高中班主任個人工作心得體會

  高中班主任應當樹立一個良好的形象,讓學生以之為榜樣,下面小編為大家帶來的高中班主任工作心得體會範文,希望可以讓大家喜歡。

  高中班主任工作心得體會範文

  過去的一學期裡,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,淨化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

  為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如,“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

  同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

  高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。

  因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

  還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

  本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

  三、積極抓好後進生的轉化工作,努力使後進生以失敗者來,以勝利者走。

  後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

  及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。

  凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期裡,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。

  這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜。因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

  高一班主任工作心得體會

  一個班幾十個學生能否健康地成長並全面發展,在很大程度上取決於班主任工作是否得力。回顧上個學期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學習,以及和同行的交流,我對師德有了更進一步的認識。現總結如下:

  一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心

  老師愛學生可以使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。不論在生活上還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。要抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生距離。由於我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成對社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑地成長,是自己最大的成功和欣慰。

  二、善於和學生平等交往,真誠對待

  作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,應放下架子,設法融入到學生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學生當成自已的弟妹、朋友來看待,關注他們的一切,以長輩和朋友的姿態出現在他們面前。正是基於這種認識,在平時的班主任工作實踐中,我始終把自已置身於學生當中,班上搞活動我與學生一起參加,課餘時間經常找學生談心,瞭解學生的思想、學習、生活等方面的情況,徵求學生對班幹部及老師工作的看法,請學生就如何抓好班風出謀劃策,主題班會的安排和佈置交給學生自己去設計,自己去主持。與學生談自已的生活及學習經歷,和學生一起勞動鍛鍊。甚至與學生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當中拉近了我與學生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經是他們中的一員了,班主任工作心得

  三、對後進生做耐心細緻的說法教育工作

  後進生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細緻地做好說服教育和引導工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅信後進生是可以轉化的,只是並不輕鬆。不管在什麼樣的學校,也不管在什麼樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到後進生,有了後進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則,任其發展將影響整個班集體。做好後進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關鍵所在。如果說,我們對後進生教育不好,這其實是教師失職和無能的表現。通過摸索使我懂得:教育學生僅有嚴格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對後進生要充分肯定他們的長處和優點,理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風細雨般地進行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

  班主任工作心得體會

  年少無知的我曾經認為工作就是掙錢,養家。剛剛走入師範院校時的我,認為工作就是備課、上課;最初走上工作崗位的我,認為工作就是做好自己的事,不讓領導批評;今天,已經工作了三年送走了一屆畢業生的我,刻骨銘記:工作就是生命,努力工作是一種人生態度,是人格尊嚴、生命價值的實現。

  曾經,我抱怨過教案的繁雜,抱怨過班主任事務的瑣碎。心浮氣躁的我覺得工作沒有發揮的空間,自己的能力得不到施展;淺嘗輒止的我總想有什麼大事可以承擔,那樣才能體現個人的價值。可是什麼樣的工作才值得去做,怎樣的工作才是有價值的工作呢?

  身邊的一些同事,他們的言行教育著我,警醒著我。在淡淡的晨輝中,他們來得最早,從不遲到;在星月的交輝中,他們走得很晚,從不抱怨。他們對工作全心投入,精益求精。他們嚴厲,對學生的錯誤絕不姑息。他們和藹,對學生的生活,關懷備至。他們是以嚴厲示愛的人,他們是以行動說話的人。以真誠的愛感動著學生,以無窮的精力從事著他們的工作。於是我明白了,工作更要求一種態度。

  工作需要從細節入手,努力完善自己的每一個細小的任務,平凡的崗位上可以創造出最大的價值!現在,很多人都“胸懷大志”、“滿腔抱負”,甚至自負、自滿,認為自己的工作不適合自己的個性、能力。但事實上,不改變這種想法、態度,可以肯定,無論從事任何工作,他都將一事無成。

  任何一個人都是普通人,多數人的多數情況總是隻能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事。偉人們的事業也無不是從一件件瑣碎的日常事務開始的。也許過於平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活。也是完成更艱鉅、更復雜任務的不可缺少的基礎。

  我們在工作中只有改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,注重細節,才能把所有的工作都做細、做實。小事方顯魅力,細節決定成敗。

  工作也需要真正的責任感。一個沒有責任感的人,在工作時往往應付了事,對他的工作是否有成績不會很細心地檢討,也不願去承擔工作失敗的後果。他容易推諉責任,也比較懶惰。聰明或許可以掩蓋他工作上的失誤,在上級面前也許能夠獲得通過。甚至由於他的聰明圓滑,還可以給人不錯的印象。但只因他缺少一種真正的責任感,日久天長,他的工作難免因一再的疏漏而產生不良的後果。他由聰明圓滑而得來的信任也必不能維持久長。

  一個人的責任感不一定要由大事去衡量,平常小事才能表現出他的忠誠與負責。作為一名青年教師,你是否每天下班以前,把辦公桌整理好;是否肯把掉在地上的廢紙隨手撿起來;有錯誤的時候,是否勇於承認,立刻彌補,還是希圖抵賴,諉過他人,這不僅反映一個人的品德,也可預示一個人的成敗!

  因此,出現問題,請不要推卸你的責任。失敗的人永遠在找藉口,成功的人永遠在找方法。只有敢負責任的人,才是主宰自我生命的設計師,才是命運的主人!才能贏得別人的尊重和愛戴。才能獲得生命的自由,只有這樣,才能收穫,才能發展!

  回憶當初,自己對工作的認識多麼膚淺。現在也仍有很多初入工作崗位的年輕人都有這樣的感覺,自己做事都是為了領導,為了單位,為了掙錢。反正為人家幹活,能混就混,單位怎樣不用我去負責。其實,稍加細緻地想想,這樣做對自己並沒什麼好處。有了大家,才有小家。有了集體,才有個人。養成敬業的習慣,或許不能立即為你帶來可觀的好處,但可以肯定的是,如果你養成了一種"不敬業"的不良習慣,你的成就相當有限。你的那種散漫、馬虎、不負責任的做事態度已深入你的意識與潛意識,做任何事都會"隨便做一做",結果不問也就可知了。

  總之,我尤其要說明的是我的最大感悟就是幹工作需要敬業精神!幹班主任工作更需要敬業精神。敬業,就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業,甚至對職業有一種敬畏的態度,他就已經具有敬業精神。那麼他必將會作出更大的成績,為社會做出更大的貢獻。想想身邊的那些敬業的同事、領導,他們無不相信自己所從事的工作是神聖事業的一部分。他們從工作中獲得的,不僅僅是物質、榮譽等外在報償。他們所做的一切,只為追求一個完美的境界,在這樣的境界中,他們會發現自己生存的意義,感受到自我滿足和幸福。

  工作是施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀的知識,我們的應變力,我們的決斷力,我們的適應力以及我們的協調能力,都將在這樣的一個舞臺上得以展示。除了工作,沒有哪項活動具有如此高度的充實自我、表達自我的機會,以及如此強的個人使命感和一種生命的自豪感。

  工作的質量決定生活的質量,工作的質量決定著生命的質量。工作是一種尊嚴,工作是一種人格。工作就是生命的意義所在!