關於高考狀元的四大家教祕笈的揭祕

　　王極盛是中國科學院心理研究所教授，心理學家，高考問題研究專家。從1995年連續潛心研究高考，他對狀元與高分學生家庭培養的研究有一定的分析。 今天小編在這分享一些給大家，歡迎大家閱讀!

　　揭祕一：狀元們的三大共性

　　王教授認為，狀元們的成功是必然性和偶然性的統一，他面對面、一對一採訪了400多位省級狀元之後，也總結了他們的共性。

　　共性一：德智體全面發展，綜合素質高

　　1999年高考改革以後，狀元們是素質教育的產物。王教授一直強調，高考改革後的狀元們在德智體方面都得到了全面發展，綜合素質很高。

　　共性二：心理素質好

　　王教授說道：“心理素質好是狀元成功的關鍵。狀元們都有著陽光和辯證的心理。”王教授舉了一個例子：2009年江西省文科狀元李江雁，高三期末考試的時候是倒數第一。但是李江雁並沒有因此受打擊，她的心態特別好。她認為平時考得好值得高興，平時考得不好也應該慶幸。這就是辯證的心理，用辯證的心態來看待考試的得失。

　　共性三：多才多藝

　　王教授多年的採訪發現，高考狀元們大都多才多藝，他們有的熱愛唱歌，有的熱愛跳舞，有的熱愛畫畫。而且理科狀元大多獲過數理化競賽的獎項;文科狀元大多是學生會的骨幹，在演講比賽、徵文比賽中也屢獲殊榮。這些狀元們又能考試，又能競賽，可謂全才。

　　揭祕二：狀元的“高考成功公式”

　　王教授總結狀元們的成功經驗，提出了一個高考成功公式：高考成功約等於“實力+心態”。 “實力”就是科學文化素質，“心態”就是心理素質。這兩者都十分重要，缺一不可。但是老師和家長往往重視了“硬體”考生實力，卻忽略了“軟體”考生心態。

　　王教授在採訪中發現，考生心態好，高考成績提高50——100分不是夢。王教授舉了個例子，2002年北京市的高考狀元陸程遠，一模成績598，二模成績604，高考成績704。陸程遠向王教授表示：“爸媽不施加壓力，我的心態很好，越考越放鬆，越考越順利。”

　　王教授還舉了一個反面例子：心態不好，有可能會得0分!一名考生平時成績很不錯，但是高考時心態不好，答題時手一直髮抖;別人在寫字，可他卻在“打點”。這是典型的由於焦慮引起的書寫痙攣症狀。陸程遠就曾表示，一開始高考答題時他也有此症狀，但是後來由於自己心態調整好，也就恢復正常了。

　　揭祕三：培養高考狀元的家教祕笈

　　祕訣一：教孩子做人比要孩子考第一更重要

　　很多家長把自己的主要精力放在了提高孩子的學習成績上，天天叮囑孩子好好用功，爭取高分。但是王教授採訪的很多高考狀元都說，自己的父母認為做人比成績更重要。

　　祕訣二：父母堅韌的品格具有榜樣作用

　　調查發現，狀元的父母大多文化水平都不是很高。據王教授對狀元父母的分析，狀元們的父母60%——70%是工人、農民、司機。他舉了一個典型的例子：1999年浙江省文科狀元陳春仙的爸爸只有小學四年級的文化程度，母親不識字，但他們非常勤勞、勇敢，總是以堅韌不拔的精神面對困難。陳春仙在父母的榜樣作用下，十分努力學習，堅強地面對困難，最終圓了入讀北大的夢想。

　　祕訣三：大多數狀元父母的教育方式是溫暖、理解、民主型的

　　王教授做了1800份父母教養方式的心理量表測定，發現父母的教育方式主要有四大類。

　　過分保護型大約佔30%。南京一位考研考生還鬧了一個笑話，因為找不到考研教室，打車回家找媽媽，這都是父母對孩子的事包辦代替的結果。

　　過分監督型大約佔30%。這些父母採用畫地為牢的方法，讓孩子聽父母的指揮。

　　嚴厲懲罰型大約佔10%。這些父母會打罵孩子。相關研究表明，嚴厲懲罰型教育容易導致孩子走入唯唯諾諾或狂妄自大的兩個極端。

　　還有大約30%是溫暖、理解、民主型。這些孩子和父母的關係是互相尊重、互相平等的，孩子與父母成為了朋友。王教授在採訪中發現，2009年的15個狀元中，有14個狀元父母的教育方式都是溫暖、理解、民主型的。

　　揭祕四：相信孩子，學習上不加壓

　　王教授在跟蹤研究中發現，很多狀元的父母甚至在孩子上初中以後，就不怎麼管孩子學習了。非常信任孩子，不給他們施加壓力，順其自然。但是這些狀元的父母往往很重視讓孩子從小養成好習慣，提高自主學習的質量與效率。