以花開的聲音為題作文高中
只有心靈寧靜，才能聽見花開的聲音。下面一起和小編學習一下花開的聲音作文吧！
花開的聲音作文篇一：
其實花開是有聲音的，只是我們在忙碌中沒有精力去諦聽而已。我就聽到了花開的聲音。
在我家院子裡就種了一棵梔子花樹。5月初，那棵梔子花樹的花苞長出來了。某天，我放學到家，剛一路過院子，下意識地瞟了一眼梔子花樹，發現滿滿一樹的花包中競已有一朵花朵已張開了，外面的那層花瓣讓我十分感興趣。我把書包脫下來，拿個小板凳，坐在板凳上繼續欣賞她。那花苞一點點地張開著她那潔白的裙襬，此時我似乎聽見花兒張開的聲音了，應該是既清脆又舒緩的。花完全開了，但整個過程我竟沒有感覺到她的開放!但那綻放的花朵告訴我，她已經完成了這巨大的蛻變。我嗅了嗅花兒，嗅到了一股濃香和花兒的滿心歡喜。
這時，我聆聽到了花兒的心聲。花兒經歷了落葉紛飛、大雪皚皚、烈日炎炎，終於得到她應得的果實，她自豪，她高興，像站在領獎臺上的人，用努力換來成績後什麼獎勵也無法表示他內心的激動。
經過漫長的回憶和品味，我突然想到了自己。花兒都能這樣的十分勇敢、不懈努力，而我呢?以前以為自己非常勇敢，可是在一次次失敗後，總是忍不住悄然落淚。別人說“失敗成功之母”，可我卻如此不堪一擊，承受不了，接受不了失敗。我覺得我應該學習去怎麼承受失敗。從綻開的梔子花身上，我明白許多道理。
一直以來，我都沉迷於各種花開的聲音。我認為，講述是種方法，傾聽也是種方法。人可以聽見花開的聲音是幸福的，因為花開的一瞬間，會全部地展示出花兒的內秀美，給你帶來一種審美的愉悅和情感的滿足!
花開的聲音作文篇二：
你聽過螞蟻跑步的聲音嗎?你聽過雪花飄落的聲音嗎?你聽到花開的聲音嗎?
你聽，在美麗的早晨，每一朵花兒都張開笑臉，迎接朝陽。請看那一朵金黃色的花，其實不是一朵而是無數朵，花瓣悄悄地張開。倘若睜開你的眼睛仔細地去看，開啟心扉仔細去聽，你一定能聽到每一朵花開的聲音，因為每一朵花都有她自己獨特的聲音。你聽那是百合花開時甜甜的聲音，你聽這是牽牛花激昂上勁的聲音，你聽這是荷花出淤泥而不染的聲音，這是梅花傲雪的聲音!
她的葉與花輕輕的張開，或貼在水面，或在不為注意的角落，或在溫暖的花房，或在酷冷的峭壁，她們或純潔或端莊或恬靜，她們或柔弱或傲氣或豪放，只有用心去聽你就會分辨出她們。
花開的聲音，如欣賞人間那美麗的畫卷，如品香茗，讓人如痴如醉，心曠神怡。閉上眼睛聽花開的聲音，靜靜地享受這美妙的一刻。這聲音是如此清醇、芳香、沁人心脾，任何藝術大師也自嘆不如，他們也將聆聽這花開的聲音!
花開的聲音作文篇三：
雨聲滴滴嗒嗒;風聲輕輕拂拂;人聲喧喧嚷嚷;雷聲驚天動地，這是多麼平常的事啊!
朋友，你聽到過花開的聲音嗎?一個人獨處之時，傾聽秋蟲唧唧，若有若無的清香縈繞耳邊，側耳細聽，用你的真心去聽，可聽到了嗎?聽，如月下牧童的笛聲;如清晨從葉片滑下來的露珠聲;如夕陽西下太陽伯伯的嘆息聲，一切都飄渺又清晰，美妙又神祕。
這只不過是你我幻想般的景象，也許，這般的景象只存在於你我的幻想今生無法領略，但是帶著這般美麗的幻想，不是就會和現實產生距離了嗎?花開的聲音永遠是美麗的。
昏暗的黃昏是最令人遐想的，不要做什麼，聽，花開的聲音會使人感動不已。當暮色降臨到每個角落，一切都變得似幻似真。黑色的戲影，配上那黃色，更能使人想起花開的聲音。夜中的朦朧，只是把美麗的一面展示給我們，這不正是與現實產生距離了嗎?
花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的東西，也許都是可想而不可及的。以前認為美好的東西，當你得到了，便不再美麗。
是啊!永遠也得不到的東西，只能是霧裡看花，水裡賞月。在以前，我總以為朋友間應沒有距離，但是那若有若無的花開的聲音使我明白：朋友與朋友之間的空白，要一段一段來填補。當朋友之間距離太近，對方几乎是“裸體”，他所有的缺點和優點，你全部瞭解，那份神祕感就蕩然無存了。
但是，朋友之間的距離只是一點的，而不願讓距離成為遺憾。只願多年後，你不能把所經歷的滄桑寫於臉上。而把似曾相識的感覺洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你認出，一起去重溫少年時夢中花開的聲音。
花開的聲音作文篇四：
記憶，躲在了橄欖樹的後面，像淘氣的小孩在演繹曾經的畫面，曾經的聲音;記憶銜接了往事，刻錄了過去，昭示了未來。那一次記憶的小船載著熟悉的聲音，漸漸漂來……
夢幻花開。
上星期的一節語文自習上，原本鴉雀無聲的課堂，立刻變得熱鬧非凡。我停下奮筆疾書的右手，疑惑地抬起頭，不禁恍然大悟——原來是同學們在極力爭取講解課後的十首古詩，已經輪到第八首。大概是同學們諸多都已詩有所屬，心滿意足，通通都放下了高舉的手。然而，當老師用期盼的眼神掃視全班時，來不及多想的我立即舉起了右手，“***，第八首。”老師輕舒了一口氣，念出了我的名字。
春天已走進我的心房，開出了夢幻的花。聽，這聲音多自信!
激情花開。
“這一組同學表演很新，值得人去回味與欣賞。”三言兩語的評價卻一語破的，這是老師一貫的教學作風。我是個活潑的孩子，喜歡爭強好勝，喜歡做競爭的遊戲，喜歡活躍不服輸。聽老師這麼一說，心中的小火苗“嗖”地像加了油似的竄得很高。忽然妙計從心中閃過，我狡猾地抹抹嘴，詭祕的笑了。
向前邁動的步伐如此堅定，心中燃起的火焰如此雄旺，激情之花理應開放。聽，這聲音多激昂!
芬芳花綻。
迎著同學們盼望的眼神和熱烈的掌聲，成長的腳步邁上講臺。簡短的開頭過後，迅速進入正題。我一改嚴肅正規的方式，走下講臺，與同學近距離接觸。早已烙印在腦海裡的講稿一字不漏地從嘴裡流暢地吐出。講著，講著，我縮短了我與同學心靈的距離，講著，講著，我發現了同學們被調動起的情緒和那麼的聚精會神;講著，講著，我想起了昨日苦心準備的情景，今早聲情並茂的背誦，講前撲通撲通的緊張;講著，講著，我感受到了我人生道路上，加長加深的腳印……
非凡的努力和肯定的掌聲，將澆灌心底那最芬芳的鮮花，聽，這聲音多美妙!
如果說記憶是一部電影，那麼聲音最為精彩;如果說聲音是一首樂曲，那麼花開的聲音，最為夢幻，最為激昂，最為芬芳……