表揚孩子散文
從這件事中，感受到了表揚的力量，每個人打心眼裡都是渴望得到別人的認可與讚揚，多對孩子一些表揚。下面是有，歡迎參閱。
：表揚的力量
美國作家馬克·吐溫說過:“一句好聽的讚辭能使我不吃不喝活上三個月”。這句話誇張的描述了表揚的魅力所在。有時，一個讚許的目光能使人鼓起勇氣，信心百倍;有時，一句鼓勵的話語能讓人充滿信心，自信滿滿;然而一個善意的表揚卻能改變一個人。學會讚揚別人也是一種美德。作為為人師表的教師尤為重要。新課程提倡教師要多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些表揚，讓孩子在自信中快樂學習。對於這個觀點，讓我在多年的教學生涯中，受益匪淺。
我班有一名學生，特別的調皮，老愛欺負其他同學，經常有學生到我辦公室告他的狀，以至後來調換座位班上所有的同學都不想與他同桌。這讓我非常的苦惱頭疼。於是我就對這位學生專門做了一次家訪。從和他父母談話中，我瞭解到：這個孩子平時脾氣特別犟，在家也不聽大人的話，老愛搗亂，經常惹父母親生氣。於是，我就問他的家長，面對孩子的這些不良行為，你們是怎麼解決的?他媽媽說道“這娃犟得很，他爸脾氣也不好，一犯錯誤，不管三七二十一，他爸抓過來就是一頓打”。看來這個孩子在平時的生活中很少得到大人的肯定與表揚，以至於脾氣越來越壞。
瞭解了原因後，我在平時的教學中就注意尋找他身上的閃光點。這個孩子個子比較高，力氣也比較大。於是，我想到了一個好辦法，何不讓他發揮自己的力量為班集體服務。就這樣我就讓他每早上和我一起下廚房為學生領早點、抬飯。慢慢的，我覺得班上來告他狀的同學少了。一次班會上，我們總結上一週的工作情況，我有意的提到了這個問題，大家有沒有發現我們班有同學在這段時間內變化特別大?同學們沉思了一會兒，有同學舉手了他說道：我們班ⅩⅩⅩ同學進步特別大，經常和老師一起給我們班抬飯，而且愛打人的毛病也改了。話音剛落教室裡一片議論聲，有的點頭示意，有的在說是，有的同學不由自主的向這位同學投去了讚許的目光。此時，我很欣慰，也順勢表揚了這位同學。在我的表揚中，我看到了他臉上露出了滿意自豪的神情。從那以後，這個孩子上課注意力也集中了，作業書寫也整齊了;班上需要出力氣的活兒都是他第一個衝上前去做。看到孩子的轉變，我找到了孩子的父母，並告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子，這樣會適得其反，要善於發現孩子的優點，對他做對的事情要及時表揚，增強孩子的自信心。一學期下來，他進步很大，再也不搗亂了，知道關心同學愛護集體了，表揚薄上經常有他的名字出現。他爸爸媽媽高興地來告訴我說：謝謝老師，我孩子在你的教導下，變的聽話懂事了，還經常幫我們做家務呢，而且學習也很認真，再也不淘氣了。看到孩子的進步，讓我深深地感受到不同的態度真的會改變人的一生。作為教師，尤其是小學教師，一定不要吝嗇我們的表揚與鼓勵，表揚與鼓勵對孩子的健康成長至關重要。
：面對表揚
曾經看到過這樣一首詩:一段鼓勵的言語,一個真誠的微笑,足以將沉重的心,瞬間,輕輕抬起.
每個人在自己的人生道路上,都灑滿了金色的種子,當狂風暴雨來襲時,這些種子便會慢慢枯萎下去。千鈞一髮之際,一大把綠色的傘撐起來了,為種子躲風避雨,好讓它們在成熟的季節開花結果.這把傘就是:真誠的鼓勵和表揚。
當我們為著一個目標奮力追逐時,當我們認為自己做對了一件事後,老師、家長那充滿真心的表揚，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶;當我們向別人坦白曾做的錯事，並下決心一定要改正時，當我們因為良心發現，卻幫了倒忙的時候，一句“勇於改正錯誤，就是好孩子!”或“你已經很棒了，我感激你!”這樣的話，就是我們在心靈受到創傷快要結疤時，一瓶晶瑩可口的滋潤膏。
面對表揚，我們應該更加努力，在前進的道路上勇敢無畏!面對表揚，我們應該更加珍惜今天的勞動所得，繼續釀造生活的美酒!
雨後的晴天是多麼晴朗，當種子結出豐盈的果實後，我們又是多麼欣慰!整日沉浸在被誇獎的喜悅中，我們開始驕傲了：瞧我多厲害!走到哪兒都要把成功的事蹟帶到哪兒，看慣了幾百個羨慕的眼神和驚喜的面孔，不覺日子又回到了從前，自己還是原來的哪個自己，可是再也不滿這種平靜而沒有稱讚的生活啦!接著，漸漸地、漸漸地……當一道霹靂劃過天空之後，種子終於破裂開來，我們失敗了……
哭泣，終不能解決問題，找找根源吧!是平日裡太多的表揚衝昏了你的頭腦，使你終日脫不了身。自此，又一次的發奮圖強，種子複合，你又獲得了成功。可這一次別人的誇獎再也沒有讓你受到影響，反而更增強了你的信心。
有人說，表揚是一扇心靈的窗戶，它會指引你走上陽光之路;有人說，表揚又是一個無底洞似的陷阱，沉迷進去就再也出不來啦!
