雷鋒還活著相關作文20篇

雷鋒還活著 篇1

國二作文 ,963字

“如果你是你一滴水，你是否滋潤了一片土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你時刻最小的螺絲丁，你是否永遠守在生活的崗位上？”

雷鋒還活著，這並不矛盾，即使他的血肉，筋骨不再擁有，可是他的靈魂，品格，淨勝，永遠照亮我夢一代又一代的性靈，俗話說“送仍玫瑰手有餘香”當他人身陷困境時，你生出援手，當他仍像入迷途時，你生出援手，就如同雪中送炭，仍倍感溫暖，難以忘懷。

在當今時代，以讓有許許多多雷鋒的傳承者，還記得最美媽媽吳菊萍麼？當危險過寫著生命呼嘯而來時，母性的天平容不得殺哪的搖擺。他聽生而出，藉助生命，拖住了幼吾幼及人之幼的傳統美德他不比我高大，但那一刻，已經讓我們仰望。在2011年7月2日，一個2歲的女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍憤不顧生的用雙手，接住了孩子，被網友稱為“最美媽媽”，吳菊萍的行為不就是雷鋒精神集中體現嗎？

除此之外還有烤羊肉串的“慈善家”阿里木，8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元，全不捐獻出來資助了上百名貧苦學生。快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激盪起香山的漣漪，阿里木的行為正是當代雷鋒的傳承者。

其次就是胡忠，謝曉君夫婦，兩人均在四川藏區只交錢，胡忠，謝曉君夫婦都是成都中學老師，他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下長老的父母，他們不是絕情，是極致的深情，不是衝動，是不會的抉擇。他們則是雷鋒的傳承者。

無論是最美媽媽吳菊萍，還是阿里木，甚至胡忠，謝曉君夫婦，他們都是雷鋒的傳承者，是當代雷鋒的體現，我們敬仰他們，雷鋒總是將自己看做是一顆小小的螺絲釘，那裡有需要，哪裡就有他的身影，學習雷鋒精神，對他人隊伍們自己都有意，對他人而言，別人受到幫助，那木當你需要幫助時，他人也會心甘情願地幫助你，對自己而言，心中會無比的高興，十分的快樂，對我們的內心是一種城市，滿足。

對於如何去幫助別人，則從點滴的小事做起，做好自己的每一件事，讓那個自己做到西南，幫助他人，其實你就會發現生活如此美好。

做一個傳承雷鋒精神的人吧，讓自己快樂的生活！

假如雷鋒還在活著 篇2

高二作文 ,768字

假如雷鋒還在活著，會不會因為看到做好事要蓋章而痛心，會不會因為目睹因做好事而折騰老人而流淚，會不會與這個虛偽的社會格格不入。會不會……

上世紀五六十年代，雷鋒因其無私的精神感動了許多人，他的名字也成了好人好事的代表，以致毛澤東同志在雷鋒逝世後發出了“向雷鋒同志學習”的口號。於是大家都以雷鋒為模範，在社會形成一股蔚然正氣。

半個世紀過去了，雷鋒熱不減當年，可是現在的雷鋒好像不那麼原汁原味了，做好事不留名已經不流行了，不僅留名，還要拍照，蓋章，這才能滿足自己，做好事的動機已經變了味了，為什麼會出現這樣虛偽的雷鋒呢？歸根結底是社會出了問題導致了生活氛圍的變質。

改革開放後，我國取得了舉世矚目的成就，經濟總量已躍居世界第二，但是與此相伴的是種種道德缺乏現象的產生，小悅悅事件牽動萬千國人的心，彭宇扶老人遭訛詐又引發新一輪道德討論，為做好事而索證明，甚至折騰老人的現象則更值得深思。

社會列車快速賓士，已經把道德拋在身後，如果不是放慢腳步，加強社會道德的建設的話最終必將阻礙社會的進步，假雷鋒的出現正反映了社會的公正被廢棄。它的出出不僅是這些人的悲哀，更是整個社會的悲哀，是我們所必須對待的現實。

