健康生活主題教育教案
教案是教學設計的文字表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。下面是小編為你精心整理的健康生活主題教育教案，希望對你有幫助!
篇1
[教學目標]
1.開展禁毒宣傳教育，讓學生了解我國有關禁毒的法律法規。
2.知道***的危害性，自學抵制***的誘惑。形成健康有益的生活方式。
[教學重點]
激發學生們對自己及他人生命的關愛，並能健康的成長。
[教師準備]
製作課件
[學生準備]
學生和家長共同蒐集有關***和禁毒的文字、圖片資料，學習歸納整理資料。
[教學過程]
一、***的危害。
1.1840年第一次***戰爭的導火線是英帝國向中國傾銷***為了中華民族的安危，中國人民奮起抗英，可以說中國歷史上的第一次禁毒。
經過中國人民的努力，到了1952年我國終於基本消除煙毒，可到了40多年後的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復燃了。
2.學生看教材17頁中反映吸食***的危害的圖片，學生思考並交流，是什麼讓他們變得骨瘦如柴，是什麼讓他們失去了家，是什麼讓他們鋃鐺入獄。
3.學生交流自己對***的瞭解以及***帶來的危害。
4.教師小結：***是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠離***”。
二、禁毒宣傳會。
1.過渡：課前大家蒐集了各種有關***和禁毒的資料，並做成了“剪報”或“禁毒小報”，現在我們就來舉行一個“小小禁毒宣傳會”。
2.學生展示自己課前蒐集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，並作簡單介紹。
三、拒毒小衛士。
1.集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。
2.學生閱讀教材第18頁中的故事“不該發生的故事”，討論如下問題。
***1***青少年怎樣做才能有效地防止***呢?
***2***如果發現了身邊出現了***者，我們應該怎麼做。
3.過渡：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕***”之心。可並不是所有的人都像我們這樣瞭解***，現在你們就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。
4.學生設計並交流、展示。
四、我們的誓言。
1.過渡：你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪!讓我們珍愛自己的生命，拒絕***，讓我們立下堅定的誓言。
2.學生自發在拒絕***的橫幅上簽名。
[板書設計]
拒絕***
“遠離***”
國際禁毒日“6月26日”
篇2
[教學目標]
1.引導學生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎。
2.督促積極鍛鍊身體，初步培養良好的生活習慣。
3.學習用調查訪問等方法蒐集資料，學習歸納整理資料。
[教學重點]
激發學生們對自己好他人生命的關愛，並能健康的成長。
[教學難點]
怎樣培養學生好的學習生活習慣。
[教學準備]
教師準備：
蒐集有關不良生活習慣的圖片、文字資料、製作課件。
學生準備：
通過調查訪問，瞭解良好的生活習慣。
[教學過程]
一、遊戲引入，辯論明理。
1.出示一相“1”和多個“0”，學生說說這些數字怎麼排列才能得到一個有效數字。
2.老師：幾個數字排列不同，得到的數也不同。要想讓這個數有效，那可得先選準排在第一個的數字。
3.呈現財富、智慧、健康、友誼等體現人的價值的詞讓學生給這組代表人生價值的詞彙排列順序，想一想，把誰放在“1”的位置上更合適。
4.學生討論，各抒己見。
5.出示歷史上名人強調健康的重要作用的話。
6.老師小結：如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂章!
二、顯微鏡在行動。
1.播放一組體現人們追求健康生活的錄影，如鍛鍊身體。
2.教師：健康的身體非常重要。可是在我們的生活中，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學們蒐集了資料。“顯微鏡在活動”正式開始，讓我們一起來看看大家帶來的資料。
3.學生展示文字、圖片資料並作簡單的介紹
4.學生分析以上不良生活習慣和生活方式會給人們的身體帶來什麼樣的危害。教師可以補充資料《煙和酒的對話》。
5.針對教材第15頁兩組反映學生不良生活習慣的圖片，學生交流他們的生活方式有什麼壞處，並讓學生想辦法勸勸他們。
6.老師小結：通過“顯微鏡在行動”，同學們發現了許多不良生活習慣。世界衛生組織的研究發現，身體健康和壽命的60%取決於自己，15%取決於遺傳，10%取決於社會因素，8%取決於醫療條件，7%取決於氣候等自然條件影響。在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。
三、健康之歌。
1.教師：身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進“健康之家”，把我們瞭解到的對身體健康有好處的生活習慣、生活方式告訴大家。
2.開展記者採訪活動。採訪提綱如下：
***1***說說你瞭解到的良好生活習慣和生活方式。
***2***這種良好的生活習慣對人們的身體健康有什麼好處。
3、教師：良好的生活習慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體。可是為什麼有時我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒有勇氣和毅力改變，想一想怎麼辦呢?
