風箏成形記相關作文20篇

風箏成形記 篇1

國小四年級作文 ,633字

2019年4月21日，我在江寺公園參加了由蕭山日報組織的第2屆畫風箏大賽。

剛到江寺公園，就看到有許多與我年紀相仿的小記者和6檯筆記本電腦，我趕忙過去簽了到領了流程表，然後湊過去一看才明白，他們是在電腦上嘗試繪製風箏。

我也挑了其中一支隊伍等待著。可等了好一會兒，我前面的那個人也沒有把電腦讓出來。我不得不見縫插針般地找時間擠進去繪製。結果無奈地得到了一個事實—用任何方法在電腦上畫畫都比用筆在紙上畫畫難（電腦板繪除外）！我只能放棄了在電腦上繪畫。

10：00終於到了畫風箏的時候啦，我激動地拿起一支黃色的馬克筆，在風箏上慢慢的勾勒出皮卡丘（《精靈寶可夢》中小智的神奇寶貝之一）的外形。剛畫了一半，邊上的一個人借走了這隻黃色的筆，我只得用棕色的筆開始畫它的花紋……

就這麼陸陸續續的花了半個小時，風箏也算是畫完了。當然，我的衣服也很倒黴，被自己撒上星星點點的墨跡。主要是因為：畫到最後我用幾種顏色鮮豔的馬克筆在風箏下方潑墨，結果潑著潑著，把自己的衣服也當成畫紙了。

到了評審的時候，我緊張極了，時不時的看一眼大螢幕。所幸票數還不算低，最後我很榮幸的獲得了一等獎，雖然不是很正式的比賽，但我還是挺開心的。那一刻我心裡唯一的想法是：“我4年的動漫果然沒有白學！”

雖然這次比賽取得了不錯的成績，但我還是希望能通過更多的比賽來提高自己的水平，以後也得加油啊！絕對不能因為一次小小的成功而驕傲，人生永遠都是充滿挑戰的，得時時刻刻準備著才行！這次活動真是受益匪淺！

自行車模型成形記 篇2

國小四年級作文 ,657字

我非常喜歡自行車，在一年級的時候，我已經學會了騎自行車。這天，我突發奇想：“能不能我自己動手做一個小自行車模型。”對爸爸說了我的想法後，爸爸非常贊同地說：“好，咱們共同來做一個怎麼樣？”有了爸爸的支援我特別開心。

說幹就幹，我和爸爸找來了做小自行車模型的材料。主要就是彩色的帶有膠皮的銅絲，還要有輔助工具—鉗子。別看材料簡單，做起來可是麻煩的很。一開始，我根本就不知道該如何動手做。我想了一個辦法，利用我的美術特長，先把自行車的大致輪廓畫出來，這樣，我的思路也一步步地打開了。我先把銅絲外層的膠皮用小刀割開剝掉，這可是個技術活，一不小心就會把手劃傷的，所以我特別特別的小心認真，才完成這一步。然後再抽出銅絲來彎自行車的輪廓，可是問題又來了，由於銅絲很硬，我根本就彎不動它，鉗子也很重，這個時候就需要爸爸來幫忙了。爸爸在我畫的“圖紙”的指導下，一步一步的很快就把自行車的雛形做好了。我和爸爸看著這個小自行車模型好像哪裡不對勁？像是缺少些什麼？我們左看右看，終於發現了問題的所在之處，就是它像一個沒穿衣服的“人”一樣，我們決定給它好好裝飾一番。為了讓小自行車模型的車軲轆和座椅看起來更加飽滿，我們給它套上了紅色的膠皮；為了使小自行車看起來更加細緻，我們把主樑、支架用不帶膠皮的純銅絲來固定；為了使小自行車看起來更加逼真，我們用黑色的膠皮分別套在把手和腳蹬上。經過這樣的一番裝飾後，一輛精緻、逼真的自行車模型就做好了。

看著我和爸爸共同合作的成果，我把它拿在手裡左看看右看看，越看越喜歡，真的是讓我愛不釋手！

唐三彩成形記 篇3

國小四年級作文 ,373字

說起唐三彩，你可能並不熟悉，但張家彩窯，你一定聽說過吧！

今天，我來到了位於洛陽的張家彩窯。一進門，就感到了一種古樸的氣息。走進去，看到了兩條通道，通道兩邊，擺滿了各式各樣精美絕倫的作品，真是讓人應接不暇、大開眼界！

走進了製作作品的地方，我看到了一些沒有上色的白色塑像。原來正等著我們來上色啊。桌子上放著三種原料，表面上看，都是橙色的，其實分別是綠，白，黃三種顏色，果真是“唐三彩”啊！