繁花聲下的汙點，折射出人性的不足，道德的缺乏反映出社會的缺陷，上世紀五六十年代所有的蔚然正氣如今何在？我們如今活在渾濁的空氣中，正變得越來越虛弱，於是我們渴望一場雨，沖刷掉社會的汙濁，而這場雨則需要我們共同努力，共同為社會下一場及時的雨，為它帶來一點陽光，一絲清新。

此刻，我又陷入了深思，假如雷鋒還活著，會不會因為看到做好事要蓋章而痛心，會不會因為目睹因做好事而折騰老人而流淚，會不會與這個虛偽的社會格格不入。會不會……

不用想了，肯定會的，我告訴自己。

身邊的活雷鋒 篇3

國小六年級作文 ,580字

雷鋒，這個響亮的名字，家喻戶曉，3月5日就是學雷鋒紀念活動日，在我們身邊，就有許多好人好事，雖然雷鋒已不再，但精神永存。

在雷鋒事蹟感染下，許多好人好事如雨後春筍層出不窮。現在就先說說發生在我身邊的一些事兒把。

有一天放學，我在朋友家門口等待媽媽來接我回去。忽然我看見一位年過六旬的老爺爺向我這邊走來，坐在我不遠處的石椅上，東瞧瞧西望望，我心想：這人要幹什麼呀？忽然，我發現在他的腳邊有一口井，但井蓋不知被誰偷走了。這時候走來了一位中年婦女，老爺爺馬上迎上去跟她嘀咕了幾聲，只見婦女客氣地點著頭走了，老爺爺又坐回原來的位置。我一臉疑問，好奇心促使我走過去，對老爺爺說：“爺爺，您好，請問您在幹什麼呀？”他和藹地對我講：“剛才呀，有個人走過來，只顧著打電話，沒留意這口井，我擔心她掉下去，就馬上跑過去對她說：‘你小心點，有個井！’“她頓時醒悟過來，對我說了聲謝謝，就走了。”那您怎麼知道這兒有口井？“”因為昨天我就跟剛才那個人一樣，差點掉下去，不過我已向有關單位反應了這個情況，估計他們很快就來解決的。所以現在我得在這兒守著，提醒路人啊！避免意外發生。“說完對我嘻嘻笑了幾聲，還對我豎起大拇指。

這位爺爺可真是一位活雷鋒啊！如果世界是再多幾個這樣的人，那晚上大門都不用鎖了，我一定要好好學習這位爺爺，大事做不了，就做小事的美好精神，如果人人這樣，那世界就美好了。

活雷鋒 篇4

國小六年級作文 ,525字

在雷鋒月中，有一個同學被評為“學雷鋒活動中的模範標兵”，他就是我們班的殷飛燕同學。現在大家都叫他“活雷鋒”。

“活雷鋒”名不虛傳，校園中，到處都呈現他熱心助人的身影，幫同學端飯、擦黑板、掃地等等。最為突出的事是他冒雨救小孩的事。

那是星期五的下午，天空烏雲密佈，眼看就要下雨了，放學後同學們都急忙回家。殷飛燕和往常一樣，把教室的窗戶關好，又檢查了一遍，才鎖上門，放心地回家。殷飛燕他走在路上，這時天空雷聲轟鳴，閃電嚇人，還有帶著雨點的狂風。“不好，要下暴雨了。”飛燕拔腿就跑，可他沒跑多遠就下起了傾盤大雨，沒有辦法他只好跑在商店的人群中避雨了。

風越刮越猛，雨越下越大。路上的水嘩啦啦地流淌，就在這個時候，隱隱有個聲音從雨中傳來。哦，原來是一個小女孩，被風撂倒在地了，那個小女孩在泥水中掙扎著。飛燕一驚，二話沒說，就撥開人群飛奔過去。這時又一聲巨雷在他頭頂轟鳴，雨水打在他臉上，使他的眼睛打不開，腳下又一滑，他摔倒在泥水中，他只覺膝蓋一陣疼痛，但他毫不在乎，迅速爬起來，抱起小女孩就往商店走。避雨的人們也都自覺騰出位置，個個臉上露出了讚許的目光。

