高考勵志班會流程

　　班是每個班級都要開的，那麼關於勵志班會流程是怎麼樣的呢？下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　（一）

　　活動主題:兩年後的我

　　二、活動目的：

　　根據目前班級學習狀態低迷，心煩意燥，目標不明確，開展本次班會，希望同學們通過本次主題班會，確定今後學習的目標和方向，從而能夠更好的投入到學習中去，提高學習的效率。三、活動過程：

　　1. 全班同學集體宣讀班級誓詞。

　　2. 主持人開場白。

　　3. 請視訊嘉賓說說自己對兩年後的構想。

　　4. 同學們與嘉賓相互交流。

　　5.在交流之後，請同學們談談自己的感受和對兩年後自己的構想。

　　6. 請家長對自己孩子的想法做出評價。

　　7. 由學生家長代表做出總結。

　　8. 家長和孩子共表決心。

　　9.全班同學集體演唱班歌-------《從頭再來》。

　　10.主持人致結束語並宣佈班會結束。

　　（二）

　　主持人合：尊敬的各位領導，老師，同學們，大家好!

　　楊碩：今天是喜悅讓我們相聚在一起;

　　唐鑫：今天是共同的夢想讓我們手拉手來到這裡;

　　楊碩：今天讓我們用真誠的火花將激情點燃;

　　唐鑫：今天讓我們為集體的明天更添絢麗的一筆!

　　合：2009至2010學年度0907班《團結你我、共創和諧》主題班會現在開始!

　　楊碩：集體，教會我們珍惜真誠的友誼，

　　唐鑫：集體，教會我們忘卻往日的不快，

　　楊碩：

　　同學們，集體一詞對我們已不陌生，但“集體”的含義究竟是什麼呢?

　　唐鑫：

　　也許很多同學會說，我們19個同學從四面八方走來，坐在一間教室裡，就是一個集體。其實不然，因為那只是群體。當隨著班內各項工作的展開和班幹部的形成，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮鬥目標，有了一些適合我們班級的規章制度，使群體逐漸形成班集體。於是我們的集體就形成了。現如今，我們就是一個集體，緣分讓你我相聚於此，0907——我們共同的家!

　　楊碩：

　　下面請欣賞由本班趙志新同學所做的PPT《我們是一家人》……【完】全班鼓掌……

　　曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸?”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中。”……是啊!一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們0907班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。那麼，下面我來問問大家，誰還知道其他有關團結的故事?請舉手回答。

　　1故事一：【螞蟻的故事】

　　楊夢磊：

　　我給大家講一個螞蟻的故事，很久以前，有人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，於是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對於人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一隻螞蟻鬆手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終於，他們抵達了陸地，它們分散開來，絕定又一次開始重建家園。

　　【提出問題】

　　楊碩：

　　謝謝你的故事，那麼你從這個故事中得到了什麼啟示呢?

　　楊夢磊：

　　聽了這個故事我在想假如有螞蟻不想在最外邊，而是想在裡邊安全著，那就不會有緊密的螞蟻團。假如有更多的螞蟻這樣想，就不會有螞蟻團了!對於我們的集體來說，如果你只想著收穫，不去默默付出，集體就會變得越來越不和諧……所以我們要團結一致，共同把我們的班級建設的更加美好……

　　2故事二：【大雁的故事】

　　武奇：

　　我為大家講一個大雁的故事：每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔於天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每隻雁單飛至少減少29%的飛昇阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一隻雁接替上任，照常飛行。飛行在最後的兩隻雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某隻雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩隻雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那隻雁痊癒，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。

　　【提出問題】

　　楊碩：

　　謝謝你的故事，請坐!聽了他的故事大家有得到什麼啟示嗎?

　　周寧：

　　我得到的啟示是大雁非常團結，它們發揚團隊精神，齊心合力，戰勝困難。為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種捨己為人的精神值得我們學習。

　　楊碩：

　　的確，謝謝你的發言，請坐!其實，在生活中團結的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山;許多許多的磚頭壘築起來，可以砌成萬里長城;螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭;一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切!

　　唐鑫：

　　一個班級，只有團結才能心聚，也才能向著共同目標進發，學得更多的知識，成就一番大事業。反之，如果人心渙散，事不關己，高高掛，人人都不熱愛集體。自己孤軍奮戰，學習成績上不去，前途不會有多輝煌。

　　一個社會，只有團結才能過著美滿幸福的生活，如果不團結，必定會導致社會動盪不安。人人都疏遠集體，獨自一人孤軍奮戰。

　　一個國家，只有團結才能發展，只有團結才能戰勝一切災難。

　　5月12日下午，當四川汶川縣的人正兢兢業業工作時，一陣山搖地動襲來，在短短的幾分鐘內，汶川由一個繁華鬧市變成一個死寂的廢墟，這突如其來天災，瞬間讓許多人失去了溫馨的家園，奪走了無數同胞的生命。但天災並沒有摧毀人們的意志，在地震發生不久，來自四面八方的抗震救災志願者，武警官兵，紛紛趕到汶川重災區，溫也及時趕到汶川，親自指揮救災。這來自四面八方的人們，都只有同一個目標，拯救自己的同胞。

　　在這場生與死的較量中，時間就等於生命，武警戰士臨危受命，人人團結一致，從死神的手中搶回了無數同胞的生命。正是這些人，用他們的愛，溫暖了汶川，溫暖了中國大地。

　　是什麼?給了汶川人民如此堅定的意志的呢?是團結，他們相信：只要團結就能戰勝一切困難和災難。這一次救災，體現了中國人民的團結，體現了我們國家的強盛。

　　接下來我們來做個遊戲，有哪幾位想參與?進行兩組遊戲，事先選好人

　　通過這個遊戲希望大家真正的明白團結的意義。任何困難，加之於我們這個團結的集體，就顯得微不足道了。團隊合作於學習和生活都是必不可少的，在人生道路上的遠航中，也是最重要的基礎。

　　當然在我們的航行中還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任楊老師的指導下，我們0907班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任楊老師說兩句好不好?【完】全體鼓掌……

　　唐鑫：的確，我們是一個集體，我們都愛我們的家，我們不畏一切困難，因為我們的心在一起，有用之不盡的力量，這力量是鐵，這力量是鋼，這力量會帶著我們一直奔著輝煌的方向!

