高考英語聽力訓練指導

　　高考英語聽力訓練得到習題指導你邁開更大一步。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　淺談高考英語聽力訓練策略與技巧

　　聽力是領會言語含義的一種能力，聽者要對聽到的語言訊號進行復雜的加工，使之成為與說話者的原意相符的資訊並保留在記憶中，這就要求聽者具有聽力技巧。要讓學生獲得這種技巧，就需要教師按照循序漸進的原則，有計劃、有目的、有步驟地對學生進行聽力技巧的訓練。

　　一、聽力題型分析及考剛要求

　　浙江省聽力測試根據《浙江省新課改高考方案》，使用全國英語等級考試二級聽力試卷，分兩次單獨安排考試，滿分30分，然後取其最高分。要求考生能聽懂日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應具有以下能力：

　　1、 理解主旨和要義。 2、 獲取事實性的具體資訊。 3、 對所聽內容作出簡單推斷。 4、 理解說話者的意圖、觀點和態度。 聽力試題的設定嚴格按照“繼續加強語言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查考生的綜合語言運用能力。隨著今年浙江省高考聽力測試的恢復，如何訓練和提高學生的聽力已倍受廣大教師的關注。九月份學生即將參加第一次高考聽力測試，筆者根據自己的教學經驗，談談高考英語聽力訓練策略與技巧。

　　二、聽力訓練策略與技巧

　　一克服緊張、焦慮、急噪的情緒，培養學生果斷、自信的素質 聽力測試很大程度上反映出被測試者的心理素質。緊張、焦慮、急噪容易產生恐懼心理，影響正常聽力水平的發揮，從而導致反應速度，大大降低把握資訊的準確性。因此，要培養學生果斷、自信的素質。要做到這一點，教師應多鼓勵、及時表揚、幫助學生，不要輕易地指責他們。聽力訓練材料的選擇要難易適中，循序漸進。這樣才能使學生對聽力不感到害怕，消除恐懼心理，提高心理素質。

　　二 聽前預猜

　　聽力理解並不是“被動”地接受，而應當是“主動”與所接受的資訊進行“交流”。即利用已知的資訊進行分析、加工、歸納、預測，以達到快速、準確理解所接受資訊的目的。

　　具體做法是：在聽每一段對話前，要充分利用一切可利用的時間閱讀問題和選項。除了聽之前所給的5秒鐘外，在錄音機播放每一節的說明時，也必須抓緊時間讀題。讀題並不是說把題目看懂就可以了，而是要根據題目中的選項進行預測。比如你讀到： Where does this coversation happen?

　　A. In a shop B. In a museum C. In a job interview 你就應預測到這些地方可能會提到的話題。如果是在商店，老闆就不會去詢問顧客以前的經歷或在哪個地方上過學之類，而這些問題在面試工作時就會問到。總之，各類話題都有一定的詞彙範圍和一定的語言環境，以及在這些特定的環境中要交流的資訊，並在訓練時多注意一些各類情景的常用語，以便考試時能做出準確地判斷。

　　三聽中猜測

　　在聽的過程中，往往會出現對某個單詞或短語聽不清楚或對上下文的某個環節一時難以理解而無法連貫這種情況，猜測往往能助上一臂之力。所以猜測可以是段落的，也可以是猜測關鍵詞的，還可以是猜測上下文之間的邏輯關係的。如在這段對話中：

　　Tom: Did you stay in a hotel?

　　Sue: No, we camped in the mountains, near Snowtown. We cooked all our meals over an open fire.

　　測試題：Where did Sue spend the night in the country?

　　A. In a farm house. B. In the open. C. At a hotel.

　　在聽上述對話中，如果camped一詞因為語速過快一時聽不清，考生可根據cooked all our meals over an open fire 得知烹調不在室內進行，因此，B選項符合題意。

　　四 抓主題句、關鍵詞和訊號詞

　　主題句揭示整個語篇的主要內容。關鍵詞通常指聽力材料中的實意詞，抓住關鍵詞有利於對語篇的理解。訊號詞可分為表示轉折的but, however, yet等;表示順序的 first, second, then, finally等;表示原因和結果的 because, as, for, since,as a result等;表示強調的 indeed, in fact等。

　　例如，這樣一段錄音材料： Life was hard, but it was simple and people were happier。

　　測試題： What can we learn from what the speaker said?

　　A. He is a retired teacher of history.

　　B. He thinks children were happier in the past.

　　C. He thinks life is happier today.

　　根據材料中but的這一訊號詞，可以得知昔日的生活儘管艱苦，但人們卻生活在快樂之中，因此選擇B選項順理成章。

　　在有些聽力對話材料中，教師可提示學生關注答句，因為許多對話材料的主要內容都由對話者以回答的形式予以表達的。如： Jackie: What was the jeep like?