雨停了，風息了，太陽露出了笑臉，飛燕抱起孩子，把她送回家，在場的人紛紛讚許地說，這位可真是“活雷鋒”。

雷鋒永遠活在我們心中 篇5

國小六年級作文 ,491字

雷鋒是一個樂於助人的偉大的戰士，他助人無數，是我們學習的好榜樣。雷鋒把一生經歷全部投入到為人民服務之中，不論何時何地，他都樂於助人、積極做好事。在雷鋒22歲那年，因為意外他獻出了寶貴的生命。

我們要學習雷鋒精神，雷鋒是我國軍隊的普通一員，願為祖國做一顆永不生鏽的螺絲釘。毛澤東主席曾為雷鋒題詞“向雷鋒同志學習”，號召全民學習雷鋒精神，學習雷鋒不怕苦、不怕困難、永不放棄的“釘子”精神。

樂於助人、做好事是中華民族的美德。可是，做一件好事容易，做一輩子好事很難，然而，雷鋒做到了。他以做好事為榮，做壞事為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。因此，毛澤東主席把3月5日定為“學雷鋒紀念日”。

雷鋒為每一個人的付出，大家都銘記在心，雖然他已逝世，但雷鋒的光輝形象仍活在我心中，活在大家心中。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話仍激勵著很多人。或許有人對雷鋒不以為然，或許有人把雷鋒當成自己的目標。可是無論怎樣，雷鋒精神值得我們學習，願雷鋒精神永存。

啊！雷鋒，您永遠活在我們的心中！

學習雷鋒活動所感 篇6

國小五年級作文 ,603字

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，每當我想到這句話就對雷鋒充滿了無限的敬意。三月是學習雷鋒的日子，毛主席曾提出“向雷鋒同志學習”的號召。

可是隨著現在社會的快速發展像雷鋒那樣的好人已經是鳳毛麟角，甚至被認為是別有用心或居心叵測。在路上自己摔倒，別人把你扶起來，不僅不謝謝幫助你的人，反倒振振有詞地汙衊是別人把你撞到的。在路上撿到了錢，先是警惕地張望四周，十分害怕被別人看到，然後以迅雷不及掩耳之勢裝進自己的口袋。不小心把別人碰倒了，不僅不說對不起，而是以事不關己高高掛起心態溜之大吉。

每當我看到這些事情的時候，就在心裡暗暗地想：那些碰瓷的人，難道你就不想想被害人的感受？如果哪天你真的摔倒了，還有誰會敢主動扶你起來？在地上撿到了錢，把錢還給別人，雖然你失去了這一點錢，但別人對你的感激之情以及由此產生的快樂幸福的滋味豈可用金錢來衡量？如果無意撞到了別人，主動跟別人承認錯誤，說聲對不起，得到了別人的寬容和諒解，內心是平靜和坦蕩的，這種感覺肯定要比天天過著提心吊膽的日子強上百倍！

“只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天”。如果我們能相互幫助、團結友愛，那麼世界一定會更加美好！

“生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”我要把這句話深深記在腦海裡，用自己的行動來踐行它，讓我們一起做一個現代版的“小雷鋒”！