我們拿起毛筆，塗起色來。我挑選來一匹帥氣的駿馬，給它的皮毛塗上了黃色，馬鞍塗上了綠色，馬毛塗上了白色。塗完色，就等待燒製了。

很快，下午的時候，成品就送了過來。多俊俏的馬兒啊！細看，那毛髮特別光滑圓潤。整體看，一匹馬栩栩如生，有力的馬蹄揚起來，神采奕奕，簡直是匹“馬中紳士”。

大家制作的作品都很好看，我的唐三彩成形記一一不，是“馬中紳士"成形記，結束啦！

風箏旅行記 篇4

國小四年級作文 ,545字

我是一隻漂亮的小風箏。我心裡一直有一個願望­—周遊世界。哈哈！機會來了，小主人不小心把拉著我的小繩子拉斷了！風兒輕輕一聽，我就開始旅行。

一路上我走走停停。第一站，我來到一座還沒有蓋好的小屋子前，發現燕子媽媽正在教小燕子怎麼蓋房子呢！只見它們先銜來一些幹稻草，把稻草鋪平，做成一個又打又圓裡面還是空心的小釐子，在銜來一些泥，把屋子固定住。我真羨慕燕子們有個溫暖的家。

第二站，我漂浮在老虎家的屋頂上，發現狐狸在老虎的家的窗子上，東看看西瞧瞧。見老虎不在家，偷偷摸摸地鑽了進去，出來的時候，它假扮成老虎，大搖大擺地走了出來。小動物們見了，都害怕得躲了起來，突然，威武的老虎來了，狐狸夾著屁股灰溜溜地跑了，三天不敢出門。哈哈！真是聰明反被聰明誤。

第三站，我來到了一大片草地上，看見兔媽媽和小白兔採蘑菇呢！兔媽媽教了小白兔如何採蘑菇，彩色的不能採，褐色的能採，就這樣小白兔和它的媽媽採了許多褐色的蘑菇，開心地回到家。

最後一站，我又來到了森林，秋姑娘給大樹穿上了一件金黃的外衣，被秋風一吹，紛紛地飄落下來，像是給大地鋪上了一層綠色的地毯。

秋風再次一吹，我回到了主人的懷抱，我把事情一五一十地告訴主人，主人說：“下次有機會，也帶我去環遊世界吧！”

風箏不能忘記線 篇5

國二作文 ,554字

春天來了，大家都喜歡在春天的清晨放風箏。一隻只形態各異，五顏六色的風箏在天空中飛揚，給藍天披上一層綵衣。可人們只注意到了空中飛舞著的美麗的風箏，卻完全忽略了在風箏下面起著至關重要作用的線。

但如果沒有線，風箏是飛不起來的，即使能飛起來也不會像這樣美麗，只會是在低空中緩慢的飛。如果沒有線，即使有再大的風，風箏也只是貼著地面向前滑幾步而已；而如果在風箏飛著的時候將線剪斷，那風箏就會毫無顧忌的越飛越偏，越飛越遠，最後消失的無影無蹤。

是線，牽引著風箏飛上藍天；是老師，引領著我們飛向知識的天宇。沒錯，老師就像線牽引風箏那樣牽引著我們向前，向上，牽引著我們在知識的天宇中越飛越高，越飛越遠。老師先把我們送上天空，然後在像線一樣牽引著我們，指點著我們，讓我們少走彎路，讓我們不偏離飛行的軌跡。

風箏付出了，所以它飛上了天空；我們付出了，所以我們也收到了成果。而在別人讚歎我們取得的成績與成果時，又會有多少人能夠想到那些一直以來在背後默默的支援和培養著我們、像線一樣牽引著我們的老師呢？

