學好生物需要具備什麼能力
生物,是新開的學科。學習進度快,知識點多,這是高中生物學習的特點。由於是 第一次接觸生物,同學們沒有生物學習經驗,只是根據初中生物的學習經歷,認為生物是理科中的文科,靠背誦就會將生物學好。然而真正的生物學習恰恰與同學們認為的不同。首先我們來認識一下高中生物學科對學生的要求-四大能力。
1第一,理解能力。
是對學生最基本的能力要求,這裡麵包括三個內在遞進關係:***1***能把握所學知識的要點和知識的內在聯絡。***2***能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等。***3***能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論,
2第二,實驗與探究能力。
是對學生專項能力要求,該項能力細化成4個不同的層次:***1***理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,並將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。***2***驗證簡單生物學事實的能力,並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。***3***對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變數、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋資料、根據資料作出合理的判斷等。***4***對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。
3第三,獲取資訊的能力。
該項能力包括兩個層次:***1***會鑑別、選擇試題給出的相關生物學資訊,並能運用這些資訊,結合所學知識解決相關的生物學問題。***2***關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。
4第四,綜合運用能力。
對學生最高層次的能力要求,要求學生能夠理論聯絡實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。該項能力要求,更強調知識的綜合性,以及靈活應用解決問題的複雜性,涵蓋了前面的各項能力要求。
所以,高二學生碰到上面提到的學習問題,主要是沒有認識到高中生物學科的特點,沒有認識到生物考查的重點不是對知識的再現,而是對知識的應用。因此根據生物學這些特點,生物學習的正確方法不應僅是背誦知識,重點應是理解知識,注重知識對現象的解釋。
成功始於起步!對於即將升為高二的同學們要提前正確認識生物,學習時,在牢記知識的基礎上,重在理解和應用。
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