教師致親愛的學生的一封信

  教師對學生的學習有諸多的教導,學生們的學習與成長是教師們所關心的,回望走過的學習旅程,教師都陪伴著學生一起度過。下面小編整理了教師致學生的一封信,歡迎閱讀。

  教師致學生的一封信篇一

  同學們:

  你們過得好嗎? -

  今天,老師想換一種方式,以書信的形式和你們交流。本來這是一封早就應該寫的信,有許多話早應該說,但是我沒有去寫,沒有去說。不是不想,而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以,我在等待,等待你們自己去體會生活,等待你們來自生活的感覺,等待你們自己對生活態度的反思。這些東西只是一個時間的問題,在一學期已經快要結束的時候,在你們有要迎接期末考試的考驗的時候,在你們又開始新學期的時候,我覺得,這封信可以寫了,這些話可以說了,我相信你們應該有了和我共同的某種感受,思想應該可以達到一種深度。

  同學們,一學期快要結束了,讓我們回頭想一想自己走過的這段旅程。你能不能看到一串腳印,能不能看到汗水的印記,你能不能聽到成功的喜悅仍舊迴盪在空中呢?如果這些答案都是否定的話,就請你想一想你的一天是不是這樣度過的:

  早晨,在一個接一個鬧鈴聲中極不情願的起床,以迅雷不及掩耳之勢穿上衣服,排隊上廁所,刷牙洗臉,急匆匆離開宿舍,急匆匆衝向教室,沒來及吃早點,沒來及醒個盹兒,或許還沒來得及刷牙洗臉上廁所,一日之計在於晨,我們就這樣開始了一天的生活。

  上午五節課,你又是怎麼度過的呢?第一節課醒個盹兒,第二節課走會兒神兒,第四節課肚子叫,第五節課盯著表。

  中午的時間,你又是怎麼度過的呢?排隊搶飯是肯定的。但你有沒有去校外小攤排隊搶飯?你有沒有快上課了還沒有解決吃飯問題?

  下午晚上你又是如何度過的呢?晚自習你是不是哼著小曲唱著歌,吃著零食聊著天度過的呢?都等到8點60了你才發現“今天的作業才做了一點點”.回宿舍就是到了天堂,你們是不是談天說地,說古論今,人是人非,雞毛蒜皮順便還調侃一下某某老師,等到熄了燈,躺在床上又是一頓亂侃,等到唾沫橫飛,牙齒打顫,口角發麻,舌頭抽筋時才打開手機開始QQ加上網,終於睡著了,夢裡還喊著:“作業給我,先別交。”

  同學們,如果你的每一天是這樣度過的話……你又能得出一個什麼樣的結論呢?人生最大的痛苦不是人活著錢沒了,也不是人死了錢還沒有花完,而是人活著回憶沒了。

  同學們,一學期快要結束了,老師想先給你們算一筆賬。其實這個賬你們也可以自己算一算。你們的學費是多少?你們一個月的生活費是多少?再加上什麼電話費,平時吃零食等等一切費用,一共得花掉你們家長多少錢?可是同學們,你們用這些錢換來的是什麼?難道就只是沒門課程都不及格嗎? -你們現在是在接受一種高額費用的教育,可是你們父母高額的投入,在你們的身上得到了多少產出??? -也許你們有些同學家長賺錢比較容易,但這不應該成為你們高投入低產出的理由?

  同學們,期末考完試你們就要回家過年了,我們外地的同學們就要和久違的親人們團聚了,你們有沒有想過給親人們準備一份禮物呢?一學期結束後,回到家裡過年時,你的父母仍然對你寵愛有加,仍然對你充滿希望,仍舊對你叮嚀囑咐,但是如果你沒有一個好的成績報答父母,難道你就不會有絲毫的歉意嗎?建造一個事物很難,摧毀一個事物卻很容易,同學們,請牢記並承擔起你們對父母的責任。 -

  同學們,你們確實很辛苦,老師希望你們學會學中求樂,苦中作樂!就說這麼多了!

  祝大家:快樂成長,成績進步!

  祝我們高一1班:和和睦睦,親如一家,早日成為名副其實的高一1班。

  愛你們的班主任:王全紅

  12-7上午

  教師致學生的一封信篇二

  同學們:

  謝謝你們的禮物,在這個節日收到你們的祝福和禮物,我真的很高興,不過,我也想在這個節日跟大家有所囑咐。

  一、高三了,你們要學會持之以恆

  大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說:同學們,我們今天不講哲學,只要求大家做一個簡單的動作,把手往前擺動300下,然後再往後擺動300下,看看誰能每天堅持。過了幾天,蘇格拉底上課時,他請堅持下來的同學舉手,結果,90%以上的人舉起了手。過了一個月,他又要求堅持下來的同學舉手,只有70%多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結果只有一個人舉手,這個人就是後來也成為了大哲學家的柏拉圖。甩手固然甩不出一個哲學家,但在那些人們看似平淡、枯燥的重複中,柏拉圖能認準目標、執著追求、始終堅持,相反那些目標遊移、耐不住寂寞、不能持之以恆的人是很難有大的作為的。

