小學生觀察作文指導
魯迅先生在答覆《北斗》雜誌社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。”對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅決跨不進去的。今天小編為大家精心準備的是：小學生觀察作文相關指導。具體內容如下，歡迎參考閱讀：
小學觀察作文相關指導：
假如要大家寫篇《我尊敬的一個人》，這就需要大家在家庭成員、親戚鄰里、學校教職工等廣大人群中，進行有選擇的、有重點的觀察，進而發現和積累足以表現這一人物某一方面品質的作文素材。
再如，老師要同學們在本週寫出《我的同桌》或《XXX，真值得我學習》這類作文。這就需要同學們在兄弟姐妹、周圍親朋好友、學校同學夥伴等眾多人物中，進行有方向、有重點的觀察，進而發現和積累足以表現這一人物的、動人的作文素材。
為了發現和積累表現寫作物件身上更生動、感人的素材，在定向觀察的基礎上，當然也可以作一些追蹤觀察。如下面這篇短文：
我的爸爸
如果有人問我，你最崇拜的人是誰?我會毫不猶豫地回答：我最崇拜我的爸爸。
我的爸爸是一個才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人，
他長方臉，掃帚眉，大眼睛，經常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打著補丁的鞋。
爸爸是一個儉樸的人。他常說："現在咱生活好了，但仍需要儉樸，沒聽歌中還唱'勤儉是咱們的傳家寶'嘛!"爸爸的一個背心，不知穿了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸："您買個新背心，又花不了多少錢。買一個算什麼!"可爸爸卻說："這個背心還能穿，湊合著就甭買了!"唉，真是的。聽，弟弟也和爸爸開玩笑呢："爸爸總和這背心形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。"爸爸聽了，只是撲哧一笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢!
吃飯的時候，總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴的米飯，不住地往碗裡夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜......爸爸卻啃著昨天的剩饅頭。我又開了腔："您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。"爸爸笑著說："沒關係，饅頭就鹹菜，挺好吃的。再說，這剩飯沒人吃，扔了怪可惜的。"接著，又啃起幹饅頭來。
爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節省。前幾天，廠裡要爸爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。用的紙恨不得每個角落都寫上字，更甭說背面了。我又對爸爸說："您怎麼這麼傻，紙又不是咱家的，公家的還不隨便用!"爸爸說："公家的就是國家的，國家的就更不能浪費!"
啊，爸爸的形象是那麼深刻地在我的心靈裡打下烙印，它督促我永遠做一個儉樸的人。
作文指導：
這篇作文，其實是個小學生寫的。他在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點觀察物件的基礎上，作者又少不了進行一番細緻的追蹤觀察。正因如此，小作者才發現了這麼多優秀的作文材料，以致從衣、食、用三個方面表現了爸爸儉樸節省的好品質。
一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上印著的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，後腿彎成弓形，好像要凌空飛舞;那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小花床，看著這些鮮豔的小花，我彷彿聞到了濃郁的花香。
開啟裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到盒內的構造。盒內分上下兩層。上面一層擺著一支金光閃閃的鋼筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆。掀開了上層的活動板，便可領略下層的“風光”了。邊上的格子裡躺著一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”裡睡著一把小刀。更大些的長條臥室裡，“大苞米”和“小花瓶”談得正熱呼。在一個角落裡，還藏著一塊淡黃的小橡皮，上面畫著的小海豚頂著皮球玩得正有趣。它們白天辛勤地為我服務，晚上，又和我一起進入夢鄉。
別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。上午上語文課的時候，把文具盒一開啟，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整;上午上數學課的時候，當我畫格時，直尺便會給我鋪出一條筆直的道路，讓我把線畫得又直又長;下午上作文課的時候，當我把作文標題寫錯的時候，橡皮便會自告奮勇，幫***去……
我的成長是老師的培育。而文具盒則給我提供了很大的幫助。我代表我的文具感謝你，我告訴你，我愛你，讚美你。讓我們來呼喚所有的小朋友都來愛你，讚美你吧!
作文指導之找優點談體會：文章的小作者觀察得很有條理。先觀察文具盒的盒蓋上的圖畫的內容，接著觀察文具盒的內部結構，最後觀察文具盒的功用。在寫作上也很有特色：
1。本文的小作者採用了擬人化的手法，描述了一個文具盒的特點。
2、在描寫外形的圖畫時，小作者展開了聯想和想象，把靜態的文具盒上的畫寫活了——“兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的，棗紅馬前蹄蹬起，後腿彎成弓形，好像要凌空飛舞;那匹青白色的呢，則回頭微笑，好像在和它身邊低飛的小鳥嬉鬧，就在這兩匹馬的腳下，開放著無數朵小野花，構成了一張小花床，看著這些鮮豔的小花，我彷彿聞到了濃郁的花香。”使人有身臨其境之感。
3、條理十分清楚：開頭先介紹名稱和來歷，是略寫;接下來具體描述了外形、構造、作用等，是詳寫;最後的結尾，抒發感情，讚美物品，是略寫。既呼應了開頭，又點明瞭主題。
我家養了一隻大公雞
大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子裡踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。
大公雞很謙讓，它天天領著夥伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱讚它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢!”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐後搶著米粒，而大公雞卻捨不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大。
大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的夥伴，它就挺著胸猛衝上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者鬥。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它並不洩氣，反而更凶了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣佈：“我勝利了。”
大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨後別家的公雞都跟著叫起來。這裡叫，那裡叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍後，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。
大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。
找優點談體會：本文的小作者採取了分類觀察法，具體地觀察了大公雞很美麗、很謙讓、很勇敢、很勤勞的特點。分別在2～4自然段開頭都用了一個過渡的句子，使人讀了一目瞭然，清清楚楚。