六年級上冊語文笫三課課前預習教案

　　三打白骨精這個故事相信同學們都聽說過了，就是西遊記裡很經典的橋段，那麼六年級的孩子該如何預習呢?下面是由小編整理的，教師們不妨參考一下。

　　第一課時

　　一、匯入新課。

　　1、上節課，我們學習了孫悟空三次打死白骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孫悟空趕回了花果山。誰能預測一下，接下來將會發生什麼事?

　　2、出示課題：21孫悟空三打白骨精***二***

　　二、初讀課文，學習生字新詞。

　　1、學生大聲讀課文3-5遍，按預習要求自學課文。

　　2、交流自學成果。

　　***1***生字：戒、寡、祟、

　　***2***詞語：搭救、作祟、覺醒、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分

　　***3***讓學生簡單說說這篇課文說了什麼?***要求用一、二句話***

　　三、指導分段。1、按事情發展順序寫的文章，可以怎樣分段?

　　2、按“起因、經過、結果”給課文分段。

　　3、交流，評議。

　　第一段：第1、2自然段。

　　第二段：第3、4、5自然段。

　　第三段：第6自然段。

　　四、作業

　　1、完成《作業本》第1、2、3題。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、複習：課文是分哪幾部分寫的?

　　二、學習第一段。

　　1、學生輕聲讀課文後，教師問：孫悟空走後，唐僧的命運怎樣?***指名讀第1自然段，再說說。***

　　2、為了救師父，八戒怎麼做?***指名讀第2自然段，在理解“寡不敵眾”“直奔”兩詞的基礎上，學懂內容，說說。***

　　3、學生自行小結段意：唐僧被白骨精捉進白骨洞，八戒去請孫悟空搭救師父。

　　三、學習第二段。

　　1、默讀課文，想想“孫悟空用了什麼巧妙的方法既消滅了白骨精，又使唐僧覺醒”。這一段分幾步寫了這個過程。

　　2、第一步，聽到師父被妖怪捉去，孫悟空怎麼做?

　　***1***指名讀第3自然段第1句：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。“理解“作祟”的意思，並注意用上“又”、“立即”，寫出了妖怪“盡幹壞事”，悟空對妖怪“嫉惡如仇”，對師父十分熱愛。

　　***2***指名讀這一自然段的第2、3句。“老妖婆”和“白骨精的母親”中間用上了踴折號，這個破折號起了什麼作用?***註釋***孫悟空既已打死了老妖婆，為何又要變成老妖婆的模樣?***將計就計，用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟，同時消滅白骨精。***指名學生再讀課本自然段最後一句，問：“計的具體內容是什麼?這句話寫出了孫悟空的什麼特點?***變成老妖婆，設計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧，有勇有謀。***

　　3、第二步，先讓學生自由讀第4自然段，用“~~~~”劃出文中寫“老妖婆”的句子，用“__”劃出寫白骨精“自我暴露”的句子。

　　***1***為什麼“老妖婆”這個詞語上要加上引號?***理解此處引號的作用是起否定作用，即這個“老妖婆”，其實不是真的老妖婆。***

　　***2***“老妖婆”兩次問話的作用是什麼?***第一次故意問唐僧，引出唐僧的“他一天接連打死三個好人……”的話，讓白骨精“暴露”這是自己吃唐僧肉的妖計;第二次故意問白骨精，讓白骨精“得意忘形”地重演陰謀詭計，使唐僧受到教育，覺醒過來。***

　　4、第三步，讓學生自由讀第5自然段，用“”劃出唐僧覺醒的句子。

　　***1***理解“幾次三番”“失聲喊道”這些詞語說明唐僧已經覺醒，所以會指責白骨精“幾次三番”地欺騙自己;想起孫悟空，會“不由自主”地發出呼喊。

　　***2***進一步理解唐僧呼喊悟空，後悔萬分的句子：“悟空，我不該是非不分，人顛倒……”“是非不分”的“是”指什麼?***對殘害百姓的妖怪，就該打。***“非”指什麼?***對妖怪講慈悲。***“人妖顛倒”的“人”“妖”各指什麼?***“人”指孫悟空;“妖”指想吃唐僧肉的白骨精。***

　　***3***有感情地朗讀文中唐僧的話。小結段意：孫悟空用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟。

　　四、學習第三段。

　　1、學生朗讀課文。

　　2、同桌討論，小結段意。

　　3、反饋，概括段意：孫悟空打死了白骨精。

　　五、完成《作業本》第2、3、4題。