  有一個法國謎語,也是一道的數學推理題,叫“荷花塘之謎”是這樣說的:如果池塘中有一朵荷花,每天的面積擴大兩倍,30天后就會佔滿整個荷塘,那麼第28天的時候荷塘裡會有多少面積的荷花?我們可以算出來:從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天,也即第28天,荷塘裡會有四分之一面積的荷花。

  題目很簡單,但它背後蘊含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言,它們的變化速度是一樣的,在第29天到來之前,它們費心盡力,也只完成目標的四分之一;而最後的兩天卻如有神助,拓展了絕大多數。

  其實我們生活中的許多事情的發展變化都是這個道理。量的積累達到一定的程度才會發生質變的飛躍的。而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的,是一定要學會持之以恆、循序漸進的,要遠離淺嘗輒止,千萬別奢望一步登天!越是接近頂峰,就越是困難重重;越是到了高三,學習就越不容易。拿破崙有句名言:“當最困難的時候,就是離成功不遠了。”第29天,也許是最困難的時候,但也正是離成功最近的時候,只有努力堅持,只有對目標鍥而不捨地追求,才能迎來荷花滿塘。我們在緊張的備考中,要胸懷自己的目標,憑每日細小的進步和成功去創造高考的輝煌,駑馬十駕,功在不捨;牛步雖遲,可達千里!行百里路半九十,讓我們謹記:不要輸在第29天。

  二、要學會堅強

  高三這一年,註定是乏味的,勞累的,甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會到什麼叫夜以繼日,什麼叫收效甚微,什麼是屢戰屢敗,什麼是屢敗屢戰。面對挫折,選擇放棄還是堅定不移地繼續前行,取決於你對成功的嚮往與渴望,取決於你的執著與頑強。成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮鬥的汗水中的。在失敗面前要學會堅強,要有鬥志和勇氣,才可以享受到真正的奮鬥的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰鬥。我們每個人都有潛在的力量,只不過被時間埋沒,被意志影響,被習慣消磨了。有這麼一個故事:在大海上,有一片礁石,在礁石的背面,風平浪靜,藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉,毫無生機,而且死亡率極高;在礁石的外面,巨浪翻滾,生存於此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃,光彩奪目,並快速地生長繁殖。巨浪的衝擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的,也需要衝擊、磨擦、鍛鍊,高考是我們成長道路上第一次大的考驗,經受住了這次考驗,你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。高三會有許多不如意,同學們,當你笑的時候,全世界的人都在和你一起笑;當你哭的時候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅強地承受,即使最愛你的父母也替代不了你,也沒有辦法。你一定要把它看成是歷練生命的機會,要義無反顧地迎上去。只有走好高三,羽翼才能豐滿,才能振翅高飛。

  三、懂勤奮刻苦

  最慢的學習方法,就是最快的學習方法;最笨的學習方法,就是最聰明的學習方法;最踏實的學習方法,就是最有效率的學習方法。每天按照計劃去做,要始終嚴格要求自己,把規範當作一種習慣。要重視細節,最忌眼高手低,一看就會,一做就錯。

  俗話說:熟能生巧。想要考得好,就得多做題。賣油翁的故事,同學們耳熟能詳,“此無它,唯手熟爾。”貝克漢姆的球技很好,怎麼練出來的呢?方法也很簡單,就是在整個球隊集訓完之後,他一個人再練半個小時,一腳一腳的衝著球門踢。想取得成功,方法只有一個,就是一次一次反覆地去做,一直做到嫻熟自如,沒有人比得上你,你就是領軍人物。

  四、要講方法、摸規律

  用最短的時間做最多的事,並把它做好。多錯一道會做的題就等於浪費了你雙倍的時間。學習本身也是一門學問,有方法可找,有規律可循。經過摸爬滾打,探索思考,總結經驗,不斷探求正確的方法。掌握了方法,具備了能力,摸清了規律,就會提效率高,就能駕御知識,就一定會大有收穫。這是學習的最高境界。

  五、寧靜才能致遠

  高三是寧靜而寂寞的,因為少了歡聲笑語,少了豐富多彩,少了悠閒、逍遙和愜意,而這恰恰是我們需要的。豈不聞:寧靜致遠,淡泊明志,專心致志,心無旁騖嗎?環境的安靜是我們讀書所需,心靈的安靜更是讀書所需。更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。在別人眼裡你也許是寂寞的,但你身處其中,自有別人看不到的風景:基礎的日漸紮實,知識的日趨豐富,能力的飛速提高,思維的縝密成熟。紛亂的智慧之光得以聚焦,模糊的意識觀念日益清晰,混亂的知識結構走向有序。我們思考著,摸索著,撥開了迷霧,漸漸的,眼前展開了一個開闊的天地,我們豁然開朗。胸中繪無限景緻,心頭掛歡聲笑語。還有什麼比這更令人激動、快樂和幸福的?只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。