新時期還要學習雷鋒嗎作文 篇7

高一作文 ,1739字

【篇一：新時期還要學習雷鋒嗎】

新時期還要學習雷鋒嗎？回答是肯定的，我們不但過去學雷鋒，現在學雷鋒，將來還要學雷鋒。

第一，因為雷鋒精神，是中華民族的傳統美德和社會主義新時代精神的完美結合，雷鋒精神和現在提倡的社會主義核心價值體系、和先進文化的發展方向，是完全一致的。

第二，雷鋒精神是一種民族精神，是一個時代的象徵，是一種美德的座標，是一面光輝的旗幟，是一種精神的支柱。雷鋒精神中包括的無私奉獻、助人為樂、忠於職守、艱苦奮鬥、自強不息、銳意進取、勤儉節約等品格因素，不僅屬於中華民族，也是整個人類寶貴的精神財富。正因如此，不僅中國人在學雷鋒，一些外國朋友也在學雷鋒。這說明人類的有些精神財富，是可以跨越民族、國家、階級和時空界限的，是永遠不會過時的。

第三，雷鋒和我軍其他英雄人物一樣，有著共同的英勇奮鬥的高尚精神，但這種精神不是像董存瑞捨身炸碉堡、黃繼光捨身堵槍眼那樣，集中的體現在一剎那壯麗的行動上，雷鋒是將崇高的理想和堅定的信念熔鑄於一點一滴的日常生活和平凡事件中，並長期堅持不懈，這在和平年代尤為難能可貴。正因如此，什麼人都可以學雷鋒，什麼時間都可以學雷鋒，什麼地方都可以學雷鋒，什麼情況下都可以學雷鋒。實踐證明，雷鋒精神最能啟發人、培養人、教育人。用雷鋒精神育人，是思想品德教育的一條重要規律。

第四，我們的時代呼喚雷鋒，我們的人民懷念雷鋒。我們現在處於各平建設時期，處於改革開放的時代。我想起英國小說家狄更斯在《雙城記》中說的兩句話：現在是最好的時代，現在是最壞的時代。這兩句話在某種程度和一定意義上，可以概括當今的社會現實。經過改革開放，人們的物質和文化生活水平極大提高，我國的GDP已經上升到世界第二位，我國的國際地位空前提高，所以說現在是最好的時代，這是沒有異議的。但是在某些方面、某些領域、某些人員身上，確實存在著道德敗壞、誠信缺失、假冒偽劣、欺世盜名、見利忘義、見死不救、貪汙腐敗等社會現象，引起人們的極大震驚和強烈不滿，以至影響一些人民群眾和青少年對我們黨和政府的信任，這是很危險的現象。對此我們決不能熟視無睹，聽之任之。

所以，我們不但過去學雷鋒，現在學雷鋒，將來還要學雷鋒。要學雷鋒做好人、學雷鋒做好事、學雷鋒做好官。雷鋒雖然只是一名戰士，雖然他離開我們快50年了，但人民並沒有忘記他，還在懷念他、學習他。設立雷鋒紀念日，就像清明節人們紀念介子推、端午節紀念屈原那樣，讓人們世世代代紀念雷鋒、學習雷鋒。

【篇二：新時期還要學習雷鋒嗎作文】

新時期不僅要學習雷鋒精神，更要繼承和發揚雷鋒精神，讓雷鋒精神響遍大江南北，傳頌世界各地。因為雷鋒同志把為人民服務作為自己的奮鬥目標，這一點是值得所有的青少年學習的，無私奉獻可以反映一個人內心的真、善、美，可以看出一個人的修養，雷鋒同志把幫助別人當成自己的生活，這一點是最讓人感動的。作為青少年，我們應該學習雷鋒精神，把學習雷鋒精神作為充實自己的法寶，以雷鋒同志為榜樣，以為人民服務為宗旨，以此不斷提高自己的人生價值，去充實自己的美麗人生。

新時期需要學習雷鋒精神，因為雷鋒精神是最偉大的奉獻精神，這種精神是氣壯山河、排山倒海的民族精神，它將融入我們的血液和靈魂。雷鋒同志曾經在日記中寫道：“青春是美好的，但是真正的青春呀，只屬於永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人、永遠謙虛的人。”這才是真正的青春，讓雷鋒精神伴隨著我們不斷成長，讓我們永遠在無私奉獻中“把握青春，成就未來”；讓“為人民服務”伴隨著我們一生，去充實我們的美好未來。