請大家永遠不要忘記，是老師，將我們送上天空；是老師，讓我們越飛越遠，越飛越高；是老師，一直像線一樣指引著我們，讓我們少走彎路，多走通往成功的大道。

就如風箏不能忘記線那樣，請大家永遠不要忘記我們最敬愛的引路人—老師。

龍形風箏 篇6

國小五年級作文 ,361字

前幾天，爸爸從體育場買回來了一個龍形風箏。在每一年的春天，體育場都會有很多人在那裡放風箏。

我迫不及待地拿出裝在紙盒裡的風箏，啊！五彩的龍頭頗是好看。跟書中描繪的龍的樣子一模一樣：角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳。我輕輕地拿起龍頭，沒想到輕飄飄的，就問：“怎麼這麼輕？”爸爸笑著說：“你仔細看看這是用什麼做的？”我仔細一看，原來是用又輕又薄的小竹條固定的。“我明白了，這樣能減輕風箏的重量，讓它飛得更高更遠。”

星期天，我和爸爸去體育場放風箏。爸爸用一根繩釦住龍頭，我舉著它向前飛奔。原來躺在地下的龍呼地飛向天空。爸爸邊跑邊放線，龍越飛越高。遠遠望去，就像真龍一般。

望著飛舞的龍，我覺得我們偉大的祖國就像騰飛的巨龍。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們應該好好學習，讓中國龍飛得更高、更遠。

記憶裡的風箏 篇7

國二作文 ,1201字

我不曾放過風箏，家鄉的人似乎也不放風箏，至少在我的記憶中就不曾見過，除了那一次……

我已遺忘那究竟是在什麼時候，只記得那次老師宣佈說下週要在學校集體放風箏。我有些激動，那是孩子特有的激動，但又有些擔心，家中沒有風箏，我也不想讓為家事忙碌的父母特意上街替我買風箏，我安慰自己說下週就看同學放好了，我還可以替家裡省錢。

回到家，當我看到正在用竹篾編簸箕的爺爺時，仍不免多問了幾句：“爺爺，你會做……那個用紙做的會飛的東西嗎？”我這時才發現竟不會用方言說“風箏”，一下子後悔自己的發問了，這下可好了，要費口舌向爺爺解釋一番了。果然，爺爺問：“哪個東西？”也許是真的太想放風箏了，我居然耐著性子費勁地用手比畫了起來。後來覺得自己的描述連自己都理解不了，更何況是年老的爺爺，索性一跺腳，不願再做無用功了。正欲轉身，爺爺彷彿突然開了竅，說他知道了，接著便把他認為的風箏的樣子說了一遍。我聽了，卻有些聽不懂他用的“專業名詞”，覺得大致好像是這麼回事，就隨便點點頭連說了幾個“是”，我自己都能聽出其中的敷衍，說完我轉身離開。

待到週五放學回家，我看見桌上有一個裝著白色黏稠狀東西的小碗，便問那是什麼。爺爺臉上的表情忽然變得生動，雙眼也放出了光芒，說道：“這個是飯糊，是用來粘紙的！”他邊說邊用手指著我的右後方。我暗想：這個和粥一樣的東西，能粘紙？開玩笑吧！這都什麼時代了，也太落伍了吧。接著，我轉身看向爺爺所指的方向—米缸上躺著一件白色的物品。我的眼睛一下子亮起來，趕忙跑過去拿起細看。果然，那是一隻白色的四四方方的小風箏，雖然它比街上賣的風箏遜色多了，不過好歹也算是隻風箏。

第二天下午，我和爺爺去試放風箏。天灰灰的，只見他兩手握著青色尼龍繩不時地轉動，我忽然有些不滿了，因為我覺得風箏飛得太低了。我死盯著那條青色的尼龍繩，想著都是它的錯，那繩根本就不適合牽引風箏。它太短了。這時風有些大，爺爺牽扯了幾下，風箏多次翻了幾個身，但始終沒落下來……

爺爺看了看我，默默收回了繩子，說：“風大，我們回去吧。”我也沒了剛才的好奇與興奮。況且繩子太短，風箏飛不高；繩子太破舊，風箏飛不遠。

後來，我沒有將那隻風箏帶到學校去，我嫌它太樸素、太小，帶去會丟人現眼。那天我只是在看別人放五顏六色造型各異的風箏，只是他們放飛的風箏好像都沒有爺爺試飛的那次高。大風一起，那些花風箏就離開了那些精細的線，而且不知墜在何方。

再後來，爺爺做的那隻風箏不知被遺忘在哪個角落了，但我始終忘不了它。我或許就是那風箏，爺爺依舊是那個放風箏的人，他的愛編成連線著風箏和放飛者的線，有了這個人，有了這根線，風箏就不會被輕易吹走。即使有大風，只要放的人適時牽拉，風箏也只是翻幾個滾，不會墜落下來。所以這繩子怎麼會短？怎麼會破舊呢？我怎麼可以嫌棄呢？

