文祕新聞寫作心得感想

　　文祕寫作在教學過程中應貫穿寫作能力與職業技能兩條主要線索，既要強調文祕寫作與其它文體寫作的不同，認識文祕職業的獨特性，從文祕職業出發進行寫作教學，同時由於寫作過程的綜合性特點，又要強調學生具備一定的觀察能力、蒐集資訊的能力、社會調查研究的能力、邏輯思維能力和語言表達能力。寫作是文祕的工作職責之一，新聞寫作也是其中之一，下面是關於範文，僅供大家參考。

　　新聞與文學，對於我們來說並不陌生，新聞是以事實為基礎，給人一種資訊傳遞的快速感;而文學是以想象力為支撐，給人一種生活中的立體美感。新聞與文學同為藝術，很多人因為愛好文學而走上新聞寫作崗位;也有很多人因為長期從事新聞工作而走上文學創作之路。

　　我是一名文學愛好者，同時也是一名基層通訊員。基於我對新聞寫作的淺顯理解以及培訓班中老師們精彩的講解，使得我對新聞寫作與文學知識的積累有了更為全新的認識。二者對我來說猶如左手和右手，一手寫新聞，一手搞文學，二者兼顧，相得益彰。如果說的更形象一點，新聞與文學對我來說就像是白天和黑夜，白天給了我充實的工作，夜晚給了我自由的想象。

　　新聞是將新近發生的具有典型性的、真實性的事實進行報道;而文學，是來源於生活，並將生活藝術化，組合成文章的一種形式。老師們在授課中講到，新聞寫作要緊緊圍繞事實中心去交代，新聞寫作有金字塔式的寫法，也有倒金字塔的寫法。而在文學創作方面也講究順序和倒敘，二者有著相似又熟悉的感覺。同時我們在讀新聞通訊中也常常能發現，新聞通訊中的場面敘述也流露出作者的散文和小說寫作的基本功。新聞通訊中哪些地方該重點介紹，哪些地方該一筆帶過，這些方面也常常離不開文學創作的基本常識。

　　寫到這裡，心中突然有種想要將新聞寫作與文學藝術相結合的衝動，就像戰地記者魏巍那樣用文學的手法完成一篇完美的通訊《誰是最可愛的人》。而在我的理解中，如果報刊與媒體相當於一座莊園，新聞通訊就像是莊園裡的花花草草，而文學知識則是流淌於莊園裡的河流水泊。豐富的文學知識與深厚的文學創作功底會為莊園裡的花花草草注入裡生命的力量，繁衍出美不勝收的燦爛景色。

　　而在現實中，我們會發現，好多報刊雜誌辦成了一種檔案式的感覺，新聞稿件讀起來就像咀嚼壓縮餅乾那樣，缺乏美感，難以引起讀者的興趣與共鳴。當我們讀到朗朗上口的新聞通訊時會發現，它們一般都融合著文學創作的美感，即新聞寫作的散文化。比如新聞通訊《百萬雄師過大江》，是將散文的美感融入到新聞寫作當中，讓大家讀起來不僅有一種立體的美感，還能從中體會到新聞寫作與文學知識有機結合的魅力。

　　新聞寫作需要文學知識的積累，而文學知識的積累也是對新聞寫作的一種高度負責，同時新聞寫作與文學知識的交融就像是鮮花與綠葉，相互襯托，給人美不勝收的感覺。短短的三節新聞培訓讓我收穫頗豐，就新聞培訓中的淺顯體會願與同學們分享與共勉，期許我們的新聞會寫得更瀟灑一些，我們的讀者人群會更多一些，我們的稿件刊用率會更高一些。