高一上學期語文教師個人工作總結

  小編導語:高中生正處青春年華,是祖國的未來,民族的希望。他們勇敢去追求生命的夢想,放飛生命的色彩,做青春的主人,托起明天的太陽。作為高中的教師,教學任務是最繁重的,與高中學子們一起厲兵秣馬,枕戈待旦。接下來小編為大家整理了高中教師個人工作總結,讓我們一起走進高中教師的生活,體會他們黑髮積霜織日夜,粉筆無言寫春秋的人生寫照:

  一:

  本學期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學生們,我有一種別樣的親切感,我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能,人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神,人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以"真",人格教育給學生以"善",人生教育則將學生引向生命之"美"。作為一線語文教師,我感到了責任的重大。

  一學期以來,我在自己的教學崗位上辛勤耕耘,鑽研新教材,琢磨新教法,製作實用的教學課件,不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪部落格,qq空間,和學生多種形式溝通,把語文教學從課堂延伸到課外,力求走進學生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學生人生道路上的領路人。

  一、鑽研教材,鑽研教法,完善課堂教學。

  本屆高一使用的是人教版新編教材,本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎較差,學習上缺乏自覺性和主動性,教學任務相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學,適應眼前的教學物件。

  為了調動學生課堂學習的積極性,我花費了大量時間深入鑽研教材,閱讀大量教學資料,製作適合實用的教學課件,力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學生的知識儲備,吸引學生把注意力轉向語文課堂,讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我帶領學生總結規律,督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事蹟,既積累了寫作素材,又感化了學生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網上找來了視訊,播放給學生,榜樣的力量是無窮的,留給學生的震撼也將是深遠的。

  二、充分利用網路資源,調動學生的積極性,把語文教學由課內延伸到課外。

  我們面對的是資訊化時代,學生當中有相當一部分網路高手,學生上網是一種流行和時尚。為了更貼近學生,不至於被時代甩得太遠,一年以來,我利用業餘時間開設了新浪部落格和qq空間,和很多學生成為網友,我把自己的教案,重要的知識點,寫作素材,高考資料都上傳到自己的部落格上,一些思考題我還動員學生回帖,在課堂上反饋,參與的學生都很有成就感,在qq空間裡發表我自己寫的隨筆,讓學生了解老師的生活,感受生活中的語文。我還鼓勵學生也開部落格,辦空間,我也經常會去學生的網上世界踩踩,留言鼓勵。

  早自習我組織學生們同桌互相出試卷,規定每次6道題,題型是事先約定的,每個人都是出題人、評卷人和監考員,同學們參與的積極性也很高。

  語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學編成8個小組,每組都有小組長,形成課代表監督小組長,小組長監督組員的背誦檢查網路,還邀請兩位班主任協助,效果良好。

  三、多親近學生,拉近師生距離,力求師生關係和諧。

  " 親其師,信其道",教師要做學生的知心人,學生才會和老師合作,給老師爭氣,教學才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會早早來到班級,隨意和學生交流,學生們一般都很期待老師的關注,老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神,都會讓學生感受到老師的關注,這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個,但他們都知道我是他們的語文老師,有什麼煩惱,有什麼心事都會和我在網上交流,我也儘自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽眾,人是非常需要聽眾的。過節的時候,我會在網上給我的學生們發賀卡,學生們都會熱情地迴應我,我相信他們感受到了老師真誠的祝願。

  二:

  一、 本學期學生現狀:

  進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此瞭解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:

  1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數理化基礎較差作業練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

  2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善於自己反思與總結。

  3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善於學習,甚至不會於學習;相當一部分學生不能及時複習鞏固,落實相關要求。

  4、上課部分學生注意力不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

  5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。

  7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

  二、 本學期提高成績的具體措施:

  針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定並採取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現學校制定的高考目標。

  總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發利用各種語文教學資源,優化課堂結構,深鑽教學藝術,師生互動,效益優先,以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

  1、 情感上,用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋樑,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮鬥目標。

  1 在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。

  2分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”,單獨找單項後進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

  3通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點簡訊,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

  4課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。

  5做好尖子生、後進生及個別心理問題學生的心理工作,穩定學生。

  2、 備課上

  1多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢,結合自身鑽研,藉助媒體網路,深入研究教材和文字,鑽研教法與學法,精心備課,大膽創新,反覆修改斟酌CAI課件,保證備課質量。

  2 充分根據所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。

  3針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,儘量精練,並引導學生

  特別注意資料的利用方法。

  3、 課型上

  1 原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收穫,讓學生動手動口動腦。

  2 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

  4、 授課上

  1堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。

  嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,儘量讓每一個學生認真學習、練習。

  2 一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,採取最適合自己學生的方式授課。

  面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。

  3積極承並精心組織擔高二OO八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

  5、輔導上

  分層培優補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對後進生加強信心教育和學法指導。

  6、教師業務提高上

  廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業餘自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文字解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課並參加培養,觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文字解讀,提升了自己的文字解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業務能力有了較大的提高。

  三、 教學效果。

  1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。

  2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創作”,深受學生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

  3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

  四、 教學體會和下期工作思路。

  1、立足於豐富語文知識、提高學生的語文素養;建立“大語文觀”,整合語文教學資料,全方法發掘語文的魅力,引領學享受語文,走進“語文大觀”。

  2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

  3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

  4、教學與藝術聯姻,樂趣與效率俱來!

  5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。