千錘白煉寫文章閱讀題及答案

  寫文章的主要目的不外兩點,敘述事實或表達意見。無論是哪一點,文章都應該寫得明明白白,讓人家看得懂,否則不是白說了嗎?以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  千錘白煉寫文章閱讀材料

  千錘白煉寫文章

  寫文章的主要目的不外兩點,敘述事實或表達意見。無論是哪一點,文章都應該寫得明明白白,讓人家看得懂,否則不是白說了嗎?但是有些事,作者或不願說,或不能說,或不敢說,不說又心有未甘,或想留個歷史記錄什麼的,於是遮遮掩掩,轉彎抹角。結果是,說了好像沒說,沒說卻又說了一點。那種“既怕別人看不懂,又怕別人看得懂”的尷尬為難,是寫文章的人最辛苦的事。

  中國有為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統,聖人又以“溫良恭儉讓”垂教後世,寫文章的人左支右絀、欲語還休,主因在此。

  三國時代的李密,原仕蜀漢,晉武帝司馬炎為鞏固政權,拉攏前朝舊臣,召他為“太子洗馬”。李密寫了封信,說明他不能受官的苦衷,這就是有名的《陳情表》,入選為《古文觀止》的名篇之一。李密說:“……生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志……”全靠祖母劉氏把他撫養成人,現在祖母年邁,祖孫相依為命,怎可須臾離?司馬炎受了感動,同意他留在家裡,直到劉氏辭世才再召他入朝。那句“舅奪母志”,就是“母親原意守節,但舅父強迫她改嫁”的意思。照李密所說,他出生六個月父親就過世了,古人早婚,尤其女性,李密母親當時年齡也許只有十六七歲,怎可守寡一輩子?在今天看來,她改嫁是天經地義,但在那個年代,改嫁是不光榮、辱門楣的事。李密想來是不願講的,但不講就接不上祖母劉氏含辛茹苦撫養他的情節。不能不說,但又不能說得太白,“舅奪母志”就成了為親者諱的千古名句。

  為賢者諱則是一種寬諒的品德,是與人為善的情操,向來受中國文人的尊重與信守。史家蔣廷黻說,林則徐廣州禁菸,幸虧朝廷把他貶謫,否則戰事一起,他可能就是“海上蘇武”葉名琛。據今天某些史家看,林則徐當年禁菸,可以做得更周到、完善一些,但他是“民族英雄”,大家就不加深論了。

  其實,為親者諱、為賢者諱還比較容易處理,最難的是為尊者諱。所謂尊者,多指在上位的人,也就是有權有勢之人。如不諱親者,不諱賢者,最多於心不安、受人批評而已。但不諱尊者,輕則關係職務、收入、仕途,重則有牢獄之災、殺身之禍,那就非同小可了。

  但有那些是非心、使命感特別強的人,像《知識分子論》的作者薩義德教授一樣,認定“知識分子應向有權者說實話”。可是現實環境不準說得太清楚啊,那就委婉一點,“巧言令色”一點,能說多少是多少吧!

  為尊者諱那種“既怕看不懂,又怕看得懂”的苦楚,比為親者諱、為賢者諱的情境又不可同日而語了。

  今人總以為,古代皇帝專制獨裁,沒有人敢不為尊者諱,說他們的不是,其實並不盡然。古代有一種史官,職掌“起居注”,專門記載皇帝的言行,在齊太史簡,在晉董狐筆,盡職的史官很多。唐太宗時,褚遂良為諫議大夫,兼管起居注。有一天太宗問他,起居注都記些啥事,我能看看嗎?褚遂良回答,起居注記人君言行,好的壞的都記,好使皇帝不敢為非作歹。它是留給後人看的,皇上不能看。太宗追問:“朕有不善,卿必記耶?”褚遂良回答很乾脆,職責所在,怎能不記?君臣對話如此,已經很僵了。不料黃門侍郎劉洎又在旁邊插嘴:“人君有過,如日月之蝕,人皆見之,設令遂良不記,天下之人皆記之矣!”

