雨中的生命相關作文20篇
雨中的生命 篇1
國小四年級作文 ,792字春雨“淅淅瀝瀝”地下著，在下課鈴的催促下，我們離開了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說完，我鑽進了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風拂面，小鳥在空中盤旋，“嘰嘰喳喳”地叫著。過往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進了教學樓，剛走上樓梯，便聽見同學們在喊：“快來看呀，有隻小鳥受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護欄裡有一隻小鳥，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護欄裡，正拍打著翅膀，做著掙扎，卻無濟於事，一直被困在護欄裡。有可能是小鳥失足掉進了護欄，也有可能是因為貪玩才進去的，還有可能是受傷了。
同學們曾嘗試把小鳥捧在手心，之後再放出去，可小鳥東動西動，所以一直沒有成功。多多看到這個情況，憂慮極了。看著小鳥痛苦掙扎的樣子，她臉上不由自主露出了關切的神情。
這時，沈老師來了。
他看見這隻小鳥後，便說：“你們去醫務室拿幾個手套來！”老師話音未落，一大批同學便奔進了醫務室，不一會兒，手套便送來了。
有幾個同學躍躍欲試，戴上了手套，準備“行動”了。可老師考慮到小鳥的現狀，便阻止了他們，準備親自上陣了。只見老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學們退後。
老師小心翼翼地把手伸了進去，不敢發出一點聲響，生怕驚到鳥兒。鳥兒本來很安靜，但發現有一雙手伸進來後，便使勁拍打著翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥兒舀了起來，放到窗前，鳥兒便拍打著翅膀飛了出去。
“小鳥活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了……
雨中的生命 篇2
國小四年級作文 ,1075字在這之前，我還沒有這樣的經歷，與“生命”親密接觸。創作時，我想從環境入手，體現出我在雨天裡“拯救生命”的愉悅。我其實特別喜歡微雨天，不僅是因為它本身，還有那件事。記述事情發生時，我用狀物、動作等描寫手法來還原現場畫面，通過同學的表現反映出小鳥的現狀。一開始，我就想好了題目《雨中的生命》。因為是“雨中”的生命，所以我想到了小鳥被救後飛向窗外的背影，就正好符合文章的立意，所以我用“望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了…”作為結尾，既點了題又寫出了我的情感。
春雨“淅淅瀝瀝”地下著，在下課鈴的催促下，我們離開了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說完，我鑽進了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風拂面，小鳥在空中盤旋，“嘰嘰喳喳”地叫著。過往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進了教學樓，剛走上樓梯，便聽見同學們在喊：“快來看呀，有隻小鳥受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護欄裡有一隻小鳥，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護欄裡，正拍打著翅膀，做著掙扎，卻無濟於事，一直被困在護欄裡。有可能是小鳥失足掉進了護欄，也有可能是因為貪玩才進去的，還有可能是受傷了。
