奇怪的大石頭教案 教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的奇怪的大石頭教案，希望對你有幫助! 奇怪的大石頭教案(一) 教學目標 1.認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、
初中課文奇怪的大石頭教案 奇怪的大石頭這篇課文，透過講述了地質學家李四光探索巨石由來的過程，告訴我們要善於思考問題，提出問題，下面是初中課文奇怪的大石頭教案，歡迎檢視閱讀。 初中課文奇怪的大石頭教案 教學目標 1．認識“考
人教版三年級上冊《奇怪的大石頭》教案 《奇怪的大石頭》是人教版語文三年級上冊第二組的一篇課文，下面是小編為大家整理《奇怪的大石頭》教案，歡迎大家閱讀參考! 教材分析 《奇怪的大石頭》講述的是我國著名地質學家李四光從小對家鄉的
《奇怪的大石頭》教案 學習目標： 1．會認6個生字，會寫14個生字。 2．正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺蹟、研究、成果、震驚”等詞語 3．有感
課文《奇怪的大石頭》教案範文 【學習目標】 １、會認６個生字，會寫１４個生字。 ２、正確讀寫奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺蹟、研究、成果、震驚等詞語。
《奇怪的大石頭》教案範文 第一課時 學習目標 1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。 2．正確流利朗讀課文。培養學生的閱讀能力。 3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果與童年的
奇怪的大石頭教案模板 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的奇怪的大石頭教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級語文《奇怪的大石頭》教案設計 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的三年級語文《奇怪的大石頭》教案設計，歡迎閱讀，希望大家
三年級上冊課文《奇怪的大石頭》教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊課文《奇怪的大石頭》教案，歡迎大家借鑑與參考，
三年級語文《奇怪的大石頭》教案 在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的三年級語文《奇怪的大石頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀
《奇怪的大石頭》教案（精選10篇） 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《奇怪的大石頭》教案
奇怪的大石頭教案
教案的具體內容 一、課題（說明本課名稱） 二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三、課型（說明屬新授課，還是複習課） 四、課時（說明屬第幾課時） 五、教學重點（說明
人教版三年級語文《奇怪的大石頭》教案 作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的人教版三年級語文《奇怪的大石頭》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要
三年級上冊人教版《奇怪的大石頭》教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的三年級上冊人教版《奇怪的大石頭》教案，歡迎閱讀與收藏。
奇怪的大石頭教案 作為一名教師，時常需要用到教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的奇怪的大石頭教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標 1、知識與技能：認識
奇怪的大石頭教學設計方案 一.學習目標 1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。 2．正確流利朗讀課文。 3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世
《奇怪的大石頭》教學反思 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《奇怪的大石頭》教學反思，一起來看一下吧。 《奇怪的大石頭》教學反思 教學目標：
奇怪的大石頭教學反思 今天，師傅來聽課，課前我做了充分的準備，但上課時，還是免不了緊張、激動。 《奇怪的大石頭》是一篇自己較喜歡的課文，課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對一塊大石頭產生的疑問，問老師和爸爸沒有得到答案，
小學語文《奇怪的大石頭》教學反思 本教學設計力圖體現工具性與人文性的有機統一，所以，十分注意對文字詞句的品味和感悟，而對文字詞句的品味和感悟常常有時伴以品讀的方式進行的，既“以讀悟語”，又“以讀悟情”。換言之，“悟悟”就有多深；
奇怪的大石頭教學反思範文 《奇怪的大石頭》一文教學結束了，而我卻陷入了深深的反思中。李四光的老師面對他的學生的提問這部分是這樣寫的：李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的`歷史了，我小的時候它就在那兒了。”
《奇怪的大石頭》教學反思範文 《奇怪的大石頭》是三年級語文上冊的課文。這篇課文講訴的`是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，透過自己許多年的研究終於弄明白巨石由來的故事。我在教學時，抓住“奇怪”這個詞語展開教
公開課《奇怪的大石頭》教學反思 我把目標定位為理解課文內容並從中體會李四光善於思考和執著的精神。我引導學生透過多讀、多思考來理解課文，把學生帶入情景，扮演李四光和老師進行對話感知問題，學生對扮演李四很感興趣；最後解決問題時引導學
三年級語文上冊《奇怪的大石頭》教學反思範文 小學語文第五冊第七課《奇怪的大石頭》講述的是我國著名地質學家李四光小時侯對家鄉的一塊巨石產生了疑問，透過自己許多年的研究終於弄明白巨石由來的故事。這個故事體現了李四光勤于思考、善於動腦
奇怪的大石頭教學反思15篇 作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的奇怪的大石頭教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
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奇怪的大石頭教學反思(15篇) 作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的奇怪的大石頭教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
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《奇怪的大石頭》教學反思15篇 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《奇怪的大石頭》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《奇怪的大石頭》教學
語文《奇怪的大石頭》教學設計 學習目標 1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。 2．正確流利朗讀課文。 3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世
有關《奇怪的大石頭》教學設計 學習目標 1．認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等20個詞語。 2．正確流利朗讀課文。 3．瞭解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他後來震驚世界的研究成果
奇怪的大石頭教學設計範文 一、預設目標 １、知識與能力目標： ⑴ 會認６個字，會寫１４個字，能正確讀寫奇怪、著名等２０個詞語。 ⑵ 讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⑶ 提高學生的理解能力和收集資訊的能力。
課文《奇怪的大石頭》教學設計模板 一、直接點題，指導朗讀 1、這是什麼？石頭隨處可見，誰會感到奇怪？是誰？（李四光） 2、李四光是什麼人？叫生讀句子：課件：李四光是我國著名的地質學家。 3、著名可以用哪個詞來代替？課件：著