時光荏苒，風箏學會了自己飛翔，於是放風箏的人便將線隱形了，在天空底下默默注視著高飛的風箏……

風信子成長記 篇8

國小三年級作文 ,538字

寒假放假前，我從學校領回了一棵風信子。那時候，還沒有開花的風信子，一副無精打采的樣子，外觀看起來跟媽媽從菜市場買回來的洋蔥很相似。

回到家裡，我做的第一件事是給風信子洗洗澡，用清水把它身上的泥巴沖洗乾淨。然後把風信子放置在寬口的玻璃瓶裡。這個玻璃瓶就是它的小窩了。

我之前通過網路檢索知道，風信子適合生長在涼爽溼潤的環境，但又很怕積水。所以，我給種植風信子的玻璃瓶里加入了適量的水，水面距離風信子球莖底部大約2釐米。

可能是因為我們家裝了暖氣片，室內溫度比較高的原因，我幾乎每隔一兩天就能觀察到風信子的變化。一開始是風信子的葉子一點一點張開，我可以看到一個一個整齊排列的青綠色花苞。過了幾天，花苞進一步張開。花苞的顏色也從青綠色變成淡淡的粉色，再從淡粉色變成了粉紅色。

等到這時候，我發現了一個新的問題。由於風信子的花頭比較大，整個風信子的個頭就變得頭重腳輕了。風信子的花開始有傾斜的跡象。爸爸說，從旁邊看去，風信子有點像比薩斜塔了。於是，我就跟媽媽要來一根淺黃色的細線，把風信子的花拉直，然後把線固定在花旁的其他物體上。

這樣，幾天時間過去，風信子的花又變直了。花的顏色最終變成了鮮豔的桃紅色。這時候，風信子的花有很濃的香氣。隨著風信子的花完全開放，寒假結束了，我也開學了。

風信子成長記 篇9

國小一年級作文 ,491字

周老師佈置給我們一個作業，觀察小花或小樹的成長。我選擇“風信子”，因為風信子沒有毒，又很好看，又很好養，水培和土培都行。餘奕廷媽媽幫我網購了一株幼苗，那時它還很小，埋在泥土裡，看不見，就像在媽媽肚子裡的小寶寶一樣。因為它需要養分和水分才能長大，我把它放在裝有水的罐子裡，它的根可以從水裡汲取水分。我把風信子放在窗戶邊，它就可以享受到陽光。

四五天以後，嫩嫩的芽就從土裡冒出來了。芽一天比一天大，一天比一天高，根一天比一天粗。我每天吃早餐總是看著它，希望它能早點開花。

三天前，也就是買回來半個多月以後，當我放學回家的時候，我驚喜地發現我的風信子終於開花了。花是藍色的，在碧綠葉片的襯托下，藍色的花顯得格外神氣。仔細一看，這朵花是有很多小花組成的，小花有六個花瓣，微微張開著，可以看到裡面有黃色的花蕊。藍色的花朵和黃色的花蕊組合在一起，顯得非常的清新高雅。湊近一點，就能聞到它的清香。看著這麼美麗的花，聞著淡淡的香味，感覺心曠神怡。

從風信子的成長過程，我聯想到了我自己。風信子能開出這麼美麗的花，是因為我給它水和陽光。我能夠成長，是因為爸爸媽媽養育我，老師教導我，還有我自己的努力。

記憶中的風箏 篇10

國小五年級作文 ,588字

春天是一個放風箏的好時節。今天，我就來到南山廣場放風箏了。

一到南山廣場，裡面有許許多多的人。一眼望去，天空格外的藍，萬里無雲，天空被各種各樣的風箏所點綴，充滿了一種神祕色彩。春天的廣場，裡面有許多的人，有的在玩手機，有的在打球，有的在放風箏。我拿起風箏舉起來，一邊向前跑，一邊拉風箏，不一會風箏就飛起來了，但沒過多長時間又落了下來。當我拿起風箏準備放時，風向改變了，我不由得順著風跑，可是我無論怎麼跑，風箏也飛不起來。這時我想8歲那年我和哥哥一起把風箏放到高高的天上的情景。