同學們曾嘗試把小鳥捧在手心，之後再放出去，可小鳥東動西動，所以一直沒有成功。多多看到這個情況，憂慮極了。看著小鳥痛苦掙扎的樣子，她臉上不由自主露出了關切的神情。
這時，沈老師來了。
他看見這隻小鳥後，便說：“你們去醫務室拿幾個手套來！”老師話音未落，一大批同學便奔進了醫務室，不一會兒，手套便送來了。
有幾個同學躍躍欲試，戴上了手套，準備“行動”了。可老師考慮到小鳥的現狀，便阻止了他們，準備親自上陣了。只見老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學們退後。
老師小心翼翼地把手伸了進去，不敢發出一點聲響，生怕驚到鳥兒。鳥兒本來很安靜，但發現有一雙手伸進來後，便使勁拍打著翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥兒舀了起來，放到窗前，鳥兒便拍打著翅膀飛了出去。
“小鳥活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了……
暴風雨中的生命 篇3
國一作文 ,1080字大自然中，名貴而美麗的花太多太多了。但是，就在多種多樣的植物中，我看到了一個並不是那麼珍貴的，甚至是平凡到不能再平凡的植物——吊蘭。
吊蘭，它沒有牡丹那樣嬌豔，沒有水仙那樣優雅，沒有玫瑰那樣芳香，沒有菊花那樣美麗……是的，雖然吊蘭很普通不過，它卻有很多很多那些名貴花種所沒有的精神。
春天的時候，百花齊放，各種花都爭奇鬥豔，想讓人們多注視下自己，吊蘭卻沒有開放自己的花朵，它在靜靜等待屬於它的時刻。
它的時刻到了。夏天，吊蘭悄悄地在枝條上開出了一朵朵白色的小花，花很小，開滿了枝條，在綠葉的掩護下，就像是在森林裡嬉戲玩耍的小精靈一樣，吊蘭釋放的花香，是淡淡的清香，充滿了整個屋子，讓人心擴神怡。如果說牡丹是花中之王的話，那吊蘭就是花中的雅士吧。
說到我為什麼欣賞吊蘭，這其中還有一個我與它之間不得不說的故事。
記得有一年夏天，我在庭院裡玩耍，忽然看見了爸爸種的吊蘭。那盆吊蘭很茂盛，綠油油的，枝條上已經長出了許多“小吊蘭”。看到那盆吊蘭，好奇心極大的我走近了吊蘭，盯著它看了一會兒後，萌發了一個想法：如果我摘一個“小吊蘭”，把它重新種到土裡，它還會不會生長呢？抱著試一試的態度，我摘下一個“小吊蘭”，種到土裡，剛開始時，我還會每天給它澆一些水，可到後來我對它失去了興趣後，竟然忘記了它的存在。幾個星期後，天下起了暴雨，窗外大風作響，很多大樹的枝幹被殘忍地折斷，橫躺在馬路中央。“這麼大的雨要有多少植物，因為受不了衝擊而失去生命呀！”我感嘆道。雨過天晴，我走出門外，呼吸一下暴風雨之後的久違的新鮮空氣，無意間看到那盆大吊蘭時，我才注意到那個當初被我種在一旁的小吊蘭。但是，當我注意到它時，我不禁發出一聲驚歎：“天呀！這還是那個小吊蘭嗎！”因為那株吊蘭，早已沒有當時的弱不禁風，恰恰相反，它的葉片是那麼繁茂，它的枝條是那麼柔韌，似乎在昨日的風吹雨打中，它不但經受住了狂風暴雨的考驗，而且變得更加堅強了！那麼頑強的意志力呀！多麼可貴的精神呀！不需要任何的照料，在挫折和困難中一步一步地長起來，不管有多大的風雨都不能將它打敗，這是多麼的偉大！
在當今社會中，人們已在優越的待遇變成了一個脆弱的人，輕輕一捏就會敗掉，又有誰能像吊蘭那樣有頑強的意志？誰能像吊蘭那樣無論有多大的困難都能戰勝？答案是沒有幾個人。吊蘭那樣的品質是我們應該學習的。
