高中政治的材料式主觀題的解題步驟分析
掌握一些的解題方法，可以讓學生更加容易的解題，節省好時間，下面的小編將為大家帶來高中政治的材料式的主觀題的解題步驟介紹，希望能夠幫助到大家。
高中政治的材料式主觀題的解題步驟
一、讀：解題的前提
注意：可先讀設問定位材料限制的知識範圍並明確答題方向，然後讀材料。如果先讀材料再看提問，可能造成閱讀材料時所思考的問題與設問的要求不一致，出現答非所問的情況。
讀設問時首先明確材料限制的知識範圍。明確知識範圍一般有三種情況：一是提問直接明確加以限制。如"運用哲學知識"、"體現經濟常識道理"、"反映什麼政治現象"等。這些限制只要稍加留心，就能準確把握;
二、找：--找準題眼解題的關鍵
帶著知識和問題讀材料，抓關鍵詞有效資訊或中心問題，然後將有效資訊迴歸教材。也就是把審題分析設問和材料得到的有效資訊與教材上的知識點聯絡起來，與當前政治熱點和黨的重大方針政策等相關知識聯絡起來。
三、答：解題的歸宿。按照材料和知識的邏輯順序，精心組織答案。
注意：1戴帽子，點題切題;觀點明確觀點、論點亮在本題或本角度的最前面，不要讓閱卷老師去為你一點點地尋找答案。
2扣料子，每個角度應扣緊材料分析，不要觀點和材料兩張皮，相互脫節。
3分段子，能分段就分段，能分點就分點，強調思維的邏輯性、層次性、辨證性。
4採點子，要努力挖掘出材料中每一個"有效資訊"，並且術語要到位，切莫用家常話來答題。
5挖坑子，多角度思考，詳略得當
高中政治的部分考點的介紹
考點1：內因、外因及其關係
發展的原因：根本原因根據、源泉即內因內部矛盾
第二位原因：條件即外因外部矛盾
內因和外因的關係：事物發展是內外因共同起作用的結果;內因是事物變化發展的根據外因是事物變化發展的條件;外因通過內因而起作用
要求：堅持內外因相結合
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”蒲松齡的這幅落第自勉聯所蘊含的哲理D
A、事物的發展是內因外因共同作用的結果
B、內因和外因在事物發展中的作用和地位是不同的
C、外因通過內因起作用
D、內因是事物變化發展的根本原因
考點2：堅持內因和外因相結合的觀點
孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”試分析其中的哲理。
⑴事物的變化發展是內外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。因此要正確對等內因和外因。
⑵孟子的意思是“大丈夫”之所以為“大丈夫”，是由自己堅強的毅力、清高的品質、無畏的精神等記憶體因素決定的;而富貴、貧賤、威武都是我們生活的外因，它要通過我們的內因才能起作用，對意志堅強的“大丈夫”是無能為力的。一個人無論生活在什麼樣的環境中，要保持高尚的品格關鍵趨於加強自身的修養。
考點3：量變、質變及其關係
1.量變是質變的前提和必要準備。
①事物的變化發展首先從量變開始，沒有量變就不會有質變。
②量變引起質變的形式：
A、數量增減
B、結構和排列次序上的變化
2.質變是量變的必然結果。
①量變達到一定程度必然引起質變，事物發展最終通過質變實現
②量變只有超過一定程度才能發生質變。
3.事物不斷地經過“量變——質變——新的量變——新的質變”兩種狀態迴圈往復，永不停息地向前發展的。下列屬於質變的是D
A.比原來大，比原來小 B.比原來多，比原來少
C.比原來高，比原來低 D.甲變成乙，乙變成甲
“重新排列的詞句有了不同的意思，重新擺弄的思想產生新的思想。”這表明：B
A.量變必然引起質變 B.事物結構的變化能夠引起質變
C.運動、變化就是發展 D.質變只是新的排列組合
考點4：用量變引起質變的道理看問題
1、要堅持適度原則。
為什麼?保持事物原有性質
2、要不失時機地促成飛躍
為什麼?事物發展要通過質變實現。量變達到一定程度，只有改變事物原有的性質才能實現事物的飛躍和發展。
3、要重視量的積累。
為什麼?事物發展從量變開始，沒有量變，就沒有事物性質的變化
事物變化的兩種相反的趨勢
量變向前向上好的方面，要加強積累
量變向後向下壞的方面，要防微杜漸
考點5：事物發展是前進性與曲折性的統一
事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路則是迂迴曲折的。任何事物的發展都是前進性與曲折性的統一。前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中向前進，是一切新事物發展的途徑。
●山窮水復疑無路，柳暗花明又一村
●沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
●好事多磨
●星星之火，可以燎原
●芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波
猶太人有句名言：沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發芽，幾天後就可以賣豆芽;如果豆芽賣不動，乾脆讓它長大些賣豆苗;如果豆苗賣不動，可以移植到花盒賣盆景;如果盆景賣不動，那麼就把它移植到泥土裡，幾個月後，它就會站出許多豆子。上述材料給我們的啟示是：B
A.遭遇人生挫折是偶然的 B.要正視前進道路的曲折性
C.把握人生機遇是必然的 D.要正視社會環境的複雜性
考點6：辯證法和形而上學
根本分歧：是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉
唯物辯證法是發展的觀點、聯絡的觀點、全面的觀點
形而上學是靜止的觀點、孤立的觀點、片面的觀點
下列看法中，符合唯物辯證法的有：D
A、和諧就是美和善 B、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也
C、是亦彼也，彼亦是也 D、在純粹的光明中，就像在純粹的黑暗中一樣，什麼也看不見