8歲那年我和哥哥在老家放風箏。我放的風箏，外形是哆啦A夢的，顏色是天藍色的。這個風箏是我最喜歡的一個了，一開始哥哥在前面跑，我在後邊舉著風箏，哥哥使出渾身解數向前跑，我一鬆手，風箏飛了上去，可是不一會又落了下來。雖然風箏落了下來，但我和哥哥是不會放棄的。我們又開始放風箏了，還是哥哥在前邊跑，我在後邊舉著風箏，這一次風箏又飛在了高高的天上了，我對哥哥說：“這一次不能讓風箏落下來。”哥哥好像聽懂了我的話，很熟練的放線收線，就好像是一個放風箏的高手，終於功夫不負有心人，風箏飛在了天上，飛在田野之上，夕陽西下，這個風箏為夕陽點醉了一種神祕色彩。

突然有一個人拍了一下我的肩膀，我一驚，轉過身來一看原來是哥哥喊我回家。

雖然這一次沒把風箏放起來，但我知道只要堅持不懈，掌握放風箏的技巧，風箏就能飛上天。

龍形的風箏 篇11

狀物作文 ,733字

【篇一：龍形的風箏】

陳禹帛

“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這是朱自清先生的春。陽春三月，“忙趁東風放紙鳶”，這高鼎先生的春。春天最美的風景就是風箏，龍形風箏是風箏中最美的風景。華夏民族是“龍的傳人”，所以我喜歡龍形的風箏。

柔和的春風吹醒了風箏，它們都按耐不住上天的心情，在眾多風箏聚會時刻爭群龍之首。突然，我的目光聚焦在一處紅紅的烈火上，那不是管理四海的龍先生麼？它也來參加比賽呀！難怪它那神氣勁，一爭就是冠軍。龍眼溜圓，龍身飄動，宛如華夏民族的精神，天天向上！只見龍身一抖，瞬間把代表日本的老虎打趴了，又見龍先生仰天大吼，震懾四方。

我貪婪地看著，只見龍形風箏的操控者竟然是爸爸！爸爸輕輕提線，龍越飛越高，它要去搏擊萬里長空。這條龍就是我們的祖國，它正以光速飛向世界，全世界將為這條龍的騰飛震驚！

【篇二：龍形的風箏】

趙佳寧

今天早晨，陽光明媚，晴空萬里，我們一家人來到廣場放風箏。

來到廣場，放風箏的人數不勝數。在眾多漂亮的風箏中，有一隻龍形的風箏最耀眼，讓人們都目不轉睛。

你看，那隻龍形的風箏有兩隻大而有神的眼睛，紅紅的大鬍鬚和一排整齊的小爪子。它身上的鱗片閃亮亮的，讓人看著都喜歡。龍的嘴很威武，大大的，紅紅的。龍的身體集九種動物於一身，所以看著它覺得很神奇。

龍一會穿入雲霄，一會兒躲藏在白雲間。龍能縮小如螞蟻，伸展能遮天，能上天入地，無處不在。所以龍就象徵著我們中華民族的偉大精神。

過了一段時間，這隻龍形的風箏掉了下來，落入了大地母親的懷抱。雖然這隻龍形風箏掉了下來，但是我們華夏民族的兒女是永遠不會屈服的。因為我們有龍的精神，龍就代表著我們騰飛的中國，所以我們是“龍的傳人”。

這個龍形風箏象徵著我們的祖國，正在騰空飛速前進。

風信子成長記 篇12

國小五年級作文 ,514字

我家有一盆風信子，放在我家陽臺的花架上，我一直想看看它盛開的樣子。

起初，它就像一個蒜頭，不過它跟蒜頭還是不一樣，因為它即使和蒜頭長得一樣，也會散發出一股淡淡的清香，所以我迫不及待地將它放進了我特意為它準備的一個瓶子裡。

過了幾天，從它正中央的頂上冒出了小指甲蓋大小的嫩芽，綠油油的，讓我忍不住多看它幾眼，多摸它幾下，它綠得那麼鮮嫩，那麼惹眼。

過了一個星期後，它長出了兩片又大又長，身著綠衣服的葉子，兩片葉子像舒展身體一樣向兩邊慢慢地生長開來，說是慢，其實也不算慢。因為有時候上午和下午都不一樣。功夫不負有心人，總算是慢慢長大了，可把我高興慘了。

