小學消防逃生演練方案
通過疏散演練,增強學校領導和全體師生的消防安全意識,提高抗擊突發事件的應變能力,下面就是小編為大家整理的關於小學消防逃生方面的演練方案，供大家參考。
一：
一、演練目的
通過應急疏散演練，使全校師生掌握應急避險的正確方法，熟悉我校緊急疏散的程式和線路，確保在火災、地震等險情來臨時，我校應急疏散工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的傷害。同時通過演練活動培養學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。根據上級有關檔案規定，結合我校實際，特制定本方案。
二、演練安排
1、內容：應急避震和緊急疏散
2、物件：全體師生。
3、時間：20XX年3月28日上午11：50開始
三、組織領導及職責：
總指揮：錢校長負責演練的總體指揮工作
副總指揮：薄堅堅、陸國強負責演練的總體協調和落實工作。
現場指揮：劉漢文負責演練的現場指揮工作具體負責小學部。
毛友強負責演練的現場指揮工作具體負責中學部
李旭祥、吳穎負責學生的聚集工作
李旭祥負責學生的聚集和演練現場清點人數小學
吳穎負責學生的聚集和演練現場清點人數中學
張榮祥、屠明明和校衛隊負責演練現場的安全工作
四、工作小組：
1、協助指揮小組：各年級組長、各班班主任
職責：班主任分別到各自班級，年級組長協助，負責：1帶領學生撤離;
2到達安全場地後清點學生人數。
2、現場疏散引導小組：
小學吳國鋒、吳建琴、章錦梅、錢曉英、金月紅、李小彥
中學李傑、高自然、趙慧江、房施佾、方愛華、劉恆群、劉廣萍、徐備榮、陳有為
疏散引導員職責：負責在指定位置指引學生沿指定路線有序撤離;應控制學生下樓速度，要阻止學生逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發生。引導已下到平地的學生迅速往校園指定地帶撤離已下到平地的學生應以跑步的形式向指定地點集結
3、宣傳小組：各年級組長、班主任
職責：具體負責應急人員撒離現場的宣傳教育、宣傳報道等。
4、攝像：錢小平
職責：負責攝像
5、救護小組：蔣歆保安
職責：負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護等;
6、演練計時小組：劉漢文
職責：演練時計時。
五、疏散線路及疏散引導小組具體分工：詳見附表1
六、疏散前的注意事項：
1、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。
2、疏散前各班要注意做好分組工作，並要求做好學生成二路縱隊同時出發的安排，以避免造成混亂。
3、演練疏散前，班主任要對學生進行安全防護教育，要有效穩定學生的情緒，並注意觀察通道的通暢情況。
4、演練領導小組認真檢查準備情況，確保萬無一失。
七、演練程式
一啟動程式：
總指揮陸國強在學校廣播系統中宣佈：老師們、同學們!錦繡學校應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。警報響10秒疏散廣播：“老師同學們請注意，這是地震警報。同學們聽到廣播後不要慌亂，迅速蹲在課桌旁邊，聽從指揮。第二次聽到警報聲響起就有序撤離教學大樓，由班主任帶領沿疏散路線從就近安全出口撤離”。
二教室內應急避震演練
1、總指揮發出“地震警報”訊號。陸國強
2、上課教師演練時為班主任立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，並指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，儘量蜷曲身體，降低身體重心，並儘可能用書包保護頭部;最後一排靠裡的同學面向牆，蹲在牆角處。演練時間為1分鐘。
3、一分鐘後，第二次響起警報聲20秒。
4、老師讓學生睜眼抬頭，並告知學生，現在撤離教室，進入緊急疏散演練環節。
緊急疏散演練
1、警報響5秒後總指揮陸國強發出“緊急疏散”訊號。警報響計時組開始計時
2、每班靠前後門的兩位學生立即把門開啟，第一、二組從前門走，第三、四組從後門走，教師迅速將全班學生分成兩路縱隊，並指揮其有秩序出門。以兩路縱隊站在走廊上
3、學生在老師帶領下成兩路縱隊有秩序從樓梯向下撤離，並按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。
4、疏散引導小組繼續尋找滯留在事故現場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。
5、吳穎、李旭祥清點人數，報告薄堅堅;薄堅堅及時確認疏散情況及是否有學生受傷情況。
6、十分鐘後，一聲長哨，結束演練。
八、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規範，嚴禁推拉、衝撞、擁擠。疏散既要迅速又要有序。在樓梯下樓時，不準學生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒，防止踩踏事故發生。
3、按規定線路疏散，不得串線。
4、年級組、班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。
5、班主任帶領學生沿疏散路線從就近安全出口撤離，B班主任不做疏散引導員的B辦主任在前，班主任在後，最後撤離。
九、撤離後學生安全管理：
1、各班A、B班主任負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠事故發生。師生按照疏散路線撤離，到達指定場地成4路縱隊站立。