這就是我最欣賞的植物——吊蘭。
雨地中的生命 篇4
國小五年級作文 ,707字“嘩啦啦，嘩啦啦。”外面的大雨下個不停，人們匆匆回家，可都沒有躲過這場暴雨。同學們的背影一個個都消失在了雨霧中，而我和大掃除的同學卻還在學校裡忙碌著。
“喂！你們快看，這裡有一隻鳥。”一個聲音打破了班裡的寧靜，我慌忙走出教室，循著聲音站在樓上往下看，發現一堆人圍在花園旁邊，我有點好奇，拿著傘就往樓下跑去，也不顧刺骨的寒風侵入身體，冰涼的雨水已將鞋溼透了。到了那兒，我看到一隻灰色的小鳥躺在草地上，爪子上鮮紅的血液極其顯眼，它好像用無助的眼神看著我，時間停留在了那一刻，那隻小鳥的身上溼漉漉的，再加上鮮紅的血液，讓人不覺地同情它可憐的處境。從它的眼神中，我似乎看到了無盡的悲哀。
可我的心中好像被一句話控制住了似的，“不能讓那隻小鳥在你的傘下”這句話不停地在我腦中浮現。就在這時，花園聚集的人群引起了校長的注意。他似乎沒發現那隻小鳥，直接讓我們收拾東西回家。可我的心卻停留在了那裡。校長上了樓，我覺得自己沒必要待在那裡，不就是一隻鳥嗎？不在人間了也沒什麼可惜的，我自我安慰著。正當我轉身離去的那一刻，一個小男孩將那隻鳥撿了起來，不停地捉弄，直到它死亡。
看到那個場景，我的心感覺像被針刺到了一樣。回到家我坐在陽臺上，呆呆地望著那輪懸掛在夜空中的明月，“小鳥啊！你應該已經到天堂了吧！願在那裡，月亮太陽能照顧好你，那顆最亮的星星就是你嗎？”我自言自語著，心頭莫名地湧上陣陣酸楚。
第二天，我走在上學的路上，樹上嘰嘰喳喳的小鳥吸引了我的目光，昨天離開這個世界的小鳥，它這一生最開心的事，應該就是能在天空中像這些小鳥們一樣翱翔吧！
小鳥的自由自在令我羨慕，但願它們不再受到那些缺乏愛心人的侵害，因為每一個生命都值得尊重。
珍惜所擁有的奔跑中的生命 篇5
國三作文 ,598字羚羊奔跑是為了生存，獅子奔跑是為了它生存的食物，也許它們奔跑的目的不同，但無一例外的是，它們的生命都因努力地奔跑而充滿希望與活力！
生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美，生命的美就彰顯於生死之間，如同綠葉一般，初綻時，儀態萬方，風情萬種，枯落時，色彩斑斕，淡定從容，你能否認這榮枯不是種美嗎？
羚羊獅子的奔跑彰顯出生命的速度，夏花秋葉的奔跑則彰顯出生命的流動。那我們呢？風華正茂的我們又該以怎樣的方式去追逐那一輪初升的太陽呢？
從人們剛剛墜地時，就註定著他們的一生是美麗的，但又要看他們用什麼樣的方式去奔跑，去追逐那一輪初升的太陽。
早晨醒來，開啟窗戶，一縷溫柔的陽光便充滿整個屋子，那是朝陽對早晨的問候。我將這溫馨的問候收入心房換得了一份舒心的好心情。我想：又是新的一天，為美好的生活而努力奔跑吧！一路有清風相伴，有鳥鳴相戲。我來到了校園，放下書包，翻開充滿油墨香氣的課本，在知識的海洋裡遨遊著，陶醉在其中。的確，每個生命的奔跑方式不同，而我的方式就是用知識來為未來作基礎，以後再用知識為生命添彩！
那你呢？也許你是一位辛勤的園丁，傳授文化是你的生命；也許你是一位工程師，建造大廈是你的生命；也許你是一名戰士，保衛國家是你的生命；也許……有位哲人說過：世界沒有完全相同的兩片樹葉，正因為不同，每片樹葉都有著獨立的生命。
或許你我就是片片不同的樹葉，那麼就讓我們用不同的奔跑方式去展現各自美好的生命吧！
黑暗中的生命之花 篇6
國三作文 ,567字在我讀過眾多名人的故事裡，海倫凯勒的自傳《假如給我三天光明》令我難以忘懷。我認為，海倫就是那一朵璀璨的生命之花！