4、四人小組設計健康標語。
5、學生交流，展示健康標語。
[板書設計]
健康生活每一天
財富、智慧、健康、友誼
篇3
活動目標：
1、瞭解不良的生活習慣對健康的危害，認識健康生活的重要意義。
2、探討交流良好的生活習慣，為自己和他人改正不良習慣。
3、培養學生健康積極的心態，營造健康的生活環境。
4、培養學生整理資訊的能力，學會合作、探究的能力。
活動重難點：
探討學習良好的生活習慣和培養健康積極的心態
活動準備：任務卡、多媒體課件
活動過程：
一、談話匯入
師：今天，能夠和同學們一起學習新知識，我感到非常高興，你願意把自己最高興的事情說給大家聽嗎?
***生髮言，談高興的事***
師：同學們，分享了這麼多高興的事，大家肯定很開心，開心就有利於健康生活。今天，我們就一起來學習《健康生活每一天》。***板書：健康生活每一天***
二、談生活習慣和心態
師：健康生活非常重要，一個人的生活習慣直接影響著生活的質量。我們每個人都有不同的生活習慣，比如：早睡早起，愛讀書看報，誰來和大家交流一下自己的生活習慣?
生1：我喜歡早晨跑步，不暴飲暴食，
生2：我比較講究衛生，喜歡看書，
生3：我喜歡吃零食，平時愛挑食，
師：大家的生活習慣真是各種各樣，老師也帶來了一些，我們一起去看看吧!***播放幻燈片，兩個事例***
***生讀事例，師巡視指導***
師：挑食看似很平常，可是它卻影響我們的健康成長。往往生活中一些不經意的小習慣，很有可能埋藏著巨大的健康隱患，大家請看***出示“健康黑榜”***
師：原來不良的習慣對我們的健康危害這麼大，那麼健康的生活是怎樣的呢?各小組要帶著問題出發嘍。師發任務卡***有運動習慣、心理健康、飲食習慣、衛生習慣***
***生交流後，小組長髮言彙報。在彙報“心理健康”時，出示“靠自己”師：老師這裡有一段對話，大家讀一讀，說說你的發現。******生：蝸牛媽媽樂觀積極，堅強，獨立;而小蝸牛卻膽小，想依靠別人***
師：是啊!心態決定成敗，要想擁有健康的生活，我們不僅要有良好的生活習慣，還要保持積極健康的心態。***師相機板書：良好的習慣 積極的心態***大家看，今天老師帶來了什麼——***出示：健康生活的小祕訣***。誰來讀一讀?
***生讀***
三、改正不良習慣
師：現在，有幾位小朋友需要得到我們的幫助，大家願意幫助他們嗎?***生：原意***
師：我們來看***出示“幫小朋友支招”***，以小組為單位討論解決的辦法。
***1***洋洋有睡懶覺的習慣，早上來不及吃飯就往學校趕。這可怎麼辦?
***2***東東是個小讒貓，每次從小攤前走過，都要買上一包他最愛吃的零食，這樣好嗎?
***3***明明總是忘記家庭作業，告訴家長說老師沒有佈置，他這樣做對嗎?
***4***欣欣不愛運動，最討厭上體育課，你覺得對嗎?她該怎樣做?
***小組長彙報***
師：剛才大家幫助小朋友改正了不良習慣，你的生活中有不良習慣嗎?想一想應該怎麼改正?將自己的改正方法寫下來。
***生寫改正方法***
師：哪位同學來和大家分享自己的改正方法?
生1：我以前總愛吃零食，今後我要剋制自己，不吃零食，吃飯時也不挑食。
生2：我最討厭吃早飯，今後我要按時起床，吃早飯，這樣才能長得高。
四、談收穫
師：通過今天的學習，你有哪些收穫啊?
***生談收穫***
師：改正不良習慣並不容易，希望同學們能按照改正方法堅持下去，讓我們健康生活每一天，大家能做到嗎?***生：能***課下，同學們要認真填寫40頁的“健康生活小檔案”。
師：伴著這首《健康歌》我們將要結束本課的學習，希望同學們都能成為一名健康的孩子。