關於高考狀元的四大家教祕笈的揭祕

  王極盛是中國科學院心理研究所教授,心理學家,高考問題研究專家。從1995年連續潛心研究高考,他對狀元與高分學生家庭培養的研究有一定的分析。 今天小編在這分享一些給大家,歡迎大家閱讀!


 

  揭祕一:狀元們的三大共性

  王教授認為,狀元們的成功是必然性和偶然性的統一,他面對面、一對一採訪了400多位省級狀元之後,也總結了他們的共性。

  共性一:德智體全面發展,綜合素質高

  1999年高考改革以後,狀元們是素質教育的產物。王教授一直強調,高考改革後的狀元們在德智體方面都得到了全面發展,綜合素質很高。

  共性二:心理素質好

  王教授說道:“心理素質好是狀元成功的關鍵。狀元們都有著陽光和辯證的心理。”王教授舉了一個例子:2009年江西省文科狀元李江雁,高三期末考試的時候是倒數第一。但是李江雁並沒有因此受打擊,她的心態特別好。她認為平時考得好值得高興,平時考得不好也應該慶幸。這就是辯證的心理,用辯證的心態來看待考試的得失。

  共性三:多才多藝

  王教授多年的採訪發現,高考狀元們大都多才多藝,他們有的熱愛唱歌,有的熱愛跳舞,有的熱愛畫畫。而且理科狀元大多獲過數理化競賽的獎項;文科狀元大多是學生會的骨幹,在演講比賽、徵文比賽中也屢獲殊榮。這些狀元們又能考試,又能競賽,可謂全才。

  揭祕二:狀元的“高考成功公式”

  王教授總結狀元們的成功經驗,提出了一個高考成功公式:高考成功約等於“實力+心態”。 “實力”就是科學文化素質,“心態”就是心理素質。這兩者都十分重要,缺一不可。但是老師和家長往往重視了“硬體”考生實力,卻忽略了“軟體”考生心態。

  王教授在採訪中發現,考生心態好,高考成績提高50——100分不是夢。王教授舉了個例子,2002年北京市的高考狀元陸程遠,一模成績598,二模成績604,高考成績704。陸程遠向王教授表示:“爸媽不施加壓力,我的心態很好,越考越放鬆,越考越順利。”

  王教授還舉了一個反面例子:心態不好,有可能會得0分!一名考生平時成績很不錯,但是高考時心態不好,答題時手一直髮抖;別人在寫字,可他卻在“打點”。這是典型的由於焦慮引起的書寫痙攣症狀。陸程遠就曾表示,一開始高考答題時他也有此症狀,但是後來由於自己心態調整好,也就恢復正常了。

  揭祕三:培養高考狀元的家教祕笈

  祕訣一:教孩子做人比要孩子考第一更重要

  很多家長把自己的主要精力放在了提高孩子的學習成績上,天天叮囑孩子好好用功,爭取高分。但是王教授採訪的很多高考狀元都說,自己的父母認為做人比成績更重要。

  祕訣二:父母堅韌的品格具有榜樣作用

  調查發現,狀元的父母大多文化水平都不是很高。據王教授對狀元父母的分析,狀元們的父母60%——70%是工人、農民、司機。他舉了一個典型的例子:1999年浙江省文科狀元陳春仙的爸爸只有小學四年級的文化程度,母親不識字,但他們非常勤勞、勇敢,總是以堅韌不拔的精神面對困難。陳春仙在父母的榜樣作用下,十分努力學習,堅強地面對困難,最終圓了入讀北大的夢想。

  祕訣三:大多數狀元父母的教育方式是溫暖、理解、民主型的

  王教授做了1800份父母教養方式的心理量表測定,發現父母的教育方式主要有四大類。

  過分保護型大約佔30%。南京一位考研考生還鬧了一個笑話,因為找不到考研教室,打車回家找媽媽,這都是父母對孩子的事包辦代替的結果。

  過分監督型大約佔30%。這些父母採用畫地為牢的方法,讓孩子聽父母的指揮。

  嚴厲懲罰型大約佔10%。這些父母會打罵孩子。相關研究表明,嚴厲懲罰型教育容易導致孩子走入唯唯諾諾或狂妄自大的兩個極端。

  還有大約30%是溫暖、理解、民主型。這些孩子和父母的關係是互相尊重、互相平等的,孩子與父母成為了朋友。王教授在採訪中發現,2009年的15個狀元中,有14個狀元父母的教育方式都是溫暖、理解、民主型的。

  揭祕四:相信孩子,學習上不加壓

  王教授在跟蹤研究中發現,很多狀元的父母甚至在孩子上初中以後,就不怎麼管孩子學習了。非常信任孩子,不給他們施加壓力,順其自然。但是這些狀元的父母往往很重視讓孩子從小養成好習慣,提高自主學習的質量與效率。