新時期更應該學習雷鋒同志助人為樂的精神，學習雷鋒精神可以不斷提高我們的道德修養，使我們的人生得到昇華。雷鋒同志是我們的榜樣，雖然雷鋒同志已經離我們遠去了，但是我相信他的思想還在世界上傳頌，他的靈魂還在伴隨著我們永存。關心別人，快樂自己；有助別人，快樂自己。在幫助別人的同時也是在強大自己。新時期，我相信會有更多的雷鋒標兵，去完成雷鋒同志沒有完成的事業，那就是為人民服務。

新時期需要學習雷鋒精神，在不同的時代將出現不同的雷鋒事蹟。一個個刻骨銘心的先進事蹟在不斷溫暖著人間，人幫人，無窮人。給別人多一點幫助，就是給自己多一點快樂，這樣的世界就會更加豐富多彩，人類才會更加和諧美好。

從小事做起爭當新時代活雷鋒 篇8

國二作文 ,1041字

五十一年前的三月五日，毛澤東親筆題詞，發出了‘向雷鋒同志學習’的號召。從此，雷鋒—一位平凡而不平凡的戰士，進入了每個中國人的心中。

我們都熟知雷鋒的點滴。或許你我都曾在講臺上講述過雷鋒的事蹟，朗誦過獻給雷鋒的贊詩；或許你我曾扶老奶奶度過馬路，曾給迷路人指點方向；或許你我曾對別人說過，我叫紅領巾。

可現在紅領巾早已不在我們的胸前飄揚了。但隨著時間的流駛，雷鋒精神也隨之遠去了嗎？

前日，一位女子在地鐵上因低血糖昏倒，在五十分鐘內由於無一人伸手幫助，而釀成了悲劇。如今，"扶不扶"成了大難題。一個又一個鮮活的例子出現在我們的視野，一個彷彿冷漠的社會畫卷鋪展在我們的眼前。冷漠社會的悲哀在於，沒有一個像雷鋒一樣的勇者站出來，打破冷漠。借用一位德國神父的墓誌銘："當他們來抓猶太人的時候，我沒有站出來，我想，反正我不是猶太人；當他們來抓天主教徒的時候，我沒有站出來，我想，反正我不是天主教徒；最後，當他們來抓我的時候，已經沒有人能站出來為我說話了。"一個社會，缺少不了溫情，缺少不了雷鋒這樣的存在。

然而，我們這個社會並不是缺少溫情：在天津，一位天津大學的同學扶起一個摔倒在地的老人，該校團委立即以“一個過路人”的身份對他發出了表揚信；在山東，社會媽媽李玉坤，用自己的微薄收入資助了30餘名的貧困孩子。在匆匆街頭，依然會有人給乞討者以錢以物……善舉，就是你願意，你捨得，你幫助了需要幫助的人。對於我們，這件事不需要太大，或許只是彎腰拾起易拉罐，或許只是在別人搬運書籍時搭把手，甚至於一個善意的微笑，一個真誠的眼神。這，就是新時代的雷鋒，為社會注入溫暖血液的人。雷鋒精神並未走遠，新時代的雷鋒便活在我們的身邊。

雷鋒曾說：“在生活的倉庫裡，我們不應該只是個無窮無盡的取用者”，懂得回報，回報每天為我們加班加點、不辭辛勞的每一位老師；回報日日夜夜與我們相依相伴的每一位同學；更要回報在家中寄予無限溫暖的父母。我們一生中都將接受無數人的愛與關懷，若我們將所得到的，一一傳遞給他人，傳遞給這個社會，便能以舉手投足給他人帶來溫暖，讓他人也感受到這個社會的善意。雷鋒精神，在於我們一代代人生活中的實踐。象徵著善良、美好與奉獻的雷鋒精神永遠也不會被歷史所拋棄，道德是人類賴以生存的原則。