  六、會適度休息

  起早不貪黑,貪黑不起早。每天中午要睡一個午覺,雖然很奢侈,但是很有必要。美國陸軍訓練所有一句話,“記住你不是超人。”我們同樣也要記住這一點,我們不是超人。我們應該及時調整狀態,應該及時的休息,並且還要學會隨時隨地休息。英國的前首相丘吉爾,參加過戰爭,當過戰地記者,學過油畫,指導英國人獲得了二戰的勝利,一年中寫了許多的著作,獲得了兩次諾貝爾獎。問他是什麼能夠讓他的精力始終這麼充沛,他回答:“能夠坐的時候我絕不站著,能夠躺著的時候,我絕不坐著。”說的就是要時刻的注意休息,以便自己在真正需要工作和學習的時候,全部的投入。

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  教師致學生的一封信篇三

  親愛的孩子們:

  今天又是一個難眠之夜,雖然身體睏倦不堪,但神經卻無法鬆弛,眼前不由浮現出最近幾天的情景,強烈的愧疚與自責感不斷襲來。

  伴隨著期中考試成績的公佈,咱班總評成績依舊中等,我失望,憤怒,沮喪,難過,輾轉反側,徹夜難眠,我把一切失誤都歸於自己。是我早上貪睡,沒能更早到教室跟早讀;是我對你們要求不夠具體,導致你們敷衍塞責;是我沒有嚴厲的懲罰措施,使你們有恃無恐;是我不夠了解你們其他學科的學習現狀,導致盲目樂觀;是我放棄了複習語文的時間,讓位給其他學科,結果沒撿著芝麻,還丟了西瓜;甚至會想:是不是因為我從小數學不夠好,對生物缺乏興趣,才會導致咱班這兩科成績敗北?……太多太多不夠好,讓我在譴責自己中窒息。

  但是,這一切真的都是我的錯嗎?我也會覺得委屈,畢竟成績是你們考,學習是你們自己學,我無法替代,我也無法指導你們所有的學科。孩子們,無論成效如何,我永遠是整棟辦公樓裡最晚離開的一個,永遠是整層宿舍上最晚洗漱的一個,甚至我最親愛的媽媽打來電話,往往都沒時間接。委屈的時候,不再選擇向家人訴苦,而是自己一個人大哭一場,第二天依舊精力充沛,神采奕奕。

  況且,仔細一算,我們也不過認識才認識三個月,有許多從小形成的根深蒂固的學習習慣是我短期內無法改善的,我一個人的力量非常有限,學習成績和班主任有關,和科任老師有關,和家長有關,最重要的還是和你們自己有關。

  親愛的孩子們,我對你們是寄予了怎樣的厚望啊,我覺得你們一個個全都聰明可愛,溫暖漂亮,我不會忘記你們在我忘記吃早餐時提供的各種零食,我不會忘記你們在我失落沮喪時送來的安慰,我不會忘記你們在教師節送來的鮮花,卡片,本子和筆,葡萄乾還有巧克力,我不會忘記你們感恩節時的一路謝謝老師,我不會忘記你們每天放學,下晚自習時親切的一聲老師再見。

  我是多麼愛著你們啊,看見你們我是由衷的喜歡,也許是上輩子的緣分讓我們在今生朝夕相處,我對你們的關心,操心已經遠遠超過了親人。我想,你們每一個人的面龐都會刻印在我的記憶中,直到我垂垂老矣。是的,孩子們,我們都會老,當我們都變老的一天,你是否還會記得,那年,有一個臉上寫滿青澀,溫暖親切卻又任性固執的女孩,她曾經年輕的樣子?

  孩子,雖然你們叫我一聲老師,但你們更是我的老師。三人行必有我師不是一路空話。我從你們身上看到了十年前我的影子。看到不守紀律,不做作業,耍小聰明,甚至頂撞老師,我想到我自己。我是多麼厭惡那樣的一個我啊,如果不是當年那個自以為是又自憐自哀的我,今天的這個我會不會更加美好呢?同時,我也從你們身上看到了許多美好的品質:比如尊敬和理解老師,善解人意,重視學習,熱愛勞動,積極承擔,熱愛班集體,有榮譽感,有上進心和不服輸的拼搏精神,甚至包容心等等等等,這樣的你們,比當初的我可愛多了,可敬多了。我從你們身上學到了很多,你們都是我的小老師。

  但無論是學校,社會,還是家長,老師,以及我們自己最看重的永遠是成績。因為一個踏踏實實,聚精會神,行為良好,思維敏捷,方法得當,且對周圍事物充滿興趣的人,他的成績也不可能低。所以,成績也能在一定程度上證明一個人的某些品質,比如專注,認真,勤奮。當你拿到一份份證明自己付出的優異成績單,那種成就感,對人的鼓舞與激勵是不言而喻的。為了罵醒你們,打醒你們,讓你們一個個拿出最好的勁頭放在學習上,我不惜氣壞自己,如果你記恨這幾天我的批評與責備,我也不會在意,因為,我寧願你恨我,我願意你成功!

  孩子們,從今天起,從現在起,從每一堂課,每一次作業,每一種題型開始,認識自我,規劃自我,超越自我!!我媽媽常說,知識裝進你的大腦是別人搶不走的,所以,加油!青藜十三班的勇士們,行動起來,有心人,天不負,讓我們攜手並進!共創輝煌!

  寶一中教師王鳳霞

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