大學軍事理論課學習總結
軍事理論課是大學生進入大學以來繼軍事訓練之後的第二次國防教育，那麼通過大學軍事理論課，又有哪些感想呢？下面是大學軍事理論課學習感想，希望對大家有幫助。
篇一
今天下午開始上軍事理論課。說實在的，我一直是個軍事迷。我熱愛那一身神聖的綠軍裝。每當看到軍人英姿颯爽的從身邊走過時，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營的生活，雖然沒有親身經歷過，但軍訓生活卻成了我難忘的回憶。
我知道軍中的生活要比軍訓苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困難我都會迎面而上，因為這是我的風格。所以我非常期待這堂課的到來，期待著這堂課所帶來的收穫：精神上的薰陶，把愛國主義精神時時刻刻記在心裡。也希望能更多的瞭解軍事理論。因為紙有一顆熾熱的心是遠遠不夠的，紙有理論，知識武裝頭腦，在頭腦中對軍事有一定的瞭解，才能夠在實際中發揮更大的作用，才能把這種赤子之心所隱藏的光芒全部釋放出來。
因為以前也曾想學習軍事知識，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統化。這樣子的學習效果並不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎，最基本的軍事理論。然後有個整體概念，整體把握，把所學知識組成一張有序之網。現在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時理著平頭，穿著軍裝，那上起課來一定更有說服力，也更有吸引力。對於女生來說就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對於男生來講也許能動員他們畢業後從戎。當然，想歸想，現實卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍色T血，身高約為1.73M，髮型是傳統的長髮。看到他的第一眼，有點大失所望。因為整體來看，覺得他有點拽!
不過我還是以一顆平常心來聽他的課。講著，講著，突然發現他變可愛了!!因為發現他跟我有許多共同之處。
第一：說話急切，語速偏快，帶有君子坦蕩蕩的感覺。給人以一種直爽的感覺。大學軍事理論課心得體會。
第二：對軍人的熱愛。他講了一次去軍隊參觀的經歷。他說那次參觀是由於朋友託關係的緣故，才有機會參觀。在告知不許拍照的情況下，他還是偷偷地拍了幾張。他說這也許是他今生唯一一次能夠參觀軍營的機會，所以他總要作點什麼作為留念。他講這次經歷時，總是很自豪，很激動，也很熱情地為我們介紹著。
第三：課間休息時，他放了首歌。一聽，屬於那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的型別確是激昂型的。
初步瞭解他之後，更堅定了認真聽他講課的決心。聽了他的課後，強烈地激活了我那顆隱藏於內心想當兵，愛兵的心。內心的激動之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因為某些原因，這輩子是不可能當兵了。雖然有過畢業後當兵的想法，但是現實中某些殘酷的現實，讓我無奈地拋下了這個想法。
不管怎麼樣，我依舊熱愛軍人，支援軍人，永遠以他們為榜樣。在生活中嚴格要求自己，永遠為身邊的人服務!
篇二
自從進入大學以來，學校開展了一系列軍事理論教育課程，而我也經歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動與深思、激動與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情衝擊著我的心，使我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖國母親貼得那麼近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈動，也真心地為她的安危擔憂。孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我們的胡主席也說過：“堅決履行好捍衛國家主權,統一,領土完整和安全的神聖職責。”現就核武器的危害和防護談談我的看法。
現在很經常聽到一個謎語：“我有，你不能有──打一武器名”很明顯謎底就是核武器，很多人都可以瞭解其原因。當世界上第一顆原子彈“小玩意”於1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆發後，標誌著核武器降臨到了我們這個地球。緊接著俄國，英國，法國，中國等也相繼研製出來，世界也變危險了。