雷鋒已逝，他的生命，更像是一段傳奇。他是幾代中國人兒時的偶像與英雄，他的精神將隨著每一年的三月五日而永世傳唱，他的靈魂將因我們的點滴善舉而永垂不朽！

善舉從小事做起，從身邊做起，你我就是新時代的活雷鋒。

踏著雷鋒的足跡成長讀後感 篇9

讀後感 ,897字

在二十二歲這一個如花似玉的年齡中一個叫“雷鋒”的人民好兒子與世長辭了。可是他的精神鼓勵著世世代代的人，激勵著他們。社會上又湧獻了一大批的活“雷鋒”。

朱漢卿便是其中的典範了，他是被人民提吊：“河中噩耗兒郎取義，虎渡鳴咽英雄成仁”的新疆維吾爾自治區民族好少年，新疆兵團道德模範。

朱漢卿雖然已經遠離人間，去了另外一個世界了，可是他的壯舉依舊鼓舞著我們。他用他的行為鋪寫了又一個“雷鋒”。他用他的寶貴生命詮釋了一個當代青少年報效家鄉、報效人民的崇高理想。

我一直把朱漢卿當成了榜樣，如果朱漢卿並沒有離我們而去的話。我有朝一日見到他，我一定會對他說：“朱漢卿哥哥，你永遠都是我學習的榜樣，你的壯舉令我敬佩，在見到兒童落水的時候義無反顧地去救他（她）。一點兒也不顧自己那寶貴的生命，我一定會向你學習的。”

朱漢卿的壯舉讓我想起了另一個叫“黃夏秋”的女孩，她曾經救我的小表弟。

那是一個秋高氣爽的秋日，我和小表弟在外婆那個佔地三畝的水塘邊兒玩。小表弟手中拿著幾隻小船，一隻一隻地往水塘裡放，一隻小船不知怎的，一直漂在淺灘上，小表弟就跑了過去想把小船放回深塘。一不小心，用勁兒過猛，“噗通”一聲—小表弟掉到池塘裡去了。

我急忙往回跑，想去家裡面叫下，一進家裡才知道，外婆和外公剛剛上山去挖藥了，大舅舅、小舅舅都上集去了，家裡只有我和小表弟兩個了。這下可是叫天，天不靈；叫地，地不應呀！這該怎麼辦呀？

在我再次回到水塘的時候，表弟已經嚥了幾口水了，正在撲騰。我只好死馬當活馬醫開啟嗓子大聲地呼救：“救命！救命！有人落水了！救命救命呀……”

好一會兒，來了一個陌路的女孩，她二話不說，“撲騰”一聲跳入了水中，只見她一點一點地靠近了我的表弟，托住了表弟，又一點一點地向岸邊靠近。在我的幫助下，小表弟和女孩都陸續上來了，女孩已經筋疲力盡了。我對女孩說：“謝謝你救了我的表弟，請問你叫什麼？”“黃夏秋。你呢？”“張凡！”就這樣我知道了她的姓名。我想問她住哪兒，方便日後來往。沒有想到她已經無聲無息地走了。

舅舅回來後，我對他說了剛才的驚險事件。舅舅說：“現在好人真的是越來越多，‘雷鋒’也是越來越多了！”

我們班的活雷鋒 篇10

國二作文 ,752字

“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”每天，學校裡反覆地放著這首歌，一想起雷鋒精神我總會想起我們班的班長—李芷若。

她個子高高的，圓圓的臉，一雙充滿智慧的大眼睛，透出溫柔的善意，她很愛笑，一笑便露出甜甜的酒窩。她很懂禮貌，不管遇到什麼樣的老師，她總會說聲：“老師好！”

