左拉，┵.

[拼音]：chuji xueyuan

[英文]：junior college

亦稱“社群學院”。美國一種一、二年制的短期大學。最初是由密歇根大學校長H.P.塔培安於1851年提出，1896年康奈爾大學校長W.福爾韋爾曾大力倡導，隨後由芝加哥大學校長W.R.哈珀於1896年首先創辦的。學生在校學習相當於大學一、二年級水平的課程，然後可以轉入大學三、四年級深造，既保證了學生學習的連續性，又可淘汰部分學習較差的學生，以減輕大學的負擔，初級學院由此得名。

初級學院初期發展緩慢。第二次世界大戰後，由於經濟發展需要大批半專業性技術人員，同時為了緩和大批青年和婦女強烈要求升學的壓力，遂出現了由社群設立的初級學院──社群學院 (community college)，並且得到急劇的發展。特別是20世紀60年代，幾乎每一個星期都有一所新的學院成立。1960～1970年在校學生由66萬人猛增至250萬人。到1980年秋季，這類學院已達1231所（其中公立1049所，私立182所），佔美國高等學校總數的三分之一，在校學生480萬人，佔美國高等學校學生總數的40％。

這類學院的教學組織多因地制宜和因時制宜。各地各校做法不同。這類學院的特點是緊密為學院所在的社群的經濟、文化和社會發展服務。主要承擔以下4方面任務：

（1）使畢業生轉入大學三、四年級繼續學習。

（2）職業技術教育。

（3）成人教育或繼續教育，主要為在職人員進修或補修而設。課程設定、學習要求和學習期限比較靈活。有全日學習或業餘學習等多種形式。

（4）補救性教育，為學習困難者或病殘人特設一定的課程，以方便他們的學習。

這類學院學費較低，每個學生的開支約為州立大學學生的一半，為私立大學學生的五分之一。深受低收入家庭青年的歡迎。這類學院由於職業技術性較強，學習期限短，就業容易，以及它對地方經濟和事業的發展有較大作用，所以許多國家在第二次世界大戰後相繼成立這類學校。日本稱為短期大學，法國稱為短期技術大學，主要任務是進行職業技術教育。對這類學院，有些教育家不承認它屬於高等教育，而把它作為中等教育的一部分，或稱為“中等以上教育”。