一、概述
城關區位於蘭州市中心，人口約為 100萬人。它是經國家教育部批准的38個國家級基礎教育課程改革實驗區。該區自2001年9月開始整體進入實驗，至今已有兩個月的時間。為了瞭解實驗工作的進行狀況，同時能予實驗工作以一定的學術指導，我們在城關區開展了相關的調研工作。
城關區是教育基礎比較厚實的地區，各方面條件優越。經過上上下下多年來的不懈努力，該區的教育發展水平在蘭州屬於上乘。在這，不僅有一流的教學設施，一流的師資隊伍，同時，教學質量也是一流的。在這裡開展基礎教育課程改革實驗有良好的基礎和條件。作為西北地區一個經濟、文化、教育發展水平較高的中心城市的實驗區，與其它地方的實驗區一樣，擔負著驗證新課程標準及教材的適應性，同時作為基地向其他地區推進新課程的雙重任務。
教育部西北師範大學基礎教育課程研究中心是教育部在全國11所師範大學設立的中心之一，其基本職能是為貫徹新課程理念，推動當地基礎教育改革的深化，提高中小學辦學質量服務。我“中心”承擔的國家基礎教育課程改革專案“西北地區基礎教育課程改革與實驗研究”的任務是在充分了解西北地區基礎教育課程的實施現狀的前提下，以專案的形式，有針對性地幫助各地解決其在實驗中所遇到的困難和問題，為課程改革提供諮詢和學術支援。基於“中心”的職能和專案的要求，我們在西北地區分別選擇了一些聯絡學校作為我們的實驗基地和重點予以學術指導的點，以求以點代面，推進實驗工作。城關區寧臥莊小學和蘭州第43中學就是我們與城關教育局協商後共同在城關區選定的實驗基地。根據專案任務的要求，相關研究工作已在這兩所學校啟動。
本次調研所運用的方法是訪談、蒐集有關材料，調查物件是城關區參加新課程實驗的任課教師代表和各校校長。我們以座談會的形式請教師代表和校長們暢談新課程進學校後的感受，介紹自己的做法，訴說自己目前遇到的困難和苦惱。在座談會上，我們也對有關問題做了解答。
本次調研是在較短時間內進行的，其間得到了甘肅省教育廳基教處、甘肅省教育科學研究所、蘭州市城關區教育局、城關區教研室及耿家莊小學、寧臥莊小學的合作與支援。