關於教師師德師風演講稿範文分享

  師德師風是一個學校改革和發展的原動力之一,是學校辦學實力和辦學水平的重要標誌,是學校辦學質量和效益的競爭力所在。下面是小編為大家整理了關於教師師德師風演講稿3篇,希望能夠幫到你。

  關於教師師德師風演講稿篇1

  尊敬的領導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。後來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,並且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當作自己的座右銘。

  彈指一揮間,近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是讚揚還是諷刺。如果是讚揚,也許是經過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質;如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌豔裝的豪華。但不管是讚揚還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環境——上杭四中,四中是我夢想已久的學校,因為我喜歡挑戰,喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這裡有優美的環境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩。

  雖然我所從事的計算機課程,屬傳統意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想,面對科技高速發展的現實,計算機普及使用的今天,作為現代人工作的基本技能,如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,心裡曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個細節都背下來。結果,第一節課上完,我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課後,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心裡十分高興——我成功了。

  第一次的成功令我信心大增,以後每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學生學習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

  關於教師師德師風演講稿篇2

  各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來自嶽坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師範求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”,應有高於一般人的品德修養和境界。

  後來,走上了工作崗位,踏上了神聖的三尺講壇,開始了自己的執教生涯,周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領導告訴我,師德就是工作兢兢業業,恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

  而現在,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,痴迷於課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積澱,誘人!

  說不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現於為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現的是一種純潔的神聖!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!

  其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

  關於教師師德師風演講稿篇3

  尊敬的各位領導、各位同事:

  大家好!

  有幸能在這裡和大家一起交流,心裡面感到很激動,也有些緊張,首先要感謝各位領導和同事一直以來對我的關心、幫助和支援。到今天為止,我當特崗教師已經有半年多時間了,在初為人師的這半年裡,我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師的艱辛和勞累,心裡面有很多的話想說。

  去年通過省裡面的統考,分配到鯉魚中心學校工作。剛到這裡時,還是感覺到有些不適應,學校離家遠,交通也不大方便;另外,由於我大學時學的是非師範專業,對教學工作也不怎麼熟悉,當時心裡面感到很著急,覺得壓力很大。在這個時候,學校的領導和同事們對我的工作和生活給予了的關心和幫助,我也開始慢慢地適應了這裡的工作環境和生活環境!

  我是2009年7月大學畢業的,學的是藝術設計專業,先後在深圳、株洲、郴州市等地從事過室內設計行業。當老師後,切身地體會到,隔行如隔山,當老師不容易,當個好老師更不容易,每次面對幾十雙純潔的眼睛,心裡就會感到老師這兩個字的份量,自己的一舉一動都會影響到孩子們的一生,因此,半年來,我通過各種途徑加強學習,不斷地提高自己、完善自己,努力適應工作崗位的需要。

  當老師來,也讓我體會到一份特別的幸福與快樂。當學生用甜美的聲音喊我“老師好”,心中會有一種甜甜的感覺,當下課後圍在我身邊給我講他們生活中的趣事,我又會有與他們同樂的感覺,會有一種幸福感,那種精神上的愉悅是他人不能體會的。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會湧起一種強烈的責任感:我是一名老師,我要當一名好老師。

  我的發言完了,謝謝大家!

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