個人德育工作總結範文

  學校的品德教育對學生來說顯得十分重要,不僅影響著學生性格的塑造,也關係著學生今後步入社會中的人際交往。在在學校開展德育工作後,該如何寫總結經驗呢?以下有三篇範文可供參考:

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  我於20xx年9月起任新城子鄉中心小學德育主任和教育科研室主任至今。現根據學校的有關要求,述職如下。

  一、完成的主要工作

  任職以來,自己始終明確職責、擺正位置。積極協助主管校長搞好學校管理,抓好德育工作和教育科研工作,使工作穩妥有序地開展。本年度完成的主要工作:

  1、德育工作。由於在新班子的正確領導下,學校強化了德育常規管理,使學校的校園環境、室內環境、校園文化、學生基礎文明素質得以改進和提高。

  學校主要開展瞭如下德育活動:迎奧運、講文明、樹新風活動;教育無界、愛心無界捐資助學活動和向地震災區捐款活動;9月份,民族精神教育月系列活動,召開了“歡樂金秋頌祖國”主題大隊會。

  “十要十不要”的宣傳教育活動和“十要十不要”中隊會評比活動;繼續開展了感恩教育活動。對德育校本教材進行了增補,由10課增加到16課,23000多字。文明學生、優秀學生、優秀班級和優秀少先隊員的評選活動;童眼看遼寧徵文活動;紀念瀋陽解放60週年徵文活動;組織開展了豐富多彩的假期實踐活動;完成了學生品德評定工作。進行了安全教育和綜合治理工作。會同體衛藝處進行了食品衛生宣傳週和防治艾滋病的宣傳教育工作。

  組織班主任培訓16次。參加了市區組織的德育培訓。組織教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業道德規範》。

  完成了全鄉流動兒童和留守兒童調查統計工作,貧困生的調查摸底和資料上報工作,使部分貧困學生得到了資助。

  2、教育科研工作。開展了中央教科所《和諧德育》實驗課題的申報開題工作;繼續開展了省級家長學校實驗校的研究工作。解答了教師業務的諮詢。完成了學校《20xx年教育年鑑》的編寫工作。

  3、對外宣傳工作。完成了沈北新區教育網和瀋陽市中小學德育網的資訊上報工作,共發表資訊40餘條,論文4篇,調查報告1篇,校本教材1篇,學生作品15篇。出版《德育月報》6期並在市中小學德育網發表。紅領巾廣播站定期播音,少先隊板報及時更換。為學校社會形象的改善做出了自己的貢獻。

  4、政務公開工作。及時上傳和更新了沈北新區政府資訊公開網中我校網頁的相關內容,達5萬字以上,130餘條檔案和資訊。校務公開板報的內容及時更新。

  5、領導交辦工作。為德育科完成了《沈北新區傳統美德示範區建立方案》的起草工作,長達14000多字。完成了瀋陽市中小學德育網中我區材料的整理和起草工作。完成了瀋陽市文明學生名單的彙總上報工作和其它任務。

  完成了學校領導交辦的其它臨時性工作。

  工作成績。學校榮獲全國青少年豐田生態環保日誌大賽組織獎,區寒假工作先進單位;本人被評為瀋陽市社群教育先進個人;學生獲得省區市徵文獎勵10人次。

  二、存在的主要問題

  自到中心小學工作以來,自己對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。不足之外,有待於今後進一步改進。

  由於自己的工作要面對教育局德育科、青教辦、行政辦政務公開辦、貧困學生資助中心和教育基金會,教師學校教育科研室、德育研究室、教育學會、教育志辦公室校志辦等9個部門,處理業務性事務耗時較多,難免顧此失彼。今後要加強自身管理,協調好德育處的工作關係,繼續提高工作效率。

  克服學校在硬體方面的客觀困難,繼續加強校園文化建設,繼續以提高學生的基礎文明素質為核心,強化德育特色,與安全保衛處、體衛藝處密切配合,努力使我校成為學生文明、校園整潔、教師舒心、環境安全的農村小學。

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  本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫,具體做法如下:

  一、建立和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。

  在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。

  當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。

  我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。

  由於我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對於我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋樑

  1、愛就是了解。

  初建新班,瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  入冬以後,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。

  在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們瞭解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。

  並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放鬆地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然後目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