　　Nancy: Very cheap! It is second-hand.

　　It is about twelve years old and it's not very good…

　　Jackie: Tell me more.

　　Nancy: First of all, one of the front lights doesn't work and the driver's window is broken.

　　測試題： What do you know about Nancy's jeep?

　　A. It is really expensive. B. Its front lights don't work. C. It is 12 years old.

　　根據答語的資訊，Very cheap, one of the front lights doesn't work, 確定選項為C。

　　五聽後推斷

　　根據說話者的語音語調、用詞照句可推斷說話者的主觀意圖，從說話人的語調變化或對話、獨白的上下文關係上可以推斷出正確的結論。如從Happy, glad, nice, wonderful, sad, surprised, depressed, angry等詞可推斷出說話人 高興、讚揚、傷心、驚訝、失望、憤怒等的情緒，從 sure, believe, agree, disagree, like, dislike, hate, wonder, doubt, oppose等詞的使用可推斷出說話者的肯定、相信、同意、不同意、喜歡、不喜歡、討厭、納悶、懷疑、反對等個人意見。推斷既可藉助有代表性的詞語來做出，也可根據上下文的關係來決定。如：

　　Tom: Did you like the people there?

　　Sue: Yes, they were great. We met some farmers and had tea in their houses.

　　測試題： What did Sue think of the people in the country?

　　A.They were strange. B.They were friendly C.They were happy. 儘管錄音中並沒有出現friendly一詞，但從great, had tea in their houses等資訊中可推斷出那裡人們是十分友好，所以選項為B.

　　六要學會邊聽邊記

　　眾所周知，聽力材料不像閱讀材料那樣可以重複看。因此，聽力訓練就是培養聽力記憶。但“好記性不如爛筆頭”，尤其在聽短文或較長的對話時更是這樣。所以速記在聽力測試中非常重要，考生要使用自己認識的、最簡單的、最迅速的辦法例如：字母、縮寫、符號、甚至簡要中文等。如：

　　You will read:

　　When does the doctor NOT have office hours? A. From one to four on Tuesday. B. At seven on Friday. C. At three on Wednesday. You will hear: M: When does the doctor have office hours? I haven’t been feeling well and I’d like to come in for a check-up. W: On Monday, Wednesday and Thursday from one to four and onn Tuesday and Friday from six to eight. 你可以這樣做記錄：1,3,4——1-4 2,5——6-8

　　由於選項B,C在記錄的範圍內，而問題中有NOT一詞，所以選A。 什麼時候該做記錄呢?一般應是和數字有關的題目，這一點可以從選項中預測。但大多數情況下，在聽錄音之前未必知道內容的複雜性，所以要靠平時訓練，養成做記錄的好習慣，需要時就可以駕輕就熟了。

　　法

　　英語聽力在歷年高考中均佔有較大比重，且學生的英語聽力能力也不是一兩天就能練好的，因此我們在教學過程中要加大英語聽力的訓練力度，最重要的是要堅持每天都進行此項訓練，常抓不懈。

　　一、“灌耳音”

　　所謂“灌耳音”，是一種有效的聽力訓練法，即不是刻意的讓學生去聽但卻構造了一個良好的英語聽力環境，學生在潛移默化中提高英語聽力水平。 在把英語作為第二語言學習的國家裡，最為缺乏的就是語言環境，這樣就給英語學習造成了一定的困難，因此，我們在英語教學中就需要創造英語學習的語言環境，而每天進行英語聽力技能訓練正是一種比較有效的方法，尤其是聽地道英美人士的對話材料。

　　對於英語聽力不太好的學生，他們老會抱怨聽不懂，甚至覺得聽聽力是在浪費時間。這時，教師就需要採取鼓勵的手段，即使學生只聽出一句，教師也要給予適當的鼓勵，這樣，聽的久了，學生就會發現自己聽力上的進步，這正是“灌耳音”的功效。

　　二、專題聽力訓練法

　　該類訓練法及下面要提到的綜合聽力訓練法適用於簡短對話聽力。高考題型中的聽力專題主要有以下幾類：一確定人物關係題;二辨別人物身份題;

　　三涉及時間日期題;四有關數字計算題;五涉及談話地點題;六人物觀點態度題;七事件因果題;八正在談論的話題或事宜。

　　我們的訓練是分專題各個擊破，總結每個對話的設問和回答。例如：有關考察說話者雙方關係的設問題乾的基本形式是：What’s the probable/possible relationship between the two speakers? 縱觀歷年的高考試題和各地的模擬試題，常見的人物關係主要有：doctor—patient 、boss—secretary、shop assistant—customer、driver—policeman/passenger、teacher—student、friends、husband—wife、parents—children、waiter—customer等。