  居上位者必須有此認識:不讓今人說實話,後人也必然會說出來,因為“天下之人皆記之矣”。敬畏歷史的領袖,必得為“明君”,方受史家肯定。

  千錘白煉寫文章閱讀題題目

  1.下列關於中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因 的表述,不正確的一項是

  A.中國文人秉承為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統,寫文章時有所顧慮,遮遮掩掩, 轉彎抹角。

  B.寫文章的主要目的不外兩點,敘述事實或表達意見,這兩點使得中國文人不能將文章寫得很明白。

  C.作者有些事不願說、不能說或不敢說,又想留個歷史記錄,“既怕別人看得懂,又怕別人看不懂”。

  D.中國聖人以“溫良恭儉讓”的教誨,對中國文人產生了影響,使他們寫文章時左支右絀、欲語還休。

  2.下列對文章思路的分析,錯誤的一項是

  A.文章第一段由寫文章的目的入手,來表現寫文章的人“欲語還休“的尷尬為難處境。

  B.文章第三段以《陳情表》中“舅奪母志”表述為例,表現文人有為親者諱的傳統。

  C.文章的第四段借林則徐例來表明為賢者諱是文人三種忌諱中最難的,也是最重要 的。

  D.文章最後一段重在表明“居上位者”須讓人說實話,敬畏歷史,方可受到史家認可。

  3.下列的對文章的分析正確的一項是

  A.史學家不深論林則徐禁菸時的不周到之處,體現了史學家為賢者諱的寬諒的品德和與人為善的情操。

  B.《陳情表》中“舅奪母志”是李密為親者諱而自己編造出來的,並非真有母親改嫁之事。

  C.不諱尊者,輕則關係職務、收入、仕途,重則有牢獄殺身之災禍,所以作者完全不贊同薩義德教授的看法。

  D.古代皇帝專制獨裁,沒有人敢不為尊者諱,褚遂良、劉洎等人也無一例外,皆不敢以實記之。

  千錘白煉寫文章閱讀題答案

  1.B

  2.C

  3.A

  試題分析:1.題幹要求選出“下列關於中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因的表述,不正確的一項”,這是考查學生理解文字內容的能力。B項中,“敘述事實或表達意見”是一般寫文章的兩個目的,不是中國文人不能將文章寫明白的原因。這類理解文意的客觀題,對於選項,要注意選項中範圍擴縮、扭曲文意、混淆文意、胡亂組合等。所謂範圍擴縮,是指選項故意漏掉限制性詞語或混淆某些範圍的界限,造成概念範圍的擴大或縮小。所謂扭曲文意,是指選項故意扭曲閱讀材料的意思,把考生的思維朝背離文字的方向引領。B項題幹中即為這種錯誤型別。所謂混淆時空,是指事物的發展總有先後,但不符合文意的選項故意混淆時空的先後順序,以迷惑考生。所謂胡亂組合,是指文章在解釋某一個概念或說明某一物件時,會使用比較多的事例,選項就故意把這幾個事例的內容加以組合,並且故意使組合後的資訊與文字資訊相左,以迷惑考生。

  2.題幹要求選出“下列理解,不符合原文意思的一項”,這是考查學生對文字內容的理解能力。解答此題,可根據對文意的理解,將選項 分別代入原文進行比較分析。C項中,作者認為“最難的”是“為尊者諱”,“最重要的”原文中沒有表述。無中生有。

  3.本題考查對文章分析理解的能力。這類題目首先要速讀題幹,明確物件及要求,然後瀏覽選項,之後到文中找到選項所在的位置,並將選項與其進行比較,這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全,特別要關注句中限制性的副詞。學生要善於對文章內容進行辯證分析、比較、推斷。B項中“並非真有母親改嫁之事”表述錯誤,C項中,說“完全不贊同”,與文意不符,D項,褚遂良、劉洎是敢於不為尊者諱的。