小狗包弟讀書筆記

　　小狗包弟是巴金寫的。讀完小狗包弟，也來看看大家寫的筆記加深印象。下面是小編為你精心整理的，希望你喜歡。

　　篇一

　　十年浩劫，多少人失卻愛失卻良心。

　　文中的藝術家在武鬥後被拖著遊街，認識的人看見半死不活的他都掉過頭去，然而，鄰家的小狗卻非常高興地跑到他跟前，親熱地叫喚，撲向他，低頭聞聞，用舌頭舐舐他，用爪撫摸他。這是多麼鮮明的對比啊!為了避嫌，為了保全自己，那些在快樂的時光裡自稱朋友的人們選擇了視而不見。只有一條惦念著藝術家的好小狗不顧一切親近他，甚至面對著棒打腳踢也不願離開。人們常以豬狗不如形容一個人的低劣，那麼避禍唯恐不及的人們真的是連豬狗都不如，這條小狗比他們高尚多了。

　　巴金在文中記述了小狗包弟的種種可愛，我的眼前彷彿出現了一條日本種黃色小狗，作著揖向我討糖吃。然而，這一條可愛的小狗卻因“***”的浩劫與巴金為求保全的願望而被送上了解剖臺。可以想像，當它在解剖臺上被開肚剖腹之時，它必定在質問，質問這世間：為什麼?!

　　為什麼?!為什麼?!因為人是自私的!為了自己，人往往是自私的，犧牲別人保全自己的念頭在瞬間佔據上風，良心在那一刻只不過是論斤稱的廉價貨罷了!總有著許許多多的人在犧牲他人之後，只是撇撇嘴，道“只是他運氣不好罷了”，把所有的責任推給命運。

　　篇二

　　自從我閱讀《巴金散文集》之後，我的心情久久不能平靜，讓我深深地體會到了大自然裡無限的奧妙，也讓我的心靈感到強烈的震撼。 巴金的作品中中，最讓我難忘的一篇文章是《小狗包弟》，那篇文章讓我明白了一個寫作者，不應該想寫什麼就寫什麼，而要把良好的思想作品寫給讀者們閱讀與欣賞，如果灌輸給讀者們的作品起了毒害作用，那麼讀者們就會把它扔進垃圾箱，寫作者的寫作生涯也到此停止，所以，如果寫作者沒有了讀者，也不會有什麼成就，當然，讀者們對於寫作者的作品的評價信就相當於寫作者的養料，沒有了養料，寫作者就無法生存。所以，身為一個寫作者，只有通過讀者們的評價信才能檢查自己的寫作效果，才能檢查自己作品對社會的作用。

　　在文章中的開頭 以一個悲慘但感人的故事來引入文章。故事中 小狗與藝術家的友好往來讓人們感到快樂，同時也為後文小狗的悲慘命運埋下伏筆 寫藝術家的道途失意 寫他的可憐。

　　但就是這樣 凸顯了小狗與他之間濃厚的感情是永遠不會被摧毀的 小狗在藝術家成為老鼠 被人人罵是 ，仍然熱情的撲上去 去與藝術家親熱 在人們可惡的動作中 人不願離開他 併為他哀叫了三天而死去 這個感人的故事 其實也是巴金的黑暗的真實的寫照 寫出了巴金的悔恨與慚愧 悔恨將包弟的性命丟失 慚愧自己連個小狗都保護不了 並且通過多出用白描、對比、誇張等修辭格的手法 更加突出了巴金對自己的埋怨與自責 巴金用他那不屈的筆寫出了無人感寫的自己的過錯 敢於揭露自己的黑暗 這是黑暗中的光明 讓人迷途知返 重新做人

　　篇三

　　這篇課文是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“***”中的悲慘遭遇，從一個側面反映那個瘋狂時代的慘無人道的現實;文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創痛，表達了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。

　　這篇課文的主要價值，首先在於它的認識作用，它從一個側面反映了十年***的社會現實，以及當時的人們普遍的命運窮困、人性扭曲的狀況，由此而產生課文應有的認識教育作用，包括現在的高中生在內的所有中國人都不應該忘記那個年代，就像我們經常教育下一代不應該忘記風起雲湧、波瀾壯闊的新中國建設史、中國現代史、中國近代史一樣;課文的價值還在於作者的深刻反省、自我拷問的警醒人心的力量，老年的巴金顯示出一個正直的成熟的作家嚴於解剖自己、敢於說真話的勇氣和度量，進而可以引發學生對過去那個年代甚至當今時代的民族精神、民族文化心理的探討和拷問，這有助於學生形成高尚的人格和道德情操。