　　楊碩：下面就讓我們以這首《團結就是力量》來結束今天的班會吧……

　　全體起立，演唱歌曲。

　　主持人宣佈合：2009至2010學年度0907班《團結你我、共創和諧》主題班會到此結束……

　　（三）

　　主持人[男];大家好，今天有我倆主持，首先讓我們大家一起歡迎我們11班的客人，各位老師們。

　　[大家鼓掌]

　　主持人[女];現在讓我們來進行我們的班會，大家看到了，現在的題目是不完整的，我希望我們在看完一個小品之後能夠填完這個題目。

　　主持人[男];現在請大家欣賞小品《有理更要有禮》。請各位表演者上臺。大家鼓掌。

　　小品《有理更要有禮》

　　旁白;在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在臺上講的津津有味，而臺下兩個學生也講的滔滔不絕

　　馬：同學們，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的!掌握的……

　　老師發現臺下兩學生只顧講自己的不聽他講課，於是走向兩學生

　　馬：我說，你們兩個在講什麼啊?來，來，來，講給我聽聽。來，你指一學生!

　　兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來

　　馬：老師拿起杯子問，你來說說這是什麼東西啊!?

　　甲：這不是一杯子嘛!

　　老師：誰告訴你這是杯子啊!我就說這是一個桶，行不行啊?

　　甲：誰都知道這是杯子啊?!笑話，怎麼是桶呢?

　　馬：我不是講了嗎!世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛!

　　甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢!

　　馬：什麼?什麼?你說什麼?再說一遍!

　　甲：我沒說什麼!

　　馬：那我問你怎麼一直不聽課?從開始一直講到現在。

　　甲：沒有啊!我一直認真聽呢!

　　馬：是嗎?那我問問你，你說說，一隻狗它為什麼活著啊?

　　甲：啊?狗為什麼活著?它不就是為了吃飯活著嗎!

　　馬：那你為什麼活著啊?!你是不是也是為了吃飯啊!?那你是不是和狗一樣啊!

　　甲：老師，你怎麼這麼講啊!你怎麼罵人啊!

　　馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛!你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊!毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎麼理解的啊!

　　乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

　　馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江的“三個代表”是什麼?

　　乙：三個代表?代表……代表

　　馬：怎麼講不出來呢?這和我們平時生活是很有關的啊!

　　乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江他老人家的利益。

　　馬：你……你……孺子不可教也，朽木不可雕也!下課和我到系辦去!

　　甲，乙，馬下

　　第二幕系主任辦公室內

　　馬：輔導員，這課我沒法教了!

　　輔：喲，您怎麼生這麼大氣啊?

　　馬：現在的學生都翻天了!連三個代表是什麼都不知道!上課說話還有得是歪理!像這樣的學生怎麼對得起我們老一輩無產階級革命家建立的新中國，怎麼對得起黨，對得起人民?一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們!

　　輔：好，好，我會的，你放心吧。

　　馬：我還要去參加關於人的工作的研討會，我先走了。對甲乙好好檢討!馬克思在看著你們的!下場

　　輔：你們倆個站著幹嘛，坐啊。

　　甲、乙：哦，謝謝老師。

　　輔：知道你們為什麼來這嗎?

　　甲：知道，上課說話。

　　乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。

　　輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了?!

　　甲：我們可沒這麼說。

　　乙：老師這可是你說的。

　　輔：哦?好!那我們談點別的好吧!哎，你們知道NBA最近的賽況嗎?

　　甲：火箭隊終於勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了!

　　乙——：什麼呀。姚明算什麼，奧尼爾還拿了30分呢!他才是籃下的王者。

　　甲：那你難道忘了嗎?姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢?

　　乙;那又怎麼樣!你要是那麼高的個，你也能蓋。

　　甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎麼說

　　乙;姚明那樣瘦，我才不喜歡呢!你說的與我無關。

　　兩人無語，互不理會

　　輔：你們怎麼不吵了呢?

　　甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

　　乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。

　　輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎麼能講好課呢?你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊!

　　甲、乙對視，慚愧的低下頭輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊!對於他的付出，你們應該尊重啊!我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎?

　　甲、乙：老師，我們錯了

　　[完]

　　主持人[女];看完這個小品了，請問大家有什麼感想，[[找1-2個人問問]]

　　主持人[男];那大家猜到咱們本堂班會的主題了嗎，

　　主持人[女];再提醒大家一下，這個小品的名字叫《有理更要有禮》。

　　主持人[男];沒錯，本次班會的主題就是‘明理懂禮'

　　主持人[女];這個理就是道理的理，真理的理。作為一個人，首先我們要懂得道理，然後才有資格做其它的事。

　　主持人[男];而第二個禮是禮貌的禮，禮儀的禮。在現在這個社會，沒有禮貌，不懂禮儀，你就是現代文盲。

　　主持人[女];文明禮貌是我們現在所倡導的，請問你們是否想過，沒有禮貌會怎樣?

　　主持人[男];下面請大家欣賞相聲《害了自己》，請表演者上臺，大家鼓掌歡迎。

　　相聲《害了自己》

　　甲：今天由我給大家說段相聲，這相聲——