高校科技扶貧工作總結

　　高校科技扶貧攻堅是黨中央、國務院和各級黨委、政府部署的一項重大戰略任務，促進社會的發展，今天小編給大家整理了，謝謝大家對小編的支援。

　　篇一

　　今年以來，我縣科技培訓工作以科學發展觀為指導，按照“突出重點、科學規劃、加強引導、全面推進”的工作思路，以培育新型農民為突破口，開展麻雞養殖、優質稻栽培、大棚蔬菜等技術培訓3期，組織水稻種植、麻雞飼養、蔬菜栽培等方面的農業專家在三山鄉張家、六家橋鄉七分等村舉辦了“水稻栽培技術、綠色無公害麻雞種養技術和蔬菜高產栽培”的科技推廣培訓班。各重點村農民素質普遍提高，致富本領進一步增強。

　　一、工作成效

　　一、激發了農民學科技、用科技的熱情。農民在培訓中得到實惠，主動求教、主動諮詢人次越來越多，要求參加培訓的人數越來越多，熱情高漲。培訓培養了新一代農民的創業精神和創新意識，營造了學科學、用科學，依靠科技發展生產、發家致富奔小康的氛圍。

　　二、加快了貧困鄉村農民脫貧致富步伐。通過加大新品種、新技術、配方施肥的培訓力度，使農民的生產經營思維有了轉變，應用新品種、新技術的人越來越多。

　　三、促進了特色農業發展。“一村一品、一鄉一業”的培訓思路，推動了主導產業水平的快速提高，擴大了新優技術的幅射面，促進了“一村一品”特色產業的發展。

　　四、培養了農業技術員隊伍和一批農村致富帶頭人。我們聘請了**名專業教師進村搞好技術指導，在開展培訓的同時進行廣泛的技術交流。培養了新一代農民的創業精神、創新意識和創業能力，學員把學到的知識運用於生產實踐，在農業和農村經濟發展實踐中成為新一代的主力軍，成為留得住、用得上的鄉土人才。

　　通過2012年的新型農民科技培訓，參訓學員的整體科技素質進一步增強，效益有了明顯的提高，同時，帶動周邊農戶擴大種養殖規模。

　　二、主要做法

　　一、部門聯動、整合資金。與縣農業局、農業特色辦公室聯合，成立了農民科技培訓領導小組，下發了關於《農民科技培訓工程實施方案》，對培訓目標、內容、物件、時間、方法等都提出了具體要求。

　　二、突出重點、整村推進。以村為單位，按照“一鄉一業、一村一品”的產業發展模式，舉辦多種形式的教學培訓班，重點培養新農村帶頭人、農民技術員和骨幹農民。圍繞主導產業和資源優勢，在村裡舉辦各種實用技術培訓班，積極開展培訓、諮詢、示範和推廣服務，大力推廣現代農業新技術、新成果、新品種和新方法。

　　三、注重實效、方便農民。此活動在2個重點鄉鎮開展，聘請省市技術專家下鄉講課，及時將農業新品種、新技術、新資訊等傳送給農民。此參訓人數達**多人次，指導農民**餘人，共發放農民培訓材料**多套，培訓資料**多份，從而使學員能夠在聽取理論課的同時，有較系統完整的學習材料，為複習、自學提供了有利的條件，提高教學質量，鞏固了教學成果。

　　四、點面結合，輻射帶動。一是抓好新型農民培訓工作，典型引路，又要總結經驗，積極引導，促進農民培訓工作的全面開展。如：****，通過培訓學習，麻雞養殖由原來的**羽擴大到現在的**羽，通過科學養殖及時的運用及場地規劃，極大地降低了養殖成本，今年收入**餘元，在黃民芝的帶動下，臨近鄉村的**餘農戶養殖麻雞規模不斷擴大，現養殖規模僅略少於**鎮;**學員通過培訓水稻栽培技術，科學種植水稻，擴大種植面積**餘畝，輻射帶動周邊群眾發展水稻種植近**餘畝;二是支援和指導他們成立各種專業協會和技術協會，做好各種跟進服務。如**發展木竹加工業，成立**縣相山鎮竹木合作社，該合作社通過辦廠經營，爭取林業部門中、幼林撫育及闊葉林封山專案，實現人平均增收**元;三是龍頭企業帶動，積極引導龍頭企業與農戶建立“風險共擔、利益共享”的產業扶貧機制。**有限公司按照“公司+基地+農戶”的經營模式，與農戶簽訂了最低保護價收購合同，使該縣麻雞養殖規模不斷擴大，實現產供銷良性發展。

