最後一課讀書筆記
最後一課被長期選入我國的中學語文教材，超越了不同時期、不同意識形態的阻隔，成為在中國家喻戶曉、最具群眾基礎的法國文學名篇之一。那最後一課在閱讀時，大家怎麼寫筆記?下面是小編精心為你整理，一起來看看。
篇一
讀了《最後一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰爭給無辜的人民帶來了什麼!或許，有一點還“不錯“，就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧!?
普法戰爭暴發後，從白髮老人到年幼小童，都是那樣地愛國!這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人!
他說:“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”又說，“我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”看到法國人是這麼地愛護自己的語言文化，我不禁心有慼慼:中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
天空，流動歲月的雲。那場火還在燒嗎?美得心痛的風景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發炎、結痂。之後，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚溼透你顫動的靈魂。風輕輕地，翻越沉重的黃袍。看，記憶之外的笑容，沒有了內容。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
你用含淚的聲音，一千次一萬次地嗚咽，輾轉於歷史的莽莽餘音。你在永恆中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜於地上，憂傷難訴。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。
我覺得母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
篇二
曾經，我以為，在我們的小小世界中，每個人都有自私的一面，都會以自我為中心，但是當我學了《最後一課》後，就覺得這種想法是多麼愚蠢啊。
做父母的要關心孩子的學習，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的學習;做老師的也要關心、教育好學生，因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢!
可惡的德國軍隊，為什麼你們的野心要這麼大?為什麼你們不會安分地守護好自己的國家呢?為什麼你們要這麼殘忍的對待別人?為什麼?
你們可否為法國人民想過?國家被人侵略，被人佔領會令法國人生不如死!可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著!如果他們死了，法國將不復存在!
家長、老師、，最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，儘管國家被佔領了，但是骨子裡還是法國!
可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很啊!因為我實在沒有什麼愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細想一想又有一點後悔，因為：少壯不努力，老大徒傷悲!
篇三
我從未這樣透徹的去領略一次民族的洗禮。
從未這樣真實地去接觸一段光榮的聖地。
從未這樣，亦是如此。
戰爭與掠奪，或許多於毀滅，但是並不強大。在侵蝕的過程中上，實施上，無論怎樣，總是一點一點地挖掘著人們的思想，從內心深處奪走他們炙熱的心，然後強制的按上了尖銳的統治。
那麼透徹。
我感到的，看清的，觸動的。當我反過來去想這個國家時，這“最後一課”，而不是印在書頁上生執的文字，而是國家的尊嚴與鬥志。這如關在籠子裡一般，眼看著有些東西就不再屬於自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多麼大的力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無法宣洩，從老師那凝結的眼神，靜士的言談，和無法釋放的懷念，以至於能看出一個民族的力量是曲折而又耀眼的。
那麼透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無情。在那個年代，只有強大和霸道才能成為社會主權，然而這種方式，必有一方死傷，從來不顧及人民的尊嚴。腐敗，懦弱，一個扞衛，一個進攻，德國的佔領，改變不了當時的狀況，我相信他們每一個人深感憎恨，雖然是小小的一節課，但放射出一個大家庭的縮影，濃濃的愛國之情，發自內心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那麼透徹。
又再一次想起我的國家來。在最近召開的大會，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的接觸中，心一下子變得振奮起來，也不知道怎麼的，存在這種感情讓我感到充實和溫暖，那是因為——中國!中國!我會用尊嚴去愛護，保護她。洗禮過困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀的運轉，空間大，速度快，我們一定會讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個國家是崛起生輝的?
難道有這樣一個國家值得我去創造?
有，它便是我的祖國。
透徹到我的心靈之底，在那裡靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學生一樣，拿起一把開啟民族的鑰匙。