小組長培訓心得
參加這次的小組長培訓，一流的主管培養訓練了一流的員工，一流員工創造了一流的現場!優秀的一線主管不僅需要紮實的技術操作能力，而且應具備豐富的解決問題、管理團隊的"軟"技能!下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇1
為期五天的班組長培訓已經降下帷幕。參加完這次培訓，讓我無論在工作和生活的價值取向和班組管理的理解上都有了進一步的體會。它不光是一個學習的過程，同時也是提升自我，超越自我的過程，對於剛上管理崗位的我來說，無疑是旱地裡下了一場“及時雨”。授課形式新奇、生動、有趣，在老師講解中我們不知不覺就學到了知識，找到了分析問題和解決問題的方法。在學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考，如何改進和提高班組的管理水平，使其成為一個完美的團隊呢?通過培訓，我找到了答案。
首先，班組長是整個班組工作的組織領導者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善於溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，瞭解上級領導對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領下，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權威性和強有力的執行力。不僅自己要能出色的完成任務，還要使班組成員個個會幹，個個願幹。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、佈置班組成員完成任務，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發現問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實幹，也要巧幹。讓班組成員在完成工作的過程中鍛鍊成長，使班組成員個個成為業務上的行家裡手。在工作中，班組成員要堅持不懈的學習，學習文化知識和專業技能，通過大量各種知識的吸取，保持積極的上進心。一個班組的工作，需要每位員工的配合和協作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團結為核心思想，面對工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、支援和鼓勵，解決問題的關鍵在於人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開動腦筋，辦法總比問題多!
在班組中有時候會形成非正式組織也就是平時所說的小團體，對這樣的小睏乏體不要一味的排斥，要給予正確的引導，讓這種力量發揮到工作中或者說有益的事情上，在班組管理中，經常都要進行一些必要的溝通，有時候，我們只有明溝，沒有暗溝，有時候只有暗溝，沒有明溝，這時就需要兩手都要抓雙溝建設，以同理心傾聽，以共情心同應，先梳理心情後處理事情，採取換位思考的溝通技巧，讚賞、批評、表揚與批評相結合，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣工作就好開展多了。
班組“5s”管理方面，它注重的是細節工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，領導對此滿意，社會也非常認可。所以我們平時的工作一定要注重“5s”管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現場的灰塵、油漬、汙垢通通清理掉，保持現場的清爽美觀，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質局面就顯得越來越重要了。
在實際工作中，當一個好的班組長並不容易。其一，要善於發現別人的優點，主意方法與人溝通，把大事做細，小事做透，充分發揮人的主動性，調動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發現自己的不足，主動積極地學習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業務水平和溝通協調能力，不斷增強班子團隊凝聚力。班組長是現場管理的第一責任人，發揮著重要的作用：1、是生產順利執行的保障，2、影響決策的實施質量，3、影響制度的落實程度，4、提升企業戰鬥力的關鍵，班組長與其他管理者不同，他必須要深入工作現場，既是管理者，又是生產者，要會和懂生產各個環節的工藝流程和操作程式，才能發現得出問題，管理到位。
這次學習培訓，雖然時間不多，但在教師的講解下，在與同事間的交流中，使我受益菲淺，回到班組一定將所學融會貫通，結合實際地運用到生產工作中去，從小事抓起，從自己做起，為兗礦美好明天，儘自己最大努力。
篇2
各位老師，大家上午好。今天就我們271高效課堂，和我的一點經驗和大家分享一下。
關於小組
小組，是孩子快樂學習和生活的大本營。高效課堂的高效關鍵在於學習小組的高效。建設和培訓好一個小組，就是把握了高效課堂的靈魂。