　　三、綜合聽力訓練法

　　高考並非一個專題的考察，專題聽力訓練雖然有總結性強、訓練集中有效的

　　特點，但容易讓學生形成固定呆板的模式，束縛學生的聽力思維，這就需要綜合聽力訓練的輔助。只有模擬高考的形式，將專題打亂，才能有效的備戰高考，因此，我們只有把平時的訓練當高考來對待，每次都以考試的形式來進行聽力綜合訓練，一套聽力材料可以在學生不知道答案的情況下進行多次訓練，讓學生自己辨別答案的正誤，只有這樣我們才能在高考聽力中做到決勝千里。

　　四、篇章聽力訓練法

　　在高考聽力中，較長對話和短文理解聽力屬於難度較大的題型，該類題型設問一般在兩個以上，相對於簡短對話聽力來說，對考生的記憶理解能力要求較高。其中，短文理解聽力的題材廣泛，涉及歷史文化新聞時事和人物等，它要求考生掌握材料的主旨大意，獲取有效的事實細節，又要求考生能根據材料進行簡單的推理和判斷，因此，我們對該部分的聽力訓練應採用篇章聽力訓練法和逐字逐句聽力訓練法。

　　篇章聽力訓練法練習的是學生對聽力材料主旨大意的把握能力，該部分的聽力材料雖然內容涉及面廣，每一篇都有一個主題思想，全篇圍繞該話題來展開敘述或議論。只要我們把握了文章的中心思想，也就清楚了作者的意圖，從而有了聽的思想和進一步獲取資訊，選擇正確答案的基礎。

　　要聽好文章中心大意題，我們要做好以下幾點：一要快速瀏覽問題選項，預測材料的主要內容，明確聽音目的;二通過所聽錄音的主題句瞭解聽力材料大意;三聽取關鍵詞，根據關鍵資訊去答題;四根據文章體裁尋找具體資訊。

　　五、逐字逐句聽力訓練法

　　對於初接觸高考聽力的學生，篇章聽力訓練法可能會挫傷他們訓練聽力積極性，此時就需要逐字逐句聽力訓練法來進行訓練，當然，我們在具體訓練中可以採取靈活多樣的形式，對於較難懂的聽力材料最好採用逐字逐句聽力訓練法，能夠把全篇聽懂了，他們的自信心就會有所提升，且形成了一定的聽力基礎，才想去做進一步練習;對於中等難度的文章，我們可採用部分逐字逐句聽力訓練法，選取難懂的部分來精聽，其餘部分進行泛聽訓練;對於相對簡單的聽力材料我們可以採用模擬考試聽力訓練，讓學生以考試的態度面對每一次練習。

　　六、小結

　　英語聽力的提高是伴隨學生詞彙量和閱讀量的增加而循序漸進的過程，我們的訓練要精聽相結合，並注意聽力微觀技能的培養和一些必要聽力理解策略的掌握，當然，做這些的大前提是要具有良好的聽力心理素質。

　　高考英語聽力核心技巧及訓練指導

　　高考英語聽力測試主要是考查學生理解口頭英語的能力，

　　確切地說，就是要求考生能夠聽懂日常生活中簡短而地道的會

　　話和獨白;能從簡單的文段中區分事實與觀點;能聽懂各種故

　　事中人物和行為的發展和結果;能聽懂他人委婉的建議、忠告

　　和推薦;能聽懂交談中他人的觀點、態度和愛好;也能對會話

　　的背景以及說話者之間的關係做出正確的推斷。

　　考點 1 數字記錄與計算

　　主要考查的知識點：①基數詞、序數詞、分數、百分數。

　　②價格、比例。③年代、日期、時刻。④路程、距離。⑤具體

　　的編號數，如街道、樓層、房間、電話號碼、航班等。

　　複習重點：①要掌握時間的幾種表達法：half past six，a

　　quarter to two，nine twenty，after before，early late，delay等。

　　②以 teen結尾的數詞與以 ty結尾的數詞的讀音和意義的辨

　　別。③辨清以 th結尾的序數詞與其對應的基數詞，如：sixth six。

　　④快速記錄多個數字，並用加、減、乘、除計算一些資料;熟悉計算題中常出現的表達法：half，double，twice，one third，percent，a pair ，dozen， score，dollar，pound，cent。 【例 1】How much does the woman have to pay if she wants to buy just one? A. 3. B. 6. C. 10.