　　三、存在問題

　　一、部分村意識不強，組織管理水平不高，經驗缺乏，使教學實施困難，培訓效果受到影響，需要今後認真總結、完善。

　　二、資金不足，培訓要求高，時間長，工作量大，教材及輔導材料需求量大，不能滿足廣大農民的願望和要求，需要有大量的資金支援。

　　篇二

　　20xx年，我縣科技扶貧工作，在省科技廳、市科技局的大力支援和指導下，在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞《儀隴縣“十一五”科技扶貧規劃》中提出的目標要求和重點任務，創新工作方法，重點圍繞我縣打造的特色產業和企業，集中有限人力、物力、財力開展科技扶貧工作，取得了較好的成績。

　　一、理清工作思路，創新工作方法。為確保今年科技扶貧工作的順利開展，年初我們依據《儀隴縣十一五科技扶貧規劃》提出的目標任務，組織相關單位、科技人員開展調研，制定了科技扶貧規劃實施方案，將規劃中的目標任務細化到年度，落實到責任人，進一步明晰了全縣今年扶貧工作的重點和目標。在工作方法上，我們一是把科技扶貧工作與科技專家大院建設結合，在扶貧產業上建專家大院;二是把科技扶貧工作與新農村建設結合，儘量把“科技扶貧村“選定在“新農村建設示範鄉鎮”內，三是把科技扶貧工作與縣內科技工業園區、農業園區的發展和建設相結合;均收到很好的效果。

　　三、以創新機制為動力，開展科技扶貧示範鄉、村建設。堅持把尊重農民意願、發揮農民主體作用貫穿科技扶貧工作始終，通過對12個科技扶貧示範基地村的扶貧探索，總結出“八大經驗”。一是競爭確定專案村，從全縣56個鄉875個行政村中通過競爭方式選出了群眾積極性高、條件較成熟的23個鄉，125個村，作為首批試點村，在全縣上下形成了在“爭中幹、幹中爭”的良好氛圍;二是專案民選定規劃，通過村民大會討論和民主表決確定建設重點和實施順序，切實做到了“做群眾最想做的事”;三是整合資金保投入，採取了集中專案支援、發動群眾投入、引導信貸參與、動員社會幫扶等多種資金籌措方式;四是推進“五權”管村務，建立了村務管理領導權、決策權、執行權、監督權、議事權“五權”制度，真正實現村級事務民主管理;五是扶持互助促發展，組建了以文化、金融合作、生產經營為切入方式的45個扶貧互助社，有效解決了農民生產生活中資金不足的具體困難;六是倡導文明創和諧，開展了“和諧新村”、“和諧農家”和“五好家庭”評選、“十進村十入戶”等活動，進一步融洽了黨群、幹群關係;七是後續工程民“自管”，由村民自己組建小組，對已實施工程實行分專案長期管護;八是自我教育民“群參”，在全縣開展了“四個比較”、“四項評選”、“四項檢視”等活動，提高了村民思想道德素質和文化技術水平。通過這“八大經驗”的實施和推廣使我縣20xx年在整村推進這113個村的科技扶貧工作方面取得了明顯效果和較好成績。

　　篇三

　　20xx年11月底，我校收到國務院精準扶貧辦等8部委下發的《關於做好新一輪中央、國家機關和有關單位定點精準扶貧工作的通知》國開辦發〔20xx〕78號，學校全體校級領導進行了傳閱和學習，併成立了學校定點精準扶貧工作領導小組，黨委書記楊賢金任組長，錢鋒副校長具體分管。領導小組下設定點精準扶貧工作辦公室，掛靠校長辦公室，設定專門崗位和專職人員具體負責定點精準扶貧工作的日常管理和組織協調工作。隨後，學校定點精準扶貧工作辦公室積極主動與定點精準扶貧單位進行溝通聯絡，籌備、組織開展各項定點精準扶貧工作。

　　20xx年3月26日-28日，黨委書記楊賢金、副校長錢鋒帶隊到雲南省尋甸縣開展調研，雲南省精準扶貧辦副主任阿堆，省精準扶貧辦社會處、昆明市精準扶貧辦領導一同參加調研。通過調研，我校瞭解了尋甸縣的基本縣情，清楚了了尋甸縣彙報的經濟社會發展情況與目前存在的問題和困難，雙方就我校初擬的《定點精準扶貧實施方案》進行討論研究，並對下一步定點精準扶貧工作的具體開展達成了共識。

　　20xx年4月1日，學校黨委會就定點精準扶貧工作進行了專門討論，對做好定點精準扶貧工作提出具體要求，明確20xx年的幫扶重點工作：幫助尋甸縣中學建設理、化、生物實驗室;調研當地高中情況，探索自主招生的可能性;針對尋甸縣情況開展暑期社會實踐及支教活動;組織論證相關科技精準扶貧工作;儘快完善 “雲南尋甸精準扶貧實施方案”。