從最早的原子彈的使用我們就可以看得出其威力有多大，無論從人類的安全和環境兩方面都是一個很大的威脅。二戰時期美國向日本的長崎和廣島投擲了2枚原子彈造成了十幾萬人喪失了性命，第一次將原子彈運用於戰爭結果就是如此，那就是生靈塗炭。
核武器使戰爭變得好殘酷，但另一方面卻也維持著一定的世界穩定，雖然是那種岌岌可危的虛假和平。換句話說就是每個國家都想擁“兵”自重。
當我國剛剛起步的時候，成功地爆炸了第一顆原子彈以後，在全世界引起了巨大的反響。一切反對帝國主義、愛好和平的人民，特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都歡欣鼓舞，熱烈讚揚我國人民的這個重大成就，支援我國人民為反對美帝國主義核訛詐和核威脅而採取的正當措施。社會主義各國人民、全世界愛好和平的人民、特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社會主義中國手中的核武器，是保衛世界和平的強大力量。他們把中國人民的這一勝利，看作是他們自己的勝利。只有當社會主義國家也擁有了核武器才不會被當時的美帝國主義所獨裁，起到相互震懾的作用。
隨著我國的不斷髮展，並且如今在世界上充當著一個大國的置，對著世界的和平發展起著至關重要的作用。但是，中國對於核武器還是持著正確的態度。
在當時中國手裡的核武器同美帝國主義手裡的核武器，有著本質的不同。中國是一個社會主義國家，我們一向是根據中國人民的利益、社會主義陣營的利益、亞洲、非洲和拉丁美洲民族解放運動的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益來確定我們的外交政策的。
有了核武器之後，我們仍將一如既往，奉行和平外交政策。我們既不會用這個東西去嚇唬別人，進行任何冒險;也不會把它當作參加“核俱樂部”的入場券，做任何損害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中國成立以來十五年的歷史，證明了在反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策、支援各國人民革命運動、保衛世界和平的鬥爭中，社會主義的中國是完全可以信賴的。
中國在核武器問題上的立場是一貫的。過去，當中國沒有核武器的時候，我們主張全面禁止和徹底銷燬核武器;現在，中國有了核武器，我們還是這樣主張。在中國的第一顆原子彈爆炸以後，中國政府立即鄭重宣告，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。中國政府的這個立場，最鮮明不過地說明了中國發展核武器完全是為了自衛，為了抵抗美國的核威脅，歸根到底，是為了全面禁止和徹底銷燬核武器。
針對近幾年剛發生的伊朗還有朝鮮的核問題，中國還是持公正的態度，希望各國能加入《不擴散核武器條約》的行列中。與此同時，奧巴馬也代表美國在捷克首都布拉格表示，將率先減少美國核武器，執行《全面禁止核試驗條約》，同時也將嚴厲制裁違反《不擴散核武器條約》的國家。但實現世界無核化還需要各國的尤其是已擁有核武器的國家的的共同努力。
中國始終恪守全面禁止和徹底銷燬核武器，堅定奉行自衛防禦的核戰略，從不用自己的核武器威脅他國。並且在任何時候任何情況下不首先使用核武器、無條件不對無核武器國家和無核武器區使用或威脅使用核武器。中國從未在其他國家部署核武器，過去沒有、今後也不會參加任何形式的核軍備競賽，這是中國對世界人民許下的承諾。
核武器不是上帝造出來的。既然人類能夠製造核武器，也就一定能夠消滅核武器。我們深信，通過各國人民的聯合鬥爭，核戰爭是能夠防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要團結起來，為徹底實現無核化世界，為爭取實現全面、徹底、乾淨、堅決地禁止和銷燬核武器的崇高目標而奮鬥到底!
篇三
本學期的軍事理論課程結束了，通過這一學期的學習，使我認識到了對廣大青年學生加強國防教育的重要性。梁啟超有云：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”由此可以看出，少年對國家興亡昌盛有著極其重要的作用。偉大領袖毛主席也曾說過：“世界是我們的，也是你們的，但是歸根結底會是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨點鐘的太陽。希望寄託在你們身上。”