2、各班主任負責本班級人數的清點，報告級年級組長，年級組長向李旭祥小學、吳穎中學彙報人數;李旭祥、吳穎報告薄堅堅;薄堅堅及時確認疏散情況及是否有學生受傷情況。
十、演練結束
各班到達集中地點，經查實人數無誤後，宣佈演練結束。演練結束後，各班要及時總結經驗，努力提高師生應急避震的能力。
20XX年3月22日
二：
為了進一步樹立“安全第一”的思想，強化師生安全教育，提高師生防範自救能力和學校應對突發事件的綜合能力，特制定本演練方案。
一、演練目的
針對學校教學樓發生突發性事件的情況下，讓全校師生熟悉教學樓逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習，讓學生學到安全防護知識，達到有事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高抗擊突發事件的應變能力。
二、演練時間
20XX年5月20日
三、演練地點
由教學樓到集結地點內操場
四、演練訊號
開始疏散訊號以緊急集合哨音、廣播為準。
五、演練指揮
總指揮：
副總指揮：
職責：負責疏散安全管理總排程
六、工作小組
1、協助指揮小組：各班班主任和上課教師。
職責：
1演習前講解疏散路線和清點學生人數;
2帶領學生撤退;
3到達集合場地後清點學生人數並向總指揮彙報;
4到達集結場地後對學生的安全管理。
2、應急疏散小組：
總負責：xxx
樓梯負責人：xxx
職責：具體負責疏散安全管理排程和疏散引導。
每個樓梯拐角確定1名老師作為安全管理員，負責對通道情況進行監控，指揮、引導學生按就近路線撤離。
以上工作人員負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發生。
2、警戒小組：xxx
職責：負責控制閒雜人員進入警戒地帶。
3、宣傳小組：xxx
職責：具體負責應急人員撤離現場的宣傳教育、宣傳報道等。
4、救護小組：xxx
職責：制訂救護方案;具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護等。
5、報警小組：xxx
職責：負責教學樓突發事件報警，釋出演練訊號。所有人員接到訊號後迅速行動。
6、計時小組：xxx
職責：負責整個活動的計時。
七、疏散管理
A、疏散命令：由演練總指揮根據情況釋出疏散命令;緊急狀態下，值班主管可在上報校應急總指揮的同時釋出疏散命令。
B、疏散訊號：指令員吹響緊急集合哨音，廣播同時播出“老師們、同學們請注意，學校現在發生緊急情況。為確保安全，請全校師生按照學校安排的行走路線有序迅速地撤離到指定地點，請大家務必聽從指揮，不要慌亂!”
老師必須立刻停止教學工作，施令：“全體立正，放凳，排隊!”環視整個教室，座位上無滯留人員，立刻施令：“出發!”
C、疏散路線：學生成二路縱隊從前門出教室。各班的疏散線路根據學校的具體情況確定。要求做到細緻準確。
D、疏散順序：按就近安全出口撤離原則，以擬定順序為準。若發生火災，原則上按先“著火層”，後“以上層”，再“下層”的順序疏散學生。
E、疏散引導：應急疏散小組要維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應有人員引導，避免學生誤入危險區域;要阻止學生逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發生。
F、集合地點：分別到達指定的集合地。遇特殊情況由總指揮根據現場情況做出選擇，發出指令。
G、人員清點：協助指揮小組應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點，並繼續尋找滯留在事故現場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。應急疏散小組應及時向總指揮報告疏散情況。
八、演練準備階段
應急疏散小組人員熟悉工作位置，班主任及上課教師帶領學生熟悉路線。
所有學生進入教室坐在各自座位上。班主任和上課老師清點人數，向本樓層的安全管理員報告人數和準備情況，各樓梯應急疏散總負責人向總指揮報告總人數。各工作小組立即進入現場。
●注意事項：
①清點人數時要加強對學生的心理輔導，態度要溫和，要有效穩定他們的情緒，並注意觀察通道的通暢情況。特殊體質或剛好有病的學生要根據實際情況參加演練。
②各工作小組長認真檢查準備情況，確保萬無一失。
九、正式演練階段
1總指揮：宣佈緊急疏散演習現在開始。
2釋出疏散訊號。
3緊急疏散：
①在各層安全管理員的指揮下，全體學生由班主任、上課老師的帶領下，按預定路線有序疏散，撤離到集合場地。
②各班主任、上課老師清點疏散人數，發現少人，迅速與疏散總指揮部聯絡。
③如發現有同學受傷，立即與現場救護小組聯絡，並展開緊急救護。
④應急疏散小組總負責向演練總指揮彙報疏散情況。
A、集合地負責人向總指揮報告：學生現已安全脫險，無傷害人員。
B、計時員向總指揮報告：報告總指揮，本次演練用時XX，全體人員疏散完畢。
C、宣傳小組向總指揮報告：報告總指揮，疏散現場秩序井然，同學情緒穩定。
十、終止狀態
總指揮：宣佈緊急疏散演練圓滿成功。
●注意事項：
①提醒疏散的同學不要出現驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。
②現場警戒小組確保疏散通道的暢通和現場秩序穩定。
③各工作小組本著對學生高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。