小學教師暑假家訪日記

  很多人羨慕老師這個職業,其實有時候蠻辛苦的,特別是遇到調皮的學生,怎麼樣處理學生問題,下面就隨小編看看教師家訪日記,僅供參考學習哦。

  篇1

  201X年X月X日 晴天

  該學生小學教師暑假家訪X自進校以來學習成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導教育,但是效果仍不明顯。而且該生性格內向,不願與同老師進行交流,沉默寡言,課堂上也不愛發言,不願和老師作深層次的交流,只是一言不發,而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,避免她的成績下降,形成不良的學習習慣,我決定進行家訪。到學生家中,家裡只有父親一人在家,家長反應較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流,說明家訪的來意後,家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中,對其中的情節津津樂道,但是對學習卻基本隻字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。家長工作比較忙,沒有時間輔導孩子學習。最後家長答應我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導,使孩子儘快融入到正常的學習生活環境中去。隨著社會競爭的激烈,學習壓力的增大,許多孩子在生理和心理著一些不可迴避的問題,而且短期內是無法改變這一社會現狀的。

  作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發現學生的問題,儘量幫助其解決問題。

  篇2

  201X年X月X日 晴天

  眾所周知,教育學生,需要社會、家庭、學校共同的關注。尤其是家庭,這個學生的第一所學校,它的作用無可替代。為了讓學校教育與家庭教育有機結合起來,幫助孩子們健康地成長, 老師們覺得,溝通,要從家訪開始。

  我們的學生大多來自農村,農村學生的家長,有的在附近工廠做工,有的在外奔忙,工作時間沒有規律,早晨,孩子沒起床,家長早已出門;晚上孩子睡下了,家長才回來;雖然同在一個屋簷下,卻難得有交流的時間。於是家庭教育的重擔就落在了大字不識幾個的爺爺奶奶身上。所以,歷來,我們都非常重視家訪工作,尤其是這個學期以來,我們把每週三定為“家訪日”。每到星期三下班後,老師們就分頭行動,走向學校附近的角角落落。

  有一大部分同學因為拆遷後,都住在慄廟,沒有門牌號,老師們就挨家挨戶地去詢問。

  在開學初的針對性家訪中,我們瞭解到像龔美怡等5位同學家境極其貧寒。在普訪中,瞭解到像查天等孩子,在家不怎麼聽家長的話,老師們就熱情地邊家訪邊做孩子工作。李姍娜姐弟在讀六年級和五年級,我們去家訪時,爸爸媽媽在收廢鐵,交談中,媽媽一再說,教育孩子真的沒時間,對此,我們持寬容的態度,但不忘提醒家長,為孩子創造一個健康成長的良好環境,為孩子樹立良好的榜樣是多麼的重要。那天下午,我們一直交談到5:30。

  因為,學生居住得比較分散,最南邊快到五里界了,所以,有的老師索性利用週末,一路訪3、4家。回到家裡寫著家訪筆記,回頭想想,想要說句“這些都算不了什麼”,應該呀。

  篇3

  201X年X月X日 晴天

  星期一,我校開了一個關於“教師家訪”的會議。動員我校每個老師去學生 家裡走一走、看一看,瞭解學生的家庭情況以及學生在家的表現情況等。

  時間過得很快,轉眼間,這周悄然聲息地結束了。穿著運動裝,帶著“教師家訪記錄表”,拿著筆跟著學生一起去家訪了。

  一路上,和學生們有說有笑的,很快就到了王忠武同學的家了,到他家時,他的父母並不在家,父親在外打工,母親在不遠處的地裡幹活。看見我們去了,就回來了。我向她作了自我介紹後,並坐下來和她聊了起來,我問她:“你們家現在的家庭情況怎樣?”她說:“我們家的生活條件一般啊,孩子他爸在外打工,一個月能掙千把塊錢。”“對於你們這種情況,你有足夠的時間輔導孩子學習嗎?”我接著又問。她回答說:“翁老師,說實話,我們大人都沒讀多少書,根本不懂,每次放學回家,我們大人只是囑咐一句要他搞學習。有時根本不聽我們大人的,這一年還好,不用我們提醒了,能夠自覺完成作業,還多虧了你啊,對娃兒負責。”說到這裡,我突然梗塞了。內心有股衝動,有種蕩然迴腸的感覺。我想不僅是我,作為任何一個老師,聽到家長這樣的話語,內心多多少少會有一些觸動吧。

  通過這次家訪,我真的體會到了家長“盼兒成龍,盼女成鳳”的心。所以,在以後的教育教學過程中,我會加強與家長一起交流、一起合作,為學生創造一個良好的學習環境,爭當一位合格的人民教師。