七年級上冊歷史秦王掃六合教案

　　在初中歷史的教學過程中,教學質量的高低和有效的教案有著不可分割的聯絡。為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　[教學目標]

　　1、基礎知識：

　　秦滅六國及其意義;秦始皇鞏固統一的主要措施。

　　2、能力培養：

　　能夠通過基礎知識的學習把握歷史發展的基本面貌。

　　[情感態度]

　　教師應採取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣。

　　[教學重點]秦始皇鞏固統一的措施

　　[教學難點]對封建專制主義中央集權制度概念的理解

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[方式與方法]綜合啟發式教學

　　[教具]地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料

　　[教學設計]

　　一、複習提問上節內容：百家爭鳴中各派代表人物及主要觀點是什麼

　　二、匯入：出示長城圖片與電影《英雄》片段讓學生觀看，創設歷史情境使學生注意力集中並引發思考。

　　三、講授新課：

　　提問：

　　1、荊軻刺秦王沒有成功，自己反被殺害，也沒有阻止秦國攻取燕國。對於這件事。你怎麼看?

　　2、為什麼由秦國完成了統一?

　　3、秦王是怎樣完成統一的?

　　4、秦統一是好事還是壞事?你對荊軻刺秦王有沒有新的認識?

　　口訣記憶：公元前221，秦滅六國有大功。都城設在咸陽城，中華民族得安寧。

　　討論：秦朝如何鞏固它的統一的?***學生自由討論，各抒己見***

　　聯想：通過孟姜女哭長城的故事，對學生進行情感教育，學生可以 進行小組討論。

　　教學探究：師生討論如何評價秦始皇?***從正反兩方面進行討論， 注意學生的知識面，不要過深***

　　自由空間：秦始皇的政策措施中，有那些對後世有深遠影響?

　　參考答案：

　　贏政統一六國後，採取了一系列措施，加強中央專制集權：

　　一、政治上——建立封建專制主義中央集權制度 A贏政規定最高統治者稱皇帝，皇帝總攬

　　一切大權。B中央政府設定丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，

　　御史大夫是副丞相，同時負責監察百官，太尉管理軍事

　　C：在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡***後來增加到40郡***，郡下設縣。郡縣制度為後來的封建王朝長期沿用。

　　二、文化方面：1、秦統一後，在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時還統一了度量衡;把小篆作為全國統一的文字，後來使用更為簡單的隸書。

　　三、思想：為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，釋出焚書令，規定除政府外，民間只可收藏有關醫學、占卜、種植的書，其它一律燒燬，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失。

　　四、修築長城和開發邊疆：

　　1***秦朝統一後，派將軍蒙恬北伐匈奴，並修築了西起臨洮，東到遼東的長城。

　　2***秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連線起來。

　　以上是秦朝鞏固統一加強統治的措施。

　　板書設計：

　　一、公元前221年秦朝建立，都：咸陽。

　　二、秦朝鞏固統一加強統治的措施

　　1、政治上;2、文化方面;3、思想方面;4、修築長城和開發邊疆

的人

1.初一上冊歷史第7課戰國時期的社會變化練習題及答案

2.七年級上冊歷史大變革的時代教案

3.七年級上歷史教學設計

4.七年級歷史教學案例

5.七年級上冊歷史大一統的漢朝教案

6.七年級上冊歷史百家爭鳴教案

7.七年級歷史上冊教案嶽麓版本