八年級下學期第二單元政治試卷
教師們往往都會知道試題卷的練習，將會有助於學生們去提高他們的學習成績。以下是由小編收集整理的廣州市白雲區，歡迎閱讀!
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單選題
生命是“1”，事業、名譽、金錢、地位、友情等都是“1”後面的“0”，若沒有前面的“1”，後面的“0”再多也變得毫無意義。這段話的意思是*** ***
| A．自己的生命才是最重要的 |
| B．生命健康權值得加倍珍惜，精神性人格權可有可無 |
| C．在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位 |
| D．我們應關愛生靈、關愛他們健康 |
小雷和小雨是同班同學，一天，小雨的鋼筆丟了，便懷疑是小雷偷了，於是便對同學說：“小雷是個賊。”說罷，便亂搜小雷的衣服口袋。小雷問：“你為什麼搜我的身?”小雨又給小雷一拳。後經調查，小雷確實沒有偷小雨的鋼筆。小雨侵犯了小雷的*** ***
①名譽權 ②姓名權 ③生命健康權 ④人格尊嚴權
| A．①②③ | B．①②④ | C．,①③④ | D．②③④ |
“中國式過馬路”是網友對部分國人集體闖紅燈現象的調侃，既“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，這種行為是*** ***
①對自己生命不負責任的表現 ②缺乏規則意識、不文明的表現
③法不責眾心理作祟的結果 ④不道德的，但不違法
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
對特定人的品德、才幹、信譽等方面的客觀的社會評價是人的*** ***
| A．榮譽 | B．名譽 | C．尊嚴 | D．名聲 |
公安機關依照法定程式，在深夜搜查了李某住宅。公安機關的行為*** ***
| A．是依法辦事，合乎法律要求 | B．侵犯了李某的隱私權 |
| C．是違法行為，要受到法律制裁 | D．侵犯了李某的財產權 |
酒後駕車時對道路交通安全的重大威脅，為此，近年來各地交警部門開展了專項整治行動，嚴厲打擊酒駕、醉駕行為。交警部門這一舉措*** ***
①有利於保障公民的生命健康權 ②嚴厲打擊犯罪分子，維護社會治安 ③是尊重生命、關愛生命的體現 ④有效減少交通事故，維護良好的交通秩序
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
關於人格尊嚴，下列說法正確的是*** ***
| A．名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權 |
| B．良好名譽主要取決於他人對自己的評價 |
| C．人格尊嚴權是人格權的核心，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、生命健康權 |
| D．人的名譽集中體現了生命權 |
小剛參加“有獎調查”，填寫了父親的姓名、電話等基本資訊。不久，他的父親在外地接到電話，聽說小剛正在醫院緊急搶救需要兩萬元，急忙向對方賬戶匯款，最後發現被騙了。這告訴我們*** ***
①不要接受任何形式的問卷調查 ②不要輕易向陌生人透露有關資訊 ③不要輕易相信來歷不明的電話或簡訊 ④不要向陌生的銀行賬戶匯款
| A．①③④ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③ |
不久前“綠領巾”“差生教室外考試”“測智商”等事件，引起了社會各界的強烈關注。這些事件中學校的做法侵害了學生的*** ***
| A．人格尊嚴權 | B．受教育權 | C．榮譽權 | D．隱私權 |
我國首個個人資訊保護國家標準《資訊保安技術、公共及商用服務資訊系統個人資訊保護指南》於2013年2月1日起正式實施。這主要保護了公民的*** ***
| A．受教育權 | B．隱私權 | C．財產權 | D．智慧財產權 |
生活中，有些同學經常給別人取侮辱性的“綽號”，以取笑別人的短處或缺陷。這種做法實際是侵犯了他人的*** ***
| A．人格尊嚴權 | B．姓名權 | C．隱私權 | D．榮譽權 |
下列選項中不屬於侵犯公民人格尊嚴權的行為是*** ***
| A．超市保安懷疑小華有偷盜行為而對其強行搜身 |
| B．小明汙衊大江偷看他的日記 |
| C．小立長得矮胖，被同學戲稱為“武大郎” |
| D．小晗因品學兼優被評為“三好學生” |
陳某應索債無果將債務人黃某關在自己家裡，陳某的行為*** ***
①侵犯了黃某的財產所有權 ②侵犯黃某的人身自由權
③依法維護了自己的經濟權利 ④屬於非法拘禁，要承擔法律責任
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到*** ***
①在學習生活中注意勞逸結合 ②嚴厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為
③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學一些衛生方面的知識
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
深圳某校九年級學生張某，因被嫁禍偷同學手機而遭到同學追打和老師誤解。為此，他在紙上寫上“冤枉”二字後，便從五樓跳下，造成下肢癱瘓。對這一事件，你的看法是*** ***