過了幾天，花莖也長粗了，它並不筆直，而是略帶那麼一點兒彎曲，花莖是紫紅色的，但是紫得更豔，而紅色則略微遜色些。花莖上面長滿了花骨朵兒，不留一點兒縫隙。花骨朵兒也是紫紅色的，滿瓶的紫紅，變得更加美麗了。

又過了幾天，花骨朵兒綻放出了一朵朵紫色的花兒，裡面露出了黃色的花蕊。紫和黃，對比十分的強烈。我也趕緊去叫爸爸媽媽來欣賞，他們來後，也嘖嘖陳贊風信子的美麗。過了一會兒，風信子散發出了一陣陣沁人心脾的香氣，我們都陶醉了，都為風信子而痴迷。我在心裡暗暗地想：“付出總是會有回報的！”

龍形風箏 篇13

國小五年級作文 ,436字

蔚藍的天空中，小鳥們邊飛邊高歌著。聽見這清脆的鳥叫聲，我的心情好極了，不由自主地抬頭一看，空中飄著好多風箏！

我立馬跑到房間，拿出我收藏已久的龍形風箏。這條龍的身體色彩靚麗。龍頭是由很多小竹條固定的，看起來非常威風，頭上長著兩隻大角，兩隻黑黑的眼睛有乒乓球那麼大，“山”字形的眉毛在光線照射下閃閃發光。張著大嘴，露出兩排鋒利的牙齒，好像已經迫不及待地想到天空中馳騁了。

下午，我與爸爸到草地上，那裡人山人海，天上有許多風箏。我把龍尾抓到高坡上，爸爸抓著龍頭，我們開始奔跑！咦，這龍怎麼不飛？難道方法有問題？換一種方式吧！

爸爸拿著龍頭往前跑，我拿著龍尾跑，迎著風勢，那條原本躺在地上的“五彩巨龍”猛一抬頭，就慢慢地向高空飛去。“風箏飛起來了！”爸爸越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來了精神，越飛越高。其他放風箏的人，都趕緊放下手中的風箏，不由自主地跟著這條“神龍”跑。大家邊跑邊說：“這是誰的風箏呀？可真漂亮！”我趕緊得意揚揚地說：“這是我們的風箏！我們的風箏飛起來嘍！”

記一次風箏比賽 篇14

國小四年級作文 ,589字

草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶，在這春暖花開的季節你最想幹什麼，當然是放風箏了，於是，我們學校裡搞了一個活動，放風箏比賽。

我們來到後面的大操場舉行放風箏比賽，這天沒有風，久久不能放起來，於是等有風的時候我就把線收到很短，很短，再跑一下子，我看風能把風箏帶多高，我不放線，就看它能飛多高，到了一定的程度的時候它自然會停，沒想到，我真的放上去了，可是好景不長，一下子就掉了下來了，害的我收線就收了十幾分鍾，我發誓，我以後如果再用這種方法放風箏的話，我就不姓陳，不知什麼時候我身後忽然多了一個白衣男子，我以為他是來看我放風箏的，就沒在意，還在想我一定要好好表現給他看，當我的風箏快要飛上天的時候，那個神祕的白衣男子突然往上一跳把我風箏給打了下來，這個男生把我風箏打下來不說而且他還是看時機打的，正好韓媛的風箏來了，他把我的打了下來，害我們兩的風箏線互相打結，之後我就再也找不到那個人了。

從第一節課到現在一直跑都累死了，我就去叫老師幫我放，這時，方鎮宇也來叫老師幫忙，他看我也來了，就說，你也放不起來呀，拿來我幫你放，我就把風箏給了他，他放的高是高，可是線都被他放完了，最後落到了水裡了，風箏本挺好看的，可最後被弄到水裡洗成了另一個樣子，我都恨死方鎮宇了，然後我就把風箏收了起來回去了。

今天我可真倒黴，先是和別人的風箏纏在一起，又落到水裡我真倒黴。

記一次風箏比賽 篇15

國小四年級作文 ,546字

陽春三月，正是放風箏的好時候，不少人在各種地方放風箏。學校裡也舉行了風箏比賽，把大家玩得不亦樂乎。

比賽開始了，這時操場上已有很多風箏飛起來了，天空五彩繽紛的。再直視操場，操場上的人很多在奔跑，也有有很多人在站著那放線，還有人的風箏掉了下來，正在收線呢。甚至還有人怎麼跑都飛不起來，正滿頭大汗的坐在那休息。