她的成績在年級里名列前茅，當她不是那種只顧自己學習的人。記得那是我們初一下半學期英語老師說我們聽力不好，想讓我們多聽磁帶。有些家庭可能沒這個條件，所以作為課代表的芷若主動天天早早地來到學校為我們放錄音，我們有時候聽不懂，她就為我們講解，晚上，她要留下一部分成績稍微差的同學教他們年幾次英語單詞，總是走得很遲。有一次，我問她：“你不累嗎？”她風趣地說：“你沒看到我們學校的標語嗎？能把別人教會自己才算學會。”此時，我對她的敬佩之情油然而生。期末考試，我們班的英語取得了優異的成績，這一半都是她的功勞。

班裡大大小小的事都由芷若管。早上一來到學校，她就趕緊把早自習要做的都寫在黑板上，讓同學們抓緊時間做。她一邊做一邊還要監督那些不自覺的同學。每次，大掃除還要協助衛生委員，安排一些組掃地，另一些組擦玻璃。打掃完之後，她總會細心地檢查。“這裡的玻璃擦的不乾淨，再擦擦！”“看鐵板下的垃圾，門夾裡的紙，再弄弄！”她比老師檢查還細緻呢！當然作為班長，她從來沒有少掃過一次，並且每當到了吃飯時，就怕住校的同學回遲了就吃不上飯，便替他們做善後工作，她總是最後一個人回家。她為班集體無私地付出，贏得了同學們對她的敬重，從入學到現在，從未有過一個同學對她不尊重，都乖乖地接受她的管理，聽從她的安排。

我們的班長就是這樣一個人，她樂於助人，不怕困難，無私奉獻，你說她不就是一位活雷鋒嗎？正是班裡有了這樣一位活雷鋒，我們的班級才會是文明班集體。

我身邊的活雷鋒 篇11

國小六年級作文 ,507字

“雷鋒”是家喻戶曉的一個大善人。他一生做了很多善事。所以直到今天人們還在學習他的“釘子”精神。而且還專門有一天是學雷鋒日—3月5日。其實呢，我覺得“學雷鋒”不止是在3月5日這天做，更不是光掛在嘴上的，而是要付出自己的行動的，在我身邊就有許多活雷鋒。最讓我印象深刻的是荀旺。

荀旺是我們班中非常可愛的男生，他非常天真、可愛，也非常喜歡樂於助人。我們有些東西沒帶或沒了，他都主動幫忙借給我們。我們需要人手幫忙時，他也主動奉獻自己的力量。所以我們大家都挺喜歡他的。

記得有一次，我們班出黑板報。出到一半的時候沒有彩色粉筆，白色粉筆也不剩幾根了。於是我找孔維禎去幫忙拿幾盒來，可到處都找不到人。正在這時，荀旺來了：“要我幫忙去拿嗎？”他很熱情，說完就跑走了。一會兒，兩盒粉筆就拿來了，我連忙道謝：“謝謝啊！”“不用謝，下次有事喊我。”我就隨口說了幾句：“以後有事我喊你。”結果他還真的當真的說了句：“沒問題”

除了幫我拿過粉筆，他還幫唐倩撿過筆，借過修正帶給孔鴻強，借了尺子給高睿，好事真不少呢。

看，我身邊就有一個這樣樂於助人的活雷鋒。我們也要向他學習做一個名副其實的雷鋒，幫助別人，從身邊的每一件小事做起。

“傳遞失落的信件”雷鋒月特色活動 篇12

週記 ,746字

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。為此，我們學校開展了“傳遞失落的信件”這一特色明信片活動。

早在3月5日學雷鋒日之前，老師同學們就一起合作商量策劃本次活動，確定了一系列的工作安排。從3月12日開始，我們便在搭起了工作棚，將所有那些遺失在郵局，還沒有找到主人的明信片整理好，並且列舉出了那些收信人的名單，在QQ上向各年級各班傳送訊息以及名單，提醒他們來認領自己的明信片。一連幾日，陸陸續續有人來認領自己的明信片，同學們則認真負責的待在自己的工作崗位上，幫助大家尋找那些遺失的明信片。每一個找到自己那些未收到的明信片的同學都十分高興，在找到明信片之後向部門幹事表達了他們的感謝。