海倫在她一歲多時，得了一種罕見的病，使得她雙眼失明，耳朵也聽不見了，慢慢的，又喪失了語言能力。從此海倫生活在只有黑暗和沉寂的世界裡。
但海倫並沒有放棄，在老師沙利文的幫助下，她燃起了對生命的希望火焰，火焰越來越強，她如飢似渴的摸讀著盲文，她愈發強烈的要學習說話，還能和人溝通、交流。
於是，海倫便跟著沙利文老師學習說話。
海倫是多麼堅強啊！她一次次面對難以想象的困難，但她一次次選擇面對，她一次次勇敢的利用超強的毅力，一次次克服了困難，超越了自我。她用微笑一次一次征服了挫折，終於在黑暗中開出了璀璨的生命之花！
想到這，我不禁滿臉通紅，因為每當我遇到困難只會求助於他人，一點也沒有勇氣面對，一點不屈不撓的精神都沒有。還記得，在小時候，田野裡那一條小小的水溝，很清澈，水流一點也不急，我其實可以一腳跨過去的，但是我沒有面對，讓姐姐把我抱過去，姐姐無奈的點了點頭，把我抱著跨過了那一條小水溝，但一條水溝就像人生當中的那一道道阻礙，如果我連面對的勇氣都沒有，那一條水溝就會變成一座大山橫在你面前。
如果，我們可以帶著樂觀堅強這兩種精神在人生的道路上不斷的前行，抵禦鳳浪，也會像海倫？凱勒一樣綻放出璀璨的生命之花！
石縫中的生命 篇7
國小五年級作文 ,514字不知從哪兒落下了一顆松果，這個松果東看看西瞧瞧，最後在天下第一奇山黃山的石縫裡，挑了一個好位置，安下家。
小松果深深地扎進石縫裡，寒冷的冬天鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風吹著哨，猛烈地搖晃著小松果，大片大片的雪花也給小松果壓上了一層厚厚的幕布，風和雪都想征服這個脆弱而又頑強的小生命，可是它緊緊地抓住石壁，毫不畏懼，昂首挺胸，任憑大風怎麼刮大雪怎麼下，它還是穩穩地挺立著。小松果以它頑強的毅力，戰勝了風和雪，期待著春天的到來。
下雨了，濛濛細雨像乳汁一樣哺育著萬物。小松果輕吮著雨絲，使勁兒地舒展著枝葉。啊，小松果長大了，變成了一棵蒼翠欲滴的迎客鬆。放眼望著這個被雨絲洗刷過的世界，它好奇地四處張望，一邊使勁兒地吸允著大自然甘甜的營養素，一邊沐浴著雨絲茁壯地成長。竟然在懸崖峭壁上結出了生命的結晶—一棵小松樹。啊，它曾是一顆小小的松果，而如今，這是多麼的不可思議啊！
儘管月亮和太陽從不肯關照它，撫摸它，儘管星星和秋霜都曾無數次地嘲笑它，儘管它身旁的大小夥伴們都在玩命地擠壓它，儘管它的生長環境是那樣的惡劣……但是這個頑強的小生命依然開闢了一片屬於自己的新天地。
小小的生命竟有如此堅強的性格，它怎能不讓我們敬佩呢！
牆縫中的生命 篇8
勵志作文 ,760字一棵小樹苗。
一棵破牆而出的小樹苗。
院裡的雜草太多太多，但每次拔草，我總會留下牆角的那一棵小小的樹苗，我並不是不能拔掉它，而是我不忍心看著這頑強的小生命被摧毀。
不知是風令它飄到這裡來，還是鳥兒不小心將它掉落在未完工前的泥地上的。不知何時被封存的它，現在硬是在倔強中破土而出，讓我震驚於植物的力量。
它不像溫室中的花兒，禁不住風吹雨打，正好相反，如果將它移植到花盆中，它會慢慢垂首，葉子逐漸枯黃，像一個年近古稀的老人，過不了多久，就會慢慢死去。
而牆縫中的它，造就了它獨特的堅強的性格和模樣。溫室中嬌慣的花兒向世人展示著自己的美貌，而這棵小樹苗，不拘泥於“好看”，它的長根緊緊地吸附在石塊上，縱錯盤繞，很難相信這看起來土黃的長根可以拱破一塊塊堅硬的碎石。小指粗的“樹幹”逐漸由淡褐色變為淡綠或深綠色。它的葉子不像金銀花葉那樣肥大，也不像棗夾葉那樣鮮嫩也不像多肉葉片那樣豐滿。它不在乎外觀，雖然只有半卷的深綠的葉子，但這正是一種獨特的美。不畏風吹雨打，葉子一點點被暴雨淋打得憔悴不堪，但它依然面朝太陽，讓一滴晶瑩的水珠滾動在深綠色的葉子上，煥發著勃勃生機。