　　考點 2 判斷地點和方位

　　主要考查的知識點：①對話中涉及幾個地點，並根據地點

　　提問。②對話中沒有出現具體的地點名稱，要求考生根據對話中出現的顯示特定場所的詞來猜測說話人在什麼地方談話。③事物之間的地理位置及方位關係。 複習重點：①熟悉特定的場景用語和關鍵詞，如：餐館restaurant用語：menu，bill，order，tip，hamburger，sandwich，soup，dish，beer，soft drink，book a table預定桌位，dessert甜點，delicious等;賓館hotel用語：luggage，single room，

　　double room，room number，room key，check in，check out等;

　　醫院hospital用語：take medicine，temperature，pill，headache，

　　fever，blood pressure等;郵局post office用語：mail，post，

　　deliver，stamp，envelope，package，airmail，telegram 等;機

　　場airport用語：flight，take off，land，luggage，delay等;

　　火車站railway station用語：round trip，single trip，sleeper

　　等;商店store用語：on sale，size，color，price，change零錢等;學校 school用 語：professor，exam，course，dining hall，playground 等;圖 書 館 library用語：librarian，magazine，library card，fine，renew 等。銀行in the bank用語：cash，check，open an account，saving，withdraw，interest，draw out等。②熟悉方位的詞語和表達方法，如：in the east of，

　　to the east of，on the east of。

　　【例 2】 Q：Where does the conversation probably take

　　place? A. In a shoe factory. B. At the man’s home. C.

　　In a clothing store.

　　考點 3 判斷人物及其關係

　　常見的人物之間的關係有：doctor-patient;

　　waiter/waitress-customer; secretary-boss; shop assistant-

　　customer; driver- policeman; teacher/ professor-student;

　　husband- wife; receptionist- tourist; lawyer- client; salesperson- customer; colleague friends classmates。 複習重點：①能根據對話內容和情景來確定說話者從事的職業和彼此之間的關係。②善於抓住與說話者身份或職業相關的詞。如材料中出現 term exam，就有可能有 teacher professor出現，或者人物間有 teacher professor- student的關係;對話中

　　提到 buy change，就該有 salesman或 salesgirl;夫妻對話會

　　用 dear darling;父母對孩子說話可能會有 listen等詞。③對話

　　中涉及多人，則要理清人與人之間的關係。

　　【例 3】Q：What’s the relationship between Dam Morrison and Tom? A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C.

　　Colleague.

　　對話中為了說明主旨和要義，需要一些具體的資訊加以

　　輔佐或補充說明。因此，在考查中除了時間、地點、人物關係

　　等之外，還會考查對一些細節的分辨和對主旨的把握。這類題

　　目要求在把握主線的前提下，能捕捉到有用的資訊。

　　複習重點：①細節性的資訊多，做題難度較大，應首先

　　瀏覽題乾和選項，做到心中有數，在聽的過程中做到有的放矢。

　　②做指令性題型應善於速記，可用→”表方向，用字母代單詞

　　等一些速記符號對聽到的內容做好記錄。③如果是獨白，要學

　　會利用選擇項預測文章的內容。④一定要聽好第一句和最後一

　　句。【例 4】Q：Which direction does the post office face?

　　A. It faces east. B. It faces south. C. It faces west.

　　考點 5 推理、判斷和歸納 複習重點：①能判斷說話者的觀點和絃外之音。②注意說話者用語氣、語調的變化來表現對某人、某事或對另一言行的

　　好惡、贊成與否等情緒變化。③說話者的建議、決定或打算等行為。④弄清事情的因果關係。⑤歸納時要把雙方談話的內容

　　聯絡起來考慮，注意對話的完整性。

　　【例 5】Q：How did the woman feel about the film? A. Enjoyable. B. Inspiring. C. Dull.

　　聽力前5題強化練習 1. Whom does the man intend to go hiking with?

　　A. Helen B. Betty C. Sandy 2. Where does Lucy come from? A. Canada B. Australia C. New Zealand

　　3. What is the time now? A. 5:35 B. 6:15 C. 7:55 4. What’s the woman looking for? A. A young lady B. A wristwatch C. A young man 5. Where are the speakers? A. At a drug store. B. At a shop. C. At a restaurant.

　　6. How will the woman probably go to Jamestown?

　　A. On foot B. By car C. By bike

　　7. What can we learn from the conversation? A. The woman doesn’t like grape juice. B. The woman forgot to buy grape juice. C. The man broke the bottle of grape juice. 8. What does the woman say about Larry?

　　A. He was the only person who helped. B. His intention was good. C. It’s difficult for him to change jobs. 9. What are the speakers mainly talking about? A. New dictionaries. B. Old forms of languages. C. Development of languages. 10. Where are the speakers? A. In a restaurant B. In a mall. C. In a factory

　　11. What does the woman think of McDonald’s?

　　A. Eat out B. Get her some food C. Make a call

　　12. Where does the conversation probably take place? A. In the office B. In a restaurant C. In a taxi

　　13. What does the man mean? A. He didn’t have enough film. B. He was not good at taking pictures.

　　C. There was something wrong with his camera. 14. What was the woman’s like during the woman’s holiday? A. Warmer than she expected. B. Cooler than she expected. C. It was too cold.

　　

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