骨幹教師個人工作總結

  作為骨幹教師我積極參加優質課評選,我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎,也去市裡參加評選。下面是小編整理的關於,希望能夠幫到大家。

  【一】

  骨幹教師不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治和黨章小組的學習活動,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹執教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。經常閱讀關於教學類的書籍,經常去各種教學網站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平。上半年,我積極投身“課內比教學”活動,參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程並率先執教《解決問題》,得到了領導、老師們的一致好評,使我信心倍增,積極投身區教研活動,在全區進行了《統計》說課。下半年,精心準備督導評估的“創優課”,精心製作教學課件,《口算乘法》一課教學效果甚好,撰寫的教學論文《對培養低年級學生的數學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來,本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。

  工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,以“課外訪萬家”活動為契機,利用家訪、QQ群、電話、部落格等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關係,所執教的班級數學成績排名前列,輔導學生在校數學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養成教育,幫助他們養成良好的學習生活習慣,積極配合班主任的班級管理,形成良好的班風、學風,多次評為校級育竹好班級。

  三、在學校工作上,服從安排,積極主動。

  我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕鬆、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的發展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  回顧一學年的工作,雖然取得了一些收穫,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的成績。但是,我相信在今後我會更加認真、更加努力,我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

  【二】

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業的承諾,對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業業,在三尺講臺上心甘情願地奉獻自己的青春。

  我愛崗敬業,勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。

  對我個人來說20年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨幹教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

  一、確立正確的人生價值取向

  教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。

  要“把教學當成一種事業去追求,把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記:“教學是事業,事業需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創新。”

  二、深鑽教材,改進教法,力求創新

  教材是教師從事教學的依據,對教學具有規範性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鑽得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯絡。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。

  努力發展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創新。因此,我努力營造寬鬆、愉悅、支援性的學習氛圍,創造性的使用教材,體現“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數學就在身邊。

  加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有,只有更好。”

  教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協調發展。教學中我不斷潛心鑽研,改變教學策略,努力創設有利於學生參與的教學情境,認真備課、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重。關注學生的具體生活和直接經驗,有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。優化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。

  課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發現的,決不暗示,儘量給學生多一點思考時間,多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。

  為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的程序,培養學生的創新精神和時踐能力,我以創新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據,大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式,注重數學知識與學生生活實際的關係;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。

  以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規範性為目標,優化課堂教學結構,進行系統的學科創造性思維活動訓練,把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來,促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。

  三、努力方向

  作為一名骨幹教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、對青年教師積極培養,發揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業精神。

  教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨幹教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

  四、取得成績

  經過一年的努力工作,所寫的論文獲得市一等獎,所教的數學成績總是名列前矛。

  以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今後的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧於骨幹教師這個光榮稱號。

  【三】

  時間過得很快,一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師,這既是一種榮 譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作,我覺得既忙碌,又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。

  一、思想政治方面

  我積極要求上進,既能認真履行教師職業道德規範,盡職盡責,又有奉獻精神。我知道“學海無涯,教無止境”, 只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識 到新課程改革既是挑戰,又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、努力提升業務水平,積極參與教科研實踐

  作為一名骨幹教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜誌,利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內容管理系統

  3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓,學習學校同事與名師的教學方法,並在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。 織夢好,好織夢

  4、我還充分利用網路優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。

  三、打造全優課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式,併力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。

  1 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領導的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然後根據要求,撰寫課後反思。回到學校,我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參,學習好課改,虛心向名師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我查資料、做教具,集 中別人的優點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材內容。

  2 上課。我聽了許多名師的課,發覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓 住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時,我注意對後進生進行面對面的輔導,爭取讓他們更快地進步。

  3做好課後輔導,對後進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關係,同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,博採眾長,努力提高教學水平。

  4每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學後記,反思自己這堂課上得怎樣,學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。

  四、 嚴格遵守學校規章制度,做好骨幹教師的帶頭作用

  我嚴格遵守學校規章制度,並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。

  五、反思工作,不斷進取

  一份努力,一份收穫,我任教的畢業班在20年小升初考試中取的優異成績,有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,《構建優質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎,另外我製作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。

  我常常靜下心來想:作為一名骨幹教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現在的語文教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

  一學期來,作為骨幹教師,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前 進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,特別是作為骨幹教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開 拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。

  【四】

  時間過得真快,一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。

  這學期我校引進一個新的研究課題:“隨筆化作文”,並已實施,這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會,做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。

  在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處,實施方案以及怎樣把作文教學做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。在我的帶領下,我們級部還編輯了級刊孩子們的作品“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵。diyifanwen

  作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重,教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。閒暇之餘我經常上網聽名師講課,查詢班主任班級管理的金點子,有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。

  作為骨幹教師我積極參加優質課評選,我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎,也去市裡參加評選。我們學校作為視窗學校經常有老師來我校講課,我抓住每次學習的機會,在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己,提高自己的業務。

  我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠,今後我會更加嚴格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好!

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業的承諾,對教育事業一生執著的追求。作為一名骨幹教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業業,在三尺講臺上心甘情願地奉獻自己的青春。

  我愛崗敬業,勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。

  【五】

  參加教育工作轉眼間已經二十個年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨幹教師,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結:

  一、堅定信念,獻身教育

  提高思想政治素養我恪守教師職業道德,自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。

  二、理論引領,不斷學習,提升自身素養

  今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的資訊,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落後於這個社會。作為一名新世紀的教師,必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業,這樣才能教書育人。為此,多年來我堅持讀書、學習。

  與此同時,我還從思想上、理論上認識到“為人之師,必須德高為範”。適應數字化革命給教育帶來的變革,使學習充實了我的精神世界。

  三、愛崗敬業,熱情飽滿,全身心投入教育教學工作

  1、立足課堂,在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。

  本著“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,研究課堂,研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。

  2、與時俱進,探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考並在教學實踐中不斷改進,課堂教學中注重延伸和銜接。

  四、存在問題

  作為一名學校的骨幹教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

  五、改進措施

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收穫。

  2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。

  4、在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關係,挖掘並利用好教學過程中有效資源,發揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

  回顧總結多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。

  為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢,更好地完成教育教學工作,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教育觀念,在教育教學中再創佳績,用自己有限的力量回饋社會。