面對表揚，我們應該想到：誇獎過後，種子又恢復了平靜，我們何不趁著這一刻，再給種子多施一些肥料，接受陽光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢?
：孩子，老師表揚你了
下午四點去參加兒子的家長會，到校時，教室外已站著一大群家長了，孩子們還沒放學。我在樓道口站住了，聽見很多家長在說孩子期中考試的成績，有的笑意盈盈，有的唉聲嘆氣，唉!都是分數惹的禍啊!
下課的鈴聲響起，孩子們快步走出教室，迎接各自的家長。孩子們的神情也是各異，有的興高采烈，有的愁眉苦臉，唉!還是分數惹的禍!
兒子見到我倒是一臉高興，儘管考的分數不好，因為，今晚是週五，他可以和哥哥姐姐去看“格力演唱會”，可以看到他喜歡的林俊杰。我把帶來的衣服交給他，讓他在晚上冷的時候穿上，給了他一點零錢，他就屁顛屁顛的跑走了，我走進教室，坐到了兒子的位子上，等著老師來。
一會的功夫，班主任來了，宣佈了會議的流程，接著就是成績優秀的同學發言，講述他們的學習方式，供我們借鑑，緊接著就是一些突出進步的同學發言，孩子們講的頭頭是道，這樣的道理和方法我的兒子也知道，只是他是紙上談兵，不願付諸行動，我想考不到高分的孩子大多這樣，沒有笨的孩子，只有懶惰的孩子。
孩子們講完後，語文老師來了，一臉無奈，為孩子的不用心，家長的不配合，掏心肺腑的給我們講述應該怎樣幫助孩子們去學習。物理老師是個年青的女孩，很有活力，講話很有激情，我想她的課孩子們一定喜歡。她給我們講述了物理的學習方式，並告知家長應該怎樣配合，我們很受益。政治老師撇開他的學科，告訴我們：每個孩子都是可愛的，我們應該給孩子自信，多鼓勵孩子，並給我們舉了一個例子，湖南長沙一個孩子成長的事情。這個孩子的成績是班裡倒數第一名，他的媽媽辛辛苦苦打工掙錢，把孩子送進長沙的最好中學，結果去開家長會時發現孩子是倒數第一名，當時恨不得馬上衝回家裡給孩子幾個巴掌，難過的開完家長會後，走到家門口時，媽媽冷靜的想了想，竟對開門迎接她的兒子說道：“孩子，今天所有的老師都表揚了你!”孩子是一名中學生，自然知道媽媽說的是假話，但是很感動媽媽給了他自尊，自此之後，孩子不斷努力，終於把成績提高到班級的中等位置。後來，這位媽媽不斷鼓勵孩子，即使老師說了孩子的不是，媽媽也會“撒謊”，告訴孩子，你是很棒的!就這樣，一個班級倒數第一的孩子後來考上了清華大學。這樣的事例我也聽過，看過，但政治老師的一番話，不光是在讓我們給孩子信心，同時也在給我們這些家長信心，告訴我們，我們的孩子都是很好的，不能因為一次兩次的考試就打擊他們，放棄他們。很感謝政治老師的用心!
最後是班主任總結。班主任宣讀了進步學生和退步學生的名單，並分析了一些學生的學習情況，宣佈了他今後的教學管理方向，告知我們在家應該要給孩子榜樣作用，多鼓勵孩子，給孩子制定切實可行的目標，幫助孩子完成，總之，一句話，班主任希望家長密切配合他的工作，對孩子多用點心。其實，沒有一個家長不關心孩子的，只是每個人的方法不一樣，出發點都是一樣，希望孩子們健康成長，成為一個優秀的人，只是現行的應試教育制度，讓我們急功近利，讓我們看重分數，讓老師們不得已，讓孩子們過早嘗受成敗之苦。
對孩子的教育，我經常陷入矛盾之中，一方面不忍看到應試教育對孩子的壓制，一方面又不得不適應社會，孩子以後要走向社會，現在的學習是他必經的路程，沒有這樣的門檻，哪有後來的高中、大學呢?哪有他後來的工作呢?但是，不管怎樣，我始終認為我的孩子是優秀的，儘管他的成績不優秀，他很懶惰。每個孩子都有過人之處，只要你善於發現，我的孩子課外知識豐富，喜歡閱讀，心地善良，樂於助人等。就如那位母親，我們每一位家長都應該對孩子說“你真棒!”讓我們的孩子在面對競爭壓力中找到自信，得到鼓舞，用實際的行動讓我們的孩子感受到愛，不要在幼小的心靈中種下一顆自卑的種子，不要再吝嗇我們的讚美之詞了。
我要在兒子回來後，告訴他：你真棒，今天老師都表揚你了!
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