小學語文教研組上學期工作總結範文
遵循這些客觀規律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發現客觀規律的途徑就需要總結。以下是小編給大家帶來的幾篇小學語文教研組上學期工作總結範文，供大家參考借鑑。
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學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收穫"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概，本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜誌，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海雲老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節真實、樸實，併力求紮實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規範辦學抽查到我們組時，我們並沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動並順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身於教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校總課題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動儘自己的一份力。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
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這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月佈置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
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時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績
1、35週歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課至少一次，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音口試、筆試的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為市名牌學科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學生作品在報刊雜誌上發表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，教師獲二等獎。
7、在市組織的2—5年級青年教師業務競賽中，教師獲二等獎。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
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一年來，在公司的領導下，我在工程部工作，做到了工作有計劃，有措施，有檢查，有總結，與部門同志團結協作，按照公司工作目標任務，循序漸進地完成各項工作任務。回顧一年來的工作，我首先要感激各位領導的支援與信任，感激各位同仁的幫忙與關照，才使得我不斷提高。在此，我表示由衷的感激!
今年，我在工程部工作，按公司領導的安排，原先是要負責二期工程建設的土建管理工作，後因二期工程善未開工，公司領導作了調整，安排我負責一期工程物業管理。對於工作的調整，我能夠做到及時調整工作方式，做到一心為公司，認真負責，紮實工作，盡心盡責地完成工作任務。每一天實行考勤制度，做到上班早到、下班不早退。在一期工程物業維修管理工作中，努力把握好以下四個環節：
一是在物業維修管理上做好服務，盡力使業主滿意。按照國家物業管理的標準，抓好房屋維修技術管理和房屋維修施工的管理。針對每一次業主的投訴和物業公司對房屋質量問題的彙報，我能做到深入細緻瞭解有關情景，主動與物業公司和業主溝通，及時協調，杜絕業主和房產公司的矛盾升級。同時，及時通知施工單位人員過來維修，並跟蹤負責到現場監督工作至工程施工完成，直至業主滿意為止。
二是加強物業裝置的管理，確保需要管理的物業裝置主要有給排水裝置、燃氣裝置、消防裝置和通風裝置、電氣裝置等都能正常執行。
三是物業環境管理：物業管理公司有義務對住宅小區的環境進行管理，使其到達國家規定的標準，具體包括汙染防治、環境保潔、環境綠化等;
四是物業管理安全：物業公司應當採取各種措施，保障業主和房屋使用者的人身財產安全，對小區的治安進行管理，對小區的消防安全進行管理以及對出入小區的車輛與人員進行管理。以上4項資料如有工作不到位措施不得力我會及時提出和物業公司協調解決，如解決不了我會彙報上級領匯出面解決直至整改到位為止。
二期工程圖紙已經審批下來，我一有空閒就看看二期圖紙，能儘快瞭解圖紙熟悉圖紙，並對圖紙設計中的存在問題找出、構成記錄，為二期工程建設提出意見、打好有利基礎。
根據集團公司要求展開找三缺的活動，台州片區員工需要自覺找出《缺點、缺位、缺失》及工作資料，端正思想和行為作風的主題活動，是樹立“雄關慢道真如鐵”的思想和巨集觀調控的“憂患”意識。當前是國內房地產市場巨集觀調控的關鍵期。其所以關鍵就在於不一樣的主體對市場理解不一樣，於是採取不一樣的行為與策略。其所以關鍵期就在於市場主體目標、行為及策略不一樣一樣，所以，各方博弈會越來越激烈。異常是在中央政府、地方政府及房地產開發商之間的博弈可能激化與白熾化。
我們能夠看到，對於國內房地產市場來說，隨著僵持了一年的量降價滯的局面逐漸開啟，不僅僅房地產市場的風險開始在釋放，並且房地產市場主體之間的利益也開始在分化。應對房地產市場巨大風險如銀行風險、金融風險、經濟危機風險、社會矛盾風險等，從年國十條開始，中央政府對此共識越來越清晰，巨集觀調控態度越來越堅決，所要到達目標及所採取的政策工具越來越具體與細化。比如，最近總理就房地產調控的講話，就第一次把住房價格下降重申就國家的基本政策，而房價迴歸到理性就得讓絕大多數居民可理解，或可解決為有支付本事購買。而這既是當前房地產巨集觀調控的短期目標也是底線，同時也是未來房地產市場得以健康發展的基礎。
從當前的情景來看，中央政府要到達其目標不僅僅在於加大保障性住房的建設，更重要的在於如何讓整個中國房地產市場轉型，引導國內房地產市場真正成為一個居民消費為主導的市場。在這意義上，中央應當汲取了年金融海嘯時期的教訓。當時為了刺激經濟增長，經過131號檔案對房地產採取一系列過度優惠的信貸及稅收政策，結果導致全國房地產價格失控飈升，房地產泡沫吹得巨大。所以，在當前國內房地產巨集觀調控關鍵期，中央政府不會重舊轍，並且巨集觀調控的態勢更為堅決與具體。比如說，為了全面遏制與打擊房地產投機炒作，估計政府已經不少嚴厲的政策儲備，包括加快推進房地產財產稅及對投資性購買住房實施嚴厲的稅收政策等，以此來突顯中央政府對房地產巨集觀調控決心。
隨著國家對房地產巨集觀調控決心我們公司對房地產開發也要放慢腳步，淺談人力資源要分流與開發
人力資源是現代企業最基本最主要最寶貴的資源之一。人力資源以其源源不斷的活力衝擊企業的渦輪，以傳帶整個企業的生產和經營，沒有人力資源的支援企業連一天也生存不下去。可是，如果人力資源過剩而任其氾濫，企業也將面臨滅頂之災。而這正是目前許多企業所不得不應對的一個難題。
科學的人力資源的管理必須是一種動態的管理。如果一個企業的人力資源長期處於一種靜止狀態，久而久之，就會淤積成一潭死水泛不起半點波瀾，企業也根本就沒有活力可言。企業的活力在於人力資源的活力，而人力資源的活力又在於對其的分流、重組與開發。人力資源分流的含義決不是簡單的減員，而是精簡疏通主業渠道，並且另闢新渠道讓資源再生活力。人力資源畢竟是一種資源。資源不應當成為一種包袱，把資源當作包袱甩掉，是對資源的一種極大浪費。當然，人與生產資料的分流重組不是簡單的水到渠成。這種重組除了需要觀念上的更新之外，還需要對人和生產資料兩個方面重新開發、重新組合，這也許是一個艱難的磨合過程。分流在很大程度上就是將一部分人力資源從渠道上分離出來，匯入到一些非主業渠道上去，這也意味著一部分人將從原先熟悉的崗位上匯入到一些不熟悉的崗位上去。人力資源開發的一個重要途徑就是業務培訓。沒有培訓就沒有人力資源的重組和新生。
雖然房地產市場低迷，消費者持幣觀望，部分一線二線城市房地產下降，我相信房地產市場的冰雪再次降臨，寒冷的日子不會太久:溫暖的日子將會來臨.狂風暴雨之後定會陽光燦爛。公司領導有著堅定的信心有著沉著應對抗風險的本事，我們公司的發展必須會光輝燦爛。
在總結本年工作的同時，認真領悟著力構建齊抓共促的工作格局;健全充滿活力的工作機制;創新行之有效的工作載體;努力做到持之以恆長抓不懈的工作作風。針對自我工作中存在的不足，努力克服，繼續加強理論學習，牢固樹立“服務是第一位”的觀念，繼續加強業務學習，做業務上的行家能手，提高工作效率，使工作再上新臺階。