一、劃分小組
原則：組內異質，組間同質
關於小組長：
必須小組長切實為本組的學習負起責任。任勞任怨為同學們服務。在服務大家的同時不斷提升自己的素質。
1、定位。家長、領導。
2標準：
態度積極，率先垂範
學習習慣好，學習能力強
樂於助人，負責人
組織能力強
集體榮譽感強
3、職責：維持本組同學的學習紀律，起到組織、管理、檢查作用。學習小組長要團結同學，幫助同學，打造積極向上的小組學習團隊。充當領袖。
A，組織好每節課的課堂自學，討論，展示和評價。
B，組織小組成員利用好自主仔細，督促ABC層同學又條件的文成訓練學案，並及時收起上交。***小組先收導學案，組長先劃等級。A為五分……，一天一個總結，一週一個總結***
C，建立起針對每個小組成員學習態度，學習效果的評價制度。每週總結一次，公佈一次。
小組的權利很大，每週都有一個組的評比。
D，監督並落實班級班規的遵守情況。
小組長並不是長期的，在模組檢測中如果自己的成績下滑了，或者小組成績下滑了。自己要反思，老師要巨集觀考慮進行調整。
2、關於學習小組組員。
組建;
分工：
A每個小組配有常務組長，常務副組長，學科組長
B常務組長抓學習常務副組長抓常規，紀律
C，6個學科組長
D分層討論。
調整：
一學期進行總結表彰一次。如果小組之間積分差距拉大了，老師就進行巨集觀調整，保證每個組的實力差不多，保持競爭力。小組一定要有一個響亮的名字，有組牌，有組訓。方便凝聚團隊精神。
二、學習的三個階段
預習引入——高效課堂——訓練拓展。
階段一：預習引入
1、課堂前延15分鐘。學生預習課本，自學教材，為課堂學習做好準備。
2、通研導學案。在導學案的引領下進一步理解教材。
3、小組長做好組織管理。充分預習
階段二：高效課堂
1、小組確定討論目標，預習中的疑問。
2、討論展示中，組長關注成員的學習過程和遇到的問題
3、課堂結束，組長對每個成員學習效果進行驗收，打分排隊。
階段三：訓練拓展
1、小組長自主確定時間，帶領全體成員按訓練學案要求分層訓練。
2、自學為主，限時完成。
3、小組及時收繳，向老師反饋交流。
三、學習小組培訓。
反覆培訓。上課之前都要進行小組長培訓。刺激學習小組之間要展開競爭。
老師之間進行拜師結對，學生之間也進行拜師結對。
四、小組評價策略
1、評價：即時性評價***上課時老師對學生精彩的展示和點評，老師給他們的評價。有個打分記錄冊。***
終結性評價***學科小組長對每個組員的參與度，精彩度等給個綜合的評價。***
2、創新小組評價機制。以便啟用每位學生，激發小組的活力，
A,利用小組的評價。原則要公正公開，
B，評價的指標： 參與率，精彩度，含金量***“陽光樂園”晉級評價標準***
積分方法
小組得分
課堂方面
評價專案：導學案，課前檢查，課堂表現，當堂檢測等
評價方法：每節課由認可老師打出分數，對九個小組排名次，值班長負責記錄每節課的名詞，晚上彙總得出個小組一天的名次。
積分規則，前兩名得8分，後兩名得2分，中間得5分。
評價時間：週一到週五，共計五天。
活動方面
專案：書架整理，出勤，集體活動，常規紀律，成長日記等
辦法：根據之日班長每天的紀律，值日班長將七天分數累計，排名次
規則：按所得的名詞，講小組劃分三類，前兩名基礎分22分。
培訓是最好的管理
培訓的形式要多樣化，培訓的內容要成體系，培訓的時間要短，但是培訓的頻次要多。
***培訓主要針對當堂課的重點難點的落實。***
組織小組長的論壇
讓活動成為小組建設的好機會***任何活動都是在小組內進行，拉近距離，增進親和力。***
篇3
課程意義：
一流的工廠都擁有一流的製造現場:持續提高效率、不斷降低製造成本,一流的主管培養訓練了一流的員工，一流員工創造了一流的現場!優秀的一線主管不僅需要紮實的技術操作能力，而且應具備豐富的解決問題、管理團隊的"軟"技能!
查顯示我國大多製造企業的事實是：企業中許多承擔管理職能的一線主管，大多仍然發揮的是"技術能手"的作用!如何從"技術能手"轉變為"管理能手"?本課程將與學員一起來探討企業基層現場管理者關於管理的理論與經驗心得。
課程收益：
1、確班組長管理角色定位;
2、掌握員工輔導、訓練與激勵技巧;
3、掌握溝通協調、分解企業目標的方法;
4、掌握QC活動管理和創造性解決問題的基本技巧;
5、提高現場管理的規範化和精細化管理能力;
6、提高管理效率，塑造班組良好的內部氛圍，以結果為導向，提高班組執行力。
課程大綱：
一、班組長在現場管理中的地位與作用
企業間的競爭是產業發展的原動力
企業需要具有良好素質的員工
企業需要團結、和諧的氛圍
企業追求的目標
企業領導的管理重心
新時期賦予現代企業的班組長新的使命
二、把全部現場問題解決在現場
班組長的職責
現場管理的框架
現場作業效率的提高
班組長的任務
班組長的任務：三控制
班組長的任務：五管理
班組長的任務：二協調
如何制定作業日程計劃?
如何制定班組作業時間表
計劃作業時間的組成
人員作業率的計算
三、如何發揮部下的積極性
員工的積極性是什麼?
為什麼在同樣的工作條件下，
有的員工覺得滿意而非常努力;有的員工則感到沮喪，提不起精神?
人的行為是由動機決定的，而動機是由什麼決定的?
如何把員工的合理需要和企業的經營總目標結合起來，使企業充滿活力.