　　一制訂精準扶貧實施方案

　　根據學校決策和尋甸縣的基本縣情與目前著重需要解決的問題與困難，對制訂的《定點精準扶貧實施方案》進行了幾次修改易稿，確定了以智力精準扶貧為主旨，以人才、教育、科技、文化資源支援為載體，充分發揮科技知識和優秀人才對地方脫貧致富的核心帶動作用，全力做好定點精準扶貧工作，推進定點精準扶貧地區經濟、社會、文化、生態建設，提高精準扶貧物件自我發展能力，實現脫貧致富。方案明確指出：通過幹部掛職鍛鍊、幹部培訓交流、我校學生赴尋甸縣就業實踐、開展志願服務等方式推動人才精準扶貧工作;通過支教幫教活動、發展遠端繼續教育、社群教育等推動教育精準扶貧;通過聯合申請專案、促進成果轉化等方式推動科技精準扶貧工作;通過文化交流、捐贈文化用品、文化宣傳等推動文化精準扶貧工作。

　　學校制定的《華東理工大學定點精準扶貧實施方案》被國務院精準扶貧開發領導小組辦公室主辦的《精準扶貧工作動態》作為定點精準扶貧與東西精準扶貧協作專刊進行刊發，在全國參加定點精準扶貧工作的有關單位學習交流。

　　二教育精準扶貧先行

　　1. 學校定點精準扶貧方案的確定，促進了我校精準扶貧工作的進一步展開。自3月楊賢金書記一行調研回來之後，開始落實為尋甸縣捐助60萬建立中學理化生實驗室的任務。根據學校會倡議，號召全校積極捐助，使該縣的中學生能早日擁有良好的學習實驗條件，為將來能進入高等學府學習打下堅實的基礎。

　　2. 20xx年7月，作為團中央學校部等組織開展的“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐專項活動專案，我校化工學院師生團隊赴定點精準扶貧單位尋甸縣開展為期12天的走訪支教助力鄉村教育活動，受到尋甸縣委和縣府的熱烈歡迎，並協助對支教調研活動做了精心安排。先後走訪了近十個鄉鎮、20餘個鄉村小學，幫教支教，還到部分留守兒童家裡、鄉村教師家裡，調研鄉村教育現狀，並對部分鄉村教師、鄉村學生、留守兒童予以慰問，送去學習用品、生活用品，對個別兒童和教師，還將通過特殊方式持續關心、關注、支援尋甸縣鄉村教育，在圓夢行動中力所能及的幫助他們實現心中的願望。團隊回來後又對尋甸縣各鄉鎮鄉村教育現狀進行實地考察與分析評估，基本完成了對該縣鄉村教育和留守兒童狀況的調研，並據此調研資訊開展了頭腦風暴和專家諮詢，形成了《雲南省尋甸縣教育現狀調研報告及幫扶計劃》，制定了相應的教育幫扶計劃並認真組織實施。該團隊本著求真求實、做真做實的態度全力以赴地為尋甸回族彝族自治縣實現科技精準扶貧、教育精準扶貧貢獻著自己的力量，竭盡全力地幫助尋甸的孩子實現童年夢、校園夢、學習夢和成才夢。

　　3. 為了改善尋甸縣的教育硬體設施，我校分2批共捐贈電腦411臺，已先後經於7月、12月運抵縣精準扶貧辦公室。

　　三舉辦工業經濟專題幹部培訓班

　　經過前期的溝通與籌劃，20xx年7月3日-9日，尋甸縣派出以縣委、組織部長高建明等骨幹力量組成的50人幹部培訓團來我校進行為期7天的工業經濟、管理培訓以及考察。我校聘請資深專家以“精神”為指南，通過熱點問題講授、案例分析、經驗分享和角色扮演等多種授課形式，傳授經典經營思想和先進管理理念，全面提升學員的管理能力;從經濟管理與巨集觀經濟環境、政府公共管理、地方經濟發展與規劃等三大模組出發，設計了一系列課程，用優秀的師資力量給學員們提供最前沿的科技理論與管理理論，使理論與實踐緊密結合，用創新的思維、開拓的思路為今後的工作服務。尋甸縣縣委書記武斌同志也將前來我校為培訓班學員們加油打氣，希望這次培訓能開拓縣裡幹部的視野、拓寬工作思路，增強理論實踐知識，培養造就一支既有理論素養，又有園區建設招商引資成熟運作經驗的幹部隊伍，為建設富強活力美麗幸福新尋甸提供強有力的人才支撐。

　　國務院精準扶貧開發領導小組對在20xx年定點精準扶貧工作中做出突出貢獻的先進集體和先進個人的表彰中，我校榮獲“中央國家機關等單位定點精準扶貧先進集體”榮譽稱號，為10所高校之一。