①當我們被老師和同學誤解時，要學會與他們溝通
②生命健康權時法律賦予我們的基本人身權利，要學會珍惜
③要認識到生命健康的意義，用自己的實際行動去創造生命的價值
④珍愛生命、維護健康是我們的權利，也是對自己、對父母、對社會應盡的責任
| A．①②④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②③④ |
楊某家陽臺上的花盆被風颳到樓下，砸傷了路過的行人張某。楊某當時不在家，對此楊某是否負法律責任*** ***
| A．不負，因為他當時不在家 |
| B．不負，因為他並非故意行為 |
| C．要負，因為這侵犯了張某的生命健康權 |
| D．不負，因為他沒有作案動機 |
某記者用照相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發表，呼籲公眾保護生態平衡，而該商販指責記者侵犯了他的肖像權。對此，下列評價正確的是*** ***
| A．該商販法律意識強，保護意識薄弱 |
| B．記者沒有侵犯商販的肖像權 |
| C．記者多管閒事，小題大做 |
| D．偷售青蛙，未經他人同意拍照都是違法行為 |
下列行為不屬於侵犯他人隱私權的是*** ***
| A．小李處於好奇心未經許可拆看了同事的信件 |
| B．小張購買了一本關於某明星私人生活的自傳 |
| C．熱心群眾李某擅自竊聽犯罪嫌疑人的家庭電話 |
| D．某公司職員私自在網路上出售客戶的個人資訊 |
甲丟了心愛的手機，懷疑是丙所為，慫勇好友乙在同學中散佈謠言稱手機是被丙偷了，丙非常惱火，私自拆毀了甲、乙的多封信件，甲、乙發現後，聯手將丙打傷。那麼甲、乙侵犯了丙的*** ***
| A．名譽權和生命健康權 |
| B．名譽權和隱私權 |
| C．隱私權和生命健康權 |
| D．名譽權、隱私權和生命健康權 |
小李***18週歲***的父親因病去世，母親帶著她嫁到了趙家。繼父讓小李改姓趙，小李就是不答應，兩個人的關係由此變得緊張起來。下列對此說法錯誤的是*** ***
①繼父強迫小李改姓的行為侵害了小李的姓名權
②小李應該改姓，繼父有權決定小李的姓氏
③小李已經是成年人了，有權決定自己的姓氏
④繼父可以持戶口本到民政部門直接給小李改性
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
簡答題
材料分析題：***12分***
2013年3月底，復旦大學學生林森浩因瑣事與宿友黃洋不和，懷恨在心，為洩憤將劇毒化學品注入宿舍內的飲水機，導致黃洋死亡。2014年2月18日上午，上海市第二中級人民法院對"被告人林森浩為洩憤採用投放毒物的方法故意殺人一案"依法公開一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權利終身。
請運用所學知識回答下列問題：
***1***案件中，林森浩的行為侵犯了受害者的什麼權利?
***2***從林森浩一案中，你得到什麼啟示?
分析說明題***12分***
小莊和小洋是同班同學，有一天小洋在自修課上吵鬧，被作為班幹部的小莊記名並報告老師，受到老師的批評。於是，小洋懷恨在心，想尋機報復。但礙於面子，小洋既不敢和小莊正面爭吵，又怕打架受處分，終於想到一個操作簡單的萬冊之策;在校園微博發帖子臭罵小莊。小洋罵得很解氣，越罵越過癮。小洋罵小莊的帖子在校園裡迅速傳播開了，同學們議論紛紛。面對同學們的指指點點，小莊是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終無奈只好轉學。小洋還得意洋洋地說：“我君子動口不動手，罵死人也不犯法。”
***1***【評一評】請你運用有關的法律知識，對小洋的做法和說法進行評價?
***2***【判一判】請你做小法官，對這件事進行判決?
探究題
情境題***10分***
***1***請按要求填寫出下列各情境中被侵犯的權利
| 情境 | 被侵犯的權利 |
| 小琳在超市買完東西出門時，超市保安懷疑其偷拿超市東西沒付款，強行對其進行搜身。 | A． |
| 小明與同學小東有矛盾，心懷不服，悄悄在教室光榮榜上張貼的小東的相片上畫上兩撇鬍須。 | B． |
| 小彬給班裡長得很胖、學習成績不佳的小紅取侮辱性的“綽號”——笨肥婆，以取笑小紅的短處。 | C． |
***2***如果你是上述同學，你將如何依法維護自己的合法權利?***圍繞其中一項被侵犯的權利作答***
閱讀下面漫畫，回答問題。***12分***
***1***上面兩幅漫畫的行為反映了什麼社會現象?你如何看待這種現象?
***2***假如此類侵權行為發生在你的身上，你該怎麼做?
綜合探究題
據資料顯示，我國中小學生每年的非正常死亡人數都在1萬人以上。學“灰太狼”烤羊，小學生被燒傷;中學生不堪壓力跳樓自殺;還有接連發生的未成年人溺水事故，甚至兩天內就有19名中小學生溺亡……未成年人安全問題頻出，一樁樁悲劇讓人痛心疾首。當前，中小學生安全問題越來越引起人們的高度重視。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低，讓他們健康安全成長，是學校、社會的共同責任。
***1***上述材料中，未成年人的哪項權利受到侵犯?為什麼社會各界要通力配合，共同保護未成年人的這項權利?
***2***面對種種侵害未成年人這一權利的現象，你認為學校、家庭、未成年人自己應如何做?
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