命換來的;告訴我是共產黨領導人民推翻三座大山,建立了新中國;告訴我沒有共產黨就沒有新中國。那個時侯,我對“黨”的概念很模糊,“黨”就是江姐,就是劉胡蘭;“黨”就是毛主席,就是周總理……

  一九七九年,我在老家疤鐨⊙Ф潦椋開始正規教育,老師不但講授文化知識,而且還諄諄教導我從小立志刻苦學習,長大為國效力;要用的努力,早日佩戴上那用革命鮮血染紅的紅領巾。我牢記老師的話,在學習上,認真刻苦,嚴格要求;在勞動中,處處搶先,不怕髒,不怕累。在父母眼中我是一名好孩子,在老師心中我是一名好學生,在同學中我是一名好夥伴。通過自己的努力,在小學一年級,我的第一個六一時,我光榮地加入了中國少年先鋒隊。當戴上那鮮豔的紅領巾的那一刻,我撫摩著胸前的紅領巾暗暗下定決心,一定要更加進步,為它爭氣。

  一九八四年九月,我以全鄉第一名的成績從**校畢業,邁入**中學的大門。因為我的成績好,被班主任任命為副班長班長空缺,第二年五四節,當時只有11歲的我,被髮展為中國共青團員,併兼任班上的團支書。在小學的五年和初中三年裡,我工作細緻認真負責,成績名列前茅,深得老師和同學的好評,年年評為三好學生和優秀班幹。

  一九八七年九月,我以優異的成績步入**。

  驕傲和貪玩,我沒有把心思全部花在學習上,結果,一九九零年七月,在高考這杆獨木橋上,我掉下來了。

  在家複習一年以後,一九九一年,我以全市第四名名、**區第一名的成績考入**技校,因為成績優異,深得老師的喜愛和同學的擁護,擔任班上的勞動委員和團支書。

  一九九四年六月技校畢業後,在家等待分配工作時,母親怕我不安心,無所事事,安排我在**二小代課。

  雖然我不是科班出身,雖然我不是正式教師,但是有母親的掌舵,有同事的幫助,我工作幹得有深厚有色,深得校長**、輔導員**的高度好評和讚賞。

  一九九六年元月,我分配到**市**學區任教,因為我要求分到最艱苦的地方,那一年,我在最偏遠的澤溪小學任教。正式上班後,我深感責任重大,深知要給孩子們一杯水,自己得有一桶水,於是,我重新拾起高中課本,

  複習,於同年五月參加成人高考,以全市第三名的成績被**師專錄取。

  參加工作後,身邊的黨員無處不在,他們的先鋒模範作用深深的感觸著我,並且通過各種新聞媒體,我深深的感受到黨的偉大,對黨的認識又上升到了更高的層次,由熱烈嚮往提高到了一全迫切地希望自己成為她的一員。九六年六月底,我慎重地遞交了我的第一份入黨申請書。因為業績突出,組織上有意培養我,一九九七年暑假,送我去參加**區第**期建黨物件培訓。同年九月,調我到**小學擔任總務主任。一九九八年九月,又調我到**學校擔任教導主任。

  二○xx年九月,我調到**二小。從農村來到城市,眼界更開了,看到的人和事更多了。學校每年和貧困山區學校“手拉手,心連心”,每年的獻愛心活動,

  是九八年的洪災、零三年的非典、零七年的冰災、零八年的地震,十三億人緊密緊密在一起,團結在黨中央的周圍,讓我再次看到了黨的領導的力量,再次感受到了祖國大家庭的溫暖,我加入黨組織的願望越來越強烈。二○xx年五月,我第二次作為入黨積極分子參加了**區第**期培訓,因為我離一個黨員的標準還有一段距離,這些年我始終徘徊在黨組織的大門之外。

  組織的嚴峻考驗,在工作上,學習上,生活上,我處處以更高的標準要求。功夫不負有心人,近幾年,由於組織上對我的重視和培養,加上我個人的不懈努力,我自身素質有了很大的提高,在各級論文、教學競賽取得了好成績,還在各級報刊上發表了幾十篇“豆腐塊”。今年六月份,我再次發展和培養參加了**區20xx年第26期入黨分子培訓。

  自傳人:xxx

  20xx年x月x日

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  尊敬的黨組織:

  我的名字叫xxx,漢族,大學專科,小學一級教師,現在某某小學任教。1982年3月18日出生在一個普通的農村家庭。小學階段在××小學學習;初中階段在××中學學習;1997年9月至2000年7月在×××中學學習;2001年9月至2004年7月在某某師範學院學習;2005年2月參加工作,在×××小學任教;2011年調入某某小學執教至今。

  我的父母親都是地道的農民,但他們厚道的為人、樸實的生活、謙虛嚴謹的作風細緻認真的工作作風從小就深深地感染著我。

  學習上刻苦認真,練好內功,提高本領。我從小就喜歡教師這一職業,2000年高中畢業就報考了師範院校,在校期間認真學習積極參加實踐,獲優秀實習生稱號,校內賽教二等獎。並自學考取了國家計算機二級證書。2004年大專畢業,獲得了教師資格。2005年參加工作後,非常注重加將理論知識運用到實踐中,加強業務知識學習,向前輩們請教學習,不斷提高自身的業務水平和教學能力。

  一、教育教學工作方面

  在教育教學工作中,我力爭做一個有廣博專精知識的教師,不斷加強業務修養,自任班主任以來,我以"把希望帶給學生"作為指導思想,把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來,把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來, "沒有愛,就沒有教育",在十多年"傳道、授業、解惑"的具體實踐中,我不斷探索和追求,終於悟出教育之真諦在一個"愛"字,即對教育事業的熱愛,對學生的愛。

  總之, 在工作上積極進取,努力創新,堅持學習新教法,認真鑽研業務,探索素質教育的教學模式。針對小學生枯燥無味的識字教學,不斷進行探索研究,總結了一套行之有效的識字方法,2005年撰寫的論文《×××××》被評為市教育學會一等獎,憑藉著身上的一股執著勁兒和對工作的滿腔熱情,對孩子們深深的愛,就這樣不斷從實踐中總結,研究,也有了自己的一套教育教學方法,並得到了同仁的認可,領導的好評。2007年撰寫的教學設計《××××》獲市教育學會二等獎,2007年撰寫的"校園環保行動案例"獲××省教育廳優秀環保行動案例優秀獎,並在2009年×××優秀中隊輔導員稱號。

  二、 思想政治方面

  自參加工作以來,我堅持四項基本原則,政治 立場堅定,擁護黨的路線、方針政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央保持一致,模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上,我深信"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"為此,我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。近年來,年終考核多次被評為優秀。

  三、個人素質提高方面

  工作之餘,除了積極參加教師繼續教育培訓之外,還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規,真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進,為更好地適應現代教育觀念,我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦,增長自己的知識,我還積極參加市、區、校組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之,這麼多年來,我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績,教學管理中積累了一定的經驗。

  總之, "冰凍三尺非一日之寒。"任職以來,本人工作兢兢業業,任勞任怨,以身作則,業務水平得到很大提高。然而學海無涯,業務研究更是無限,我一定會在今後的教學和工作中不斷開拓進取,爭取做出更大的成績。

  自傳人:xxx

  20xx年x月x日