  就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

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  德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來,我校積極貫徹中共中央和教育部《關於加強未成年人思想道德建設》檔案精神,始終把德育工作擺在重要位置,為確保順利實施,一年來,我校德育工作堅持育人為本、德育為先,發展為本的原則,將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手,研究規律,講究操作,注重實效,使德育教育向著規範化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

  一、加強領導,完善管理制度,構建管理體系。

  1、學校進行德育管理,需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路,明確德育管理職責,由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班,形成一種垂直的聯絡,這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通,以達到指揮靈活,步調一致,資訊暢通,充分發揮德育管理的效能。

  2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論,召開教師民主生活會,派人外出取經等,尤其是通過每週的例會,間週一次的政治學習和業務學習活動,更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

  二、以人為本,狠抓隊伍建設,強化育人意識。

  以嚴校長為首的校領導一班人,高瞻遠矚,把德育工作置於重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者,是進行德育的群體力量,而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍,因此,優化教師隊伍,強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

  1、樹立一種觀念:樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念,為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務,幫助學生自主認識、實現自我成長。

  2、強化一種責任:我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細緻地關心每一個學生”,充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

  3、抓好一條主線班主任隊伍:學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑,提高全校班主任的整體素質,形成了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍,湧現出了舒官芝、李紅英等模範班主任。在她們的帶動下,我校掀起“學先進,爭創優秀班級”的活動高潮,起到了很好的效果。

  4、形成一種合力:樹立了德育教育無小事,人人蔘與,齊抓共管,形成合力,使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

  三、美化環境,陶冶師生情操,營造德育氛圍。

  校園環境是學校精神文明建設的視窗,同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力淨化、美化校園環境,引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

  1、加強班級文化建設。各班教室後面的黑板和牆面都充分利用起來,如設立學習園地、圖書角、光榮欄等,讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

  2、佈置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境,讓學生在耳濡目染中拓展知識,開闊眼界,啟迪智慧,陶冶情操。如為迎接陽光鍛鍊計劃,我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛鍊一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,就能讓學生在鍛鍊的同時,浸潤文化的薰陶。

  3、重視校園環境的淨化。時時保持整潔並有良好的秩序環境:地面無紙屑雜物和菸蒂痰跡,無球印腳印,無亂塗亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程,建築材料等對校園環境的保潔有點衝突,但在領導的精心安排下,各種建材堆放、車輛停放規範整齊,井然有序,真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地薰陶每一個師生的心靈。

  4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體,以學生的發展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下,激發他們愛校、愛國情感,增強學生的光榮感和責任感。為此,學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔,經常拿出來當典型宣講,有時本著經濟、實用的原則,就近找曾經畢業於子小,目前在事業上小有收穫的成功人士來我校現身說法,用鮮活的事例感染學生。

  5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等,“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動,如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外,學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等,挑選好的拿出來展覽,擇機向上推薦,並制定相應的考評方案,對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

  四、注重創新,豐富活動形式,培養文明學生。

  1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》。學期初,利用一週時間開展“文明禮儀”常規訓練活動,深入落實《子陵中心小學學生行為規範實施要點》,結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養學生良好的行為習慣。

  2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書,做文明人”為主線,開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動,講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機,開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動,五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動,六月慶祝“兒童節”文藝匯演,九月尊師重教活動,十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行,與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災,獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美,走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華,使學生們的知行得到了統一,好習慣在他們心中生根開花。

  3、整合各項活動。學校德育工作與建立行為規範示範校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊建立等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核專案之一,還與爭章活動結合起來,如:自理章——乾乾淨淨迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。

  4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用午會、班隊活動進行教育,規範學生的課間活動,學生在校園內不玩危險性的遊戲,杜絕不安全隱患。每次活動結束後,各班都要上交班會活動記錄和教案,學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時,全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座,做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導,確保學生在校園內進行安全活動,本學期無一起安全事故發生。

  5、加強對特殊學生的教育管理。1為特殊學生建立相關的檔案資料,準確掌握他們的真實情況。2建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”,當學生的“代管家長”,積極承擔其監護職責。3積極開展各種活動,如召開“關愛留守學生見真情”主題班會,舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等,讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

  6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主,帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識,適時對學生進行初淺的心理健康教育,同時認真上好健康教育課,繼續完善心理健康檔案,對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導,盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。