在尋找這些遺失的明信片的主人的同時，我們也開展了對自己的好友和同學寫明信片的活動。我們部門向大家提供明信片，同時大家也可以自帶，把自己想對同學或者朋友想說的話寫在明信片上，可以是祝福，也可以是吐槽，寫好之後，我們統一裝好，然後專門找人負責派送這些明信片，我們希望通過這樣的形式來增進朋友和同學間的友誼。從活動開始，就有許多的同學來支援，很多人來到我們這裡寫下自己對朋友想說的話，表達著自己內心的感受。而同學們認真地守在工作地點，為每一個同學做好輔助工作。

這是本學期我們學校的第一次活動，每位同學都以飽滿的熱情參與其中，不僅鍛鍊了自己，也幫助了他人。3月是全國學習雷鋒月，我們希望本次學雷鋒特色活動，能夠讓雷鋒精神更好地傳遞下去，並且不斷引導大家在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同時，也希望本次志願活動能夠更好地傳遞“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志願者精神，促使志願者們繼續努力，將活動開展的更好、更成功。

淺談活雷鋒 篇13

高一作文 ,1128字

時代在默默前進，世間一切都隨著時代而發展著。有的衰亡，有的應運而生，然而永遠有一種精神蓬勃著生機，那就是雷鋒精神。多少年過去了，人們至今仍弘揚著雷鋒精神，我們的生活中也存在著這樣的“活雷鋒”。令我印象最深刻的當屬感動中國十大人物之一刘盛蘭。

劉盛蘭是位普通村民，年輕時在外打工，後來在一家企業做保管員。73歲的時候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老而無力行動時，身邊會有一個照顧他的人，他開始助學。這是老人的初衷。1998年，劉盛蘭在報紙上看到一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學生，也逐漸從周邊幾個地市擴充套件到全國各地。最多的時候，他同時資助著50多名學生。當他城裡的房子被燒了，他回老家靠撿破爛維持生活，資助學生。17年來，他幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝嗇”得連一個饅頭都捨不得買。每天清早，劉盛蘭起來弄點簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。這些年他捐資助學總計7萬多元，資助了100多個學生。劉盛蘭一直沒進養老院，因為這樣能拿到每年4000元的生活補貼，這些錢他全部捐給了貧困學生。這麼多年過去了，老人也不記得匯出去多少錢、收到多少封信。2013年8月，因為腎病，劉盛蘭住進了醫院，但他仍然惦記著捐資助學，擔心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子回來看望他，照顧他。還記得那撼動心靈的頒獎詞：殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案。對，我們應該思考，這就是雷鋒精神，劉盛蘭老人很好的傳承並弘揚了雷鋒精神，他就是當今時代的活雷鋒。當然，當今時代到處都存在著活雷鋒，只是他們都像劉盛蘭老人這麼默默無聞罷了。

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的這句樸實話語，在這些新時代的“雷鋒”身上得到了充分體現。儘管當今時代的活雷鋒很多，但是也存在著許多令人不齒的黑暗現實，比如官員貪汙腐敗，“碰瓷”現象到處都是，街上無名乞丐一大堆。一個社會的正常運轉，離不開法律法規等硬性規範，同樣離不開道德的約束。從這個角度來講，越是在經濟發展、社會進步的關鍵時期，我們越有必要理直氣壯地弘揚雷鋒精神，越有必要讓雷鋒精神深入人心。

當今中國夢的精神支柱便是雷鋒精神。中國夢其實源於每個人普通的夢，關鍵在於有愛，在於堅持愛、傳承愛。愛需要傳承，感動不只是一場晚會的激情，一次剎那間心靈的溫暖，它需要落實到具體行動。我們作為新時代的主人，應當持之以恆的弘揚中國夢的精神—雷鋒精神。

生活處處有雷鋒 篇14

國小六年級作文 ,185字