這麼多人都在放風箏，我也開始放了起來。我左手拿著線軸，右手拿著風箏，順著風跑了起來。我一邊放線一邊跑，本來想像上次那樣一下子飛上天的，但這次的風箏好像故意和我作對，怎麼樣也飛不上去。我坐下來，休息了一會兒，又開始跑了起來。“呼，呼”的聲音響起，線從我手中擦過，風箏飛的好高，但當我正要停下來時，風箏又在往下墜了。“不好！”。我叫道，連忙又跑了起來：可不能把這麼長時間的成果弄沒啊！我這樣想著，又加把勁的跑，一邊跑一邊收線。“完了。”風箏掉了下來。這還不怎樣呢，線軸上的線都快被我用完了，我要收這麼多線，要多少時間呀！我轉動著線軸，過了好長時間，才搞得差不多。

終於收完了，我不想再放了，於是就拿著風箏看別人放。我抬頭一看，才發現天上也沒多少風箏了，但地上的人不但沒少還多了不少。我坐在地上，看著他們放。不一會兒，天上又有許多風箏了。

看著他們的風箏，我可真想象他們那樣把風箏飛上天吶！

風箏的記憶 篇16

國小六年級作文 ,447字

或許是因為學業繁重吧，從那以後，我再也沒有與哥哥放過風箏。

記憶中的風箏是印著燕子圖案的，每當看到窗外飛舞的風箏，總會想起和哥哥放風箏的場景。

哥哥比我大一歲，以前總是以欺負我為樂。除了這點愛好，估計也就只對放風箏感興趣了。

那是一個明媚的春天，陽光燦爛，春風怡人。彼時我才上小學一年級，哥哥拿著小賣鋪買來的燕子狀的風箏，帶我走在江濱公園旁的大堤上。

他先是拿著風箏飛速地走，風箏飛起來了就放點線，就這樣風箏越飛越高。我和哥哥高興地又蹦又跳，風卻像頑皮的小孩四處搗亂，一不留神，就把我們的風箏吹向了樹林。哥哥的笑容逐漸黯淡，因為風箏線被樹枝勾斷了，風箏飛走了。我們怎麼也追不上那風箏，每每好不容易快追到了，風箏就飛得更高更遠了。哥哥怨我長得矮，如今想起這一幕，也不禁笑了。

如今，我再沒有放過風箏，看看別人的風箏飛過我的窗前，或許能欣賞上幾眼。但我知道，即使現在我長得再高，也無法挽回記憶中那隻燕子狀的風箏了。

只是，每當春天的綠意染上樹梢，我就會想起飛在空中的風箏，和在下方追趕的風箏的我們。

記憶中的風箏 篇17

國小六年級作文 ,512字

曾希望記憶中的風箏能一直停留，可它正隨著時光漸漸消散……

那年的三月，草坪上長滿了嫩芽。我還在教室裡上課，窗外的春風時不時探過手來翻動我的書頁。忙於和這風玩鬧的我再次抬起頭來，新來的老師開場已過大半。因著時光久遠，她說了什麼，我已經記不大清了，但那幅清新的畫面依舊印在我的腦海中。

語文老師姓陳，我們叫她小陳，她最喜歡第一個來教室。和別的老師完全不同，她和我們一樣頑皮，好像不是來教書的，而是來玩的。

那時，我們上了《風箏》這一課，她還告訴我們，三月三，放紙鳶。當稚氣未脫的我們，吵嚷著要放風箏，她還真就帶著我們去了。

廣闊的操場上，我們揚起了手中的風箏，在陽光照耀下，飛翔的風箏顯得格外絢彩。但風突得停了，原本飛得高高的風箏，一下子落了下來。就像有人對正玩得興奮的我們潑了盆冷水，大家的情緒一下子落了下來，都異常沮喪，等待著風兒再來。