它從哪裡吸取養分？又如何生長？它在高牆之上，沒有任何依附物，它怎能高高地堅持著生長於絕壁？
我並未得到答案，但過多的養分會使它更快枯萎；舒適的環境會使其縮頭縮腦、萎靡不振；不具有依附物，才使其練就了“鋼筋鐵骨”。它並不??皇皇，但它的確是一種奇妙的生命，也是一種奇怪的生命。
從發芽到長出一片片深綠色的葉子，誰曾知，它經歷了多少個風雨交加的夜晚？又曾經歷了多少毒辣陽光的暴晒？
小樹苗，你堅忍不拔；你頑強奮發，你前途無量。
小樹苗，我等你綠葉發華滋；我等你舒捲有餘清；我等你芳樹千株發！
牆縫中的生命 篇9
國小五年級作文 ,759字一棵小樹苗。
一棵破牆而出的小樹苗。
院裡的雜草太多太多，但每次拔草，我總會留下牆角的那一棵小小的樹苗，我並不是不能拔掉它，而是我不忍心看著這頑強的小生命被摧毀。
不知是風令它飄到這裡來，還是鳥兒不小心將它掉落在未完工前的泥地上的。不知何時被封存的它，現在硬是在倔強中破土而出，讓我震驚於植物的力量。
它不像溫室中的花兒，禁不住風吹雨打，正好相反，如果將它移植到花盆中，它會慢慢垂首，葉子逐漸枯黃，像一個年近古稀的老人，過不了多久，就會慢慢死去。
而牆縫中的它，造就了它獨特的堅強的性格和模樣。溫室中嬌慣的花兒向世人展示著自己的美貌，而這棵小樹苗，不拘泥於“好看”，它的長根緊緊地吸附在石塊上，縱錯盤繞，很難相信這看起來土黃的長根可以拱破一塊塊堅硬的碎石。小指粗的“樹幹”逐漸由淡褐色變為淡綠或深綠色。它的葉子不像金銀花葉那樣肥大，也不像棗夾葉那樣鮮嫩也不像多肉葉片那樣豐滿。它不在乎外觀，雖然只有半卷的深綠的葉子，但這正是一種獨特的美。不畏風吹雨打，葉子一點點被暴雨淋打得憔悴不堪，但它依然面朝太陽，讓一滴晶瑩的水珠滾動在深綠色的葉子上，煥發著勃勃生機。
它從哪裡吸取養分？又如何生長？它在高牆之上，沒有任何依附物，它怎能高高地堅持著生長於絕壁？
並未得到答案，但過多的養分會使它更快枯萎；舒適的環境會使其縮頭縮腦、萎靡不振；不具有依附物，才使其練就了“鋼筋鐵骨”。它並不??皇皇，但它的確是一種奇妙的生命，也是一種奇怪的生命。
從發芽到長出一片片深綠色的葉子，誰曾知，它經歷了多少個風雨交加的夜晚？又曾經歷了多少毒辣陽光的暴晒？
小樹苗，你堅忍不拔；你頑強奮發，你前途無量。
小樹苗，我等你綠葉發華滋；我等你舒捲有餘清；我等你芳樹千株發！
巖縫中的生命 篇10
國小四年級作文 ,524字清明節那天，爸爸媽媽帶著我去掃墓。在回來的路上，我忽然看見一抹身影，原來是一朵生長在懸崖上的不知名的小白花。
它的花瓣是白色的，花蕊是嫩黃色的，像一位亭亭玉立的美女。葉子又小又黃，莖很細很脆，好像一碰就會斷，但就是這樣的媽媽孕育出瞭如此嬌豔的花朵。
這樣的花兒怎麼會生活在如此艱難的巖縫中呢？它的種子可能是鳥兒帶過來的，可能是風吹過來的，也有可能是其它小動物帶過來的。它並沒有被惡劣的環境嚇倒，而是頑強地生長。下雨時，它大口大口地吮吸著雨露；颳風時，它牢牢地抓住巖壁，讓自己不被大風吹走；冰雹來臨時，它弓起身子，讓自己的生命不受到傷害。當能開花時，它爆發出體內積蓄的所有能量，向自己、大自然、全世界展現最漂亮的一面。
世界上還有許多像這朵花一樣的身殘志堅的人。貝多芬在26歲時失聰，但他並沒有屈服於命運，用牙齒敲擊鋼琴，最終創作出了世界名曲《第九交響樂》，比他之前創作的其他所有樂曲更震撼世人的心。他還親自指揮，奏響了這首《第九交響樂》，也奏響了他人生的顛峰。
人生路漫漫，該受的挫折還很多。當遇到挫折時，我也要像他們一樣不屈服，勇往直前，讓自己的生命開出最絢麗的花朵。
同學們，生命只有一次，讓我們做最好的自己，讓自己的生命過得精彩而有意義。