青年人是國家的希望，發展需要他們，進步需要他們，復興更需要他們。因此，必須加強青少年的教育工作。正如本書的序中說的那樣，我們是中華民族的希望和未來，我們肩負著建設和守護國家的重任。所以我們必須努力將自己培養成一個適應時代需要，祖國需要的人才，自覺把個人利益與國家利益相結合，為國家的發展貢獻出自己的一份力量。
通過這一個學期的學習，縱觀全書五個章節，我對第五章資訊化戰爭印象深刻。那麼，接下來，就資訊化戰爭說一下我自己的學習心得。
一、 對資訊化戰爭的總體概念的理解。
資訊化戰爭指的是運用資訊、資訊系統和資訊化武器裝備進行的戰爭。眾所周知，21世紀的今天，科技飛速發展，科技所觸及的領
域越來越廣，古代的冷兵器作戰以及近現代的機械化戰爭已經隨著社會的發展，漸漸退出歷史的舞臺。一種新型的的戰爭形態，開始“嶄露頭角”。在我看來，在社會經濟、科學技術都迅猛發展的今天，新時期的競爭，應該是智力與人才的競爭。那麼當代資訊化戰爭是資訊的較量，是智慧與智慧、知識與知識的較量。就像書中說的那樣，誰擁有了資訊優勢，誰掌握“制資訊權”，誰就將贏得戰爭的主動。
通過學習資訊化戰爭的形成與發展，瞭解了幾場戰爭，我漸漸認識到資訊化戰爭的本質。無論是冷兵器時代，還是機械化戰爭時代，還是現在資訊化戰爭，戰爭與政治的關係沒有變，人在戰爭中的作用沒有變。我認為，戰爭始終是人佔主導且是政治的另外一種形式，只是這種形式有些殘忍和暴力。
二、 對資訊化戰爭的基本特徵和發展趨勢的理解。
資訊化戰爭的基本特徵有：資訊資源主導化、武器裝備資訊化、作戰空間多維化、資訊戰場一體化、作戰指揮扁平化、作戰過程短暫化、作戰行動精確化七條。
對於以資訊為主的戰爭來說，資訊化戰爭的特徵不難看出。資訊資源固然成為主導，這也就使得武器裝備從單純意義上的巨大殺傷力轉變為同時擁有強大殺傷力和資訊化。同時，資訊化戰爭擴大了戰場，縮短了作戰時間，作戰行動更加精確。也就是說，未來的戰場很可能會是整個地球村„„
有了資訊化戰爭的基本特徵，它的發展趨勢也就迎刃而解啦。作為資訊化戰爭，必然會減少暴力成分，但是戰爭能力會不斷提升。未來的軍隊也將會變得小型化、一體化、智慧化。
三、對資訊化戰爭的作戰樣式的理解。
說實話，在沒有學習之前，我所理解的資訊化戰爭無非是情報之類的獲取而已。在學習過資訊化戰爭之後，我才懂得，原來資訊化的形式可以如此的廣闊。
它可以是資訊攻擊戰、資訊防禦戰;它可以是以計算機，計算機網路為主要目標的資訊攻防作戰;它可以是電子戰、情報戰;它可以是太空戰，精確戰;它也可以是心理戰。
在資訊化戰爭到來的時代，我們必須要正確認識到“資訊化”這個看似簡單，卻十分強大的字眼。或許，它可以不費一槍一彈，摧毀一座城;或許，它可以通過資訊手段，散播不良言論，致使人心惶惶;或許，它可以通過黑客盜取各種情報。老師說過，並不是只有盜取軍事情報才算是資訊戰，資訊戰同樣可以摧毀一個國家的經濟。
因此，在資訊如此發達的今天，作為國家的未來的我們應該努力提高自己的思想覺悟，提高自身的愛國主義精神，從小事做起。努力維護國家的利益。防止各種形式的資訊化戰爭的到來。
四、對資訊化戰爭與國防建設的理解。
國防建設離不開軍隊，當然，資訊化戰爭也是如此。因此，應著力培養高素質軍事人才，加強資訊化條件下的國防建設，不斷優化軍隊編制體制，加強資訊化戰爭的理論創新研究，完善國防動員體制機制。
國防建設離不開軍隊，離不開高科技人才，更離不開我們每一名中國人，我們應加強愛國主義教育，防止別人各種形式的資訊化攻擊。我相信一個團結的，積極向上的民族，別人是無法通過資訊滲透的。
縱觀正本軍事理論教程，通過這一學期的學習，著實是我受益匪淺。真的是我從思想上，行動上，端正了態度。一直以來，我們都標榜著我們熱愛我們的祖國，我們時刻準備著為了社會主義事業奮鬥終身。但是，我們連身邊的小事都不理不睬，視而不見，又談何熱愛祖國;但是，當我們那些國家好不容易培養的人才，舉著愛國的大旗奔向外國的高薪職業時，又談何為了社會主義事業奮鬥終身。
我們愛國，不能僅僅停留在口頭，我們要有行動。這些行動，其實有時只是舉手之勞，努力學習科學文化知識，愛護公共財務等等。很小的事很簡單的事，做到了，真的就很偉大。否則，又談何防止資訊戰的各種形式的滲透，竊取呢?
這學期的軍事理論課，對於我來說，不僅僅讓我學到了很多軍事理論上的知識，更重要的是一次心靈上的洗禮。我將努力學習自身專業知識，努力把自己打造我國家需要的人才，為國家發展貢獻自己的一份力量!
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