等到再起風時，我的風箏越飛越高，一下子，風箏斷了！它的身影連帶著我童年時的記憶，一起隨風溜走了。

第二年，老師合約到期了，再也沒有另一個“小陳”帶我們玩耍了。

以後的日子裡，我再也沒見到她了，也漸漸地淡忘了她的模樣。現在當我看見風箏，就會想起那隻在藍天中飛翔著的風箏，一直飛著，飛著……

記憶中的風箏 篇18

國小六年級作文 ,607字

風把風箏越吹越遠，我對風箏的記憶也越來越淡，但我知道，只要動一動引線，那鮮豔的風箏就會衝破記憶的塵封，再次來到我面前。

那是陽光明媚的一天，我與小夥伴們在河邊玩耍。小溪裡倒映著我們跳躍的身影，也隱隱透著風箏那抹明亮的黃色。我們很開心，因為老家那邊幾乎買不到風箏，所以我們對這新奇的玩意兒格外好奇。

奶奶告訴我們：“這風箏啊，考的是團結，要幾個人共同完成。”我們滿口答應：“奶奶，我們知道了，您先去忙吧。”說完我們就送走了奶奶，一起搗鼓起來。

我們一個人放線，另一個人逆著風跑，沒過了一會兒，風箏就順利飛起來了。

我們不屑說：“什麼啊，這樣就飛起來了啊，真沒勁！”

“要不，我們去買糖吃吧？”，其中一個小夥伴提議道。

“好啊，我們會幫你帶的，你就在這守著啊！”

“好吧…”他無可奈何的坐下了。

過了一會兒，我們回來了，但我們只看到風箏放線的手柄，並沒有看到風箏。

“喂，風箏呢？”

“啊？風箏、風箏……飛走了！”

“什麼？”

“你看，在那兒呢！”

“幹什麼，快追啊！”

大家都跑了起來，可卻怎麼也追不到，風箏就那樣飛走了。

就像老師文章裡寫的那樣：“每次我閉上眼睛，就能清楚地看了那湛藍的天幕下一隻紅色的風箏，永遠的飛翔”，字裡行間都是他對往事的懷念，對他的同學的歉疚。那隻風箏好像童年，無論你多高，都夠不到。它就越飛越遠，越飛越高，直到消失在白色的雲層裡，這段記憶也將永遠塵封。不過，只要想到那段記憶，我就滿足了。

記憶中的風箏 篇19

國小六年級作文 ,755字

【記憶中的風箏】

薛振昊

放風箏的記憶已經淡去，可今天上的一節課讓那淡淡的回憶加上了一筆，使回憶清晰了幾分。

記得在家鄉時，碰上晴天，我總會去放風箏。風箏的倒影在小河中盪漾，這些都是我內心塵封的記憶。唯一可以喚起這久遠的記憶的，依舊是那個老舊的風箏。

還記得第一次放風箏的時候，我的風箏飛得很高很高。在細線放完時，我才驚覺自己快把不住風箏線了，風箏就這樣從我的手中飛走了。它向著自由飛去，在空中上下翻騰。這就像我，我的線被父母拿著，但父母手中我的線每分每秒都在減少，最後一點也沒有了。當父母手中的線沒有了的時候，我也向著渴望的自由越飛越高了。但當我回頭看時，父母的身影已經模糊不見了。

現在我也不再放風箏了，但放風箏的記憶與快樂還是留在我心底。就讓這一切塵封在回憶的海里。既不忘卻，亦不重來；永不說出，深藏心底。就這樣讓它成為一段輕鬆而又美好的回憶吧。

【記憶中的風箏】

吳海濤

記憶裡的那隻風箏已經模糊不清了。但今天上的一堂課，像是給相機裝上聚集鏡頭一樣，讓風箏的幻影露出原本模樣。

我原本是拒絕上這堂有關“風箏”的作文課的，畢竟我已經至少半年沒有碰過風箏了。打從心底裡不想再碰那些美好的回憶，更何況，與其是說我不想放，不如說是我沒時間放。

我唯一的風箏現在放在陽臺上靜靜地發黴，我與我親愛的弟弟半年前曾將他放飛。單就這一點來說，我比魯迅可要強得多，老師在課上說過，魯迅兒時認為風箏是可鄙的東西，就把他弟弟一隻即將完工的風箏撕壞了。但我也沒比他強太多，我雖然不會阻止弟弟把這些布做的彩色東西迎著風扔上天去，但也沒有幾次與他一同享受這放飛風箏的快感。原本彩色的風箏，就這樣被隨意放置於潮溼的陽臺上，慢慢地蒙上了一層黑色的黴。

曾一起放飛過的那隻風箏，已經發黴，不能再飛向藍天，但我們心中的那份純真永遠不會老去。

關於風箏的記憶 篇20

國三作文 ,268字