金針菇裡的孜然相關作文20篇
金針菇裡的孜然 篇1
國小五年級作文 ,484字八歲以前，我最不喜歡吃的食物就是金針菇，我覺得金針菇的味道不好，雖然媽媽告訴我金針菇有營養。
一天，我問媽媽：“今天晚上我們吃什麼呀？”“吃炒金針菇！”我一聽是我最討厭的食物，心情馬上就一落千丈了。媽媽看出了我心裡的不悅，便說：“放心，今天的金針菇的味一定會跟以前金針菇的味道有些不一樣的。”
“明白。”我嘴上是這樣回答的，心裡卻想，金針菇的味道還不都是一樣的，怎麼做，也還是那樣的味道。
我只希望時間過得慢一點了。可是晚餐時間終究還是來了，我極不情願地夾起一根金針菇放進了嘴裡，突然一股無與倫比的美味衝進了我的味蕾。
媽媽盯著我看，一副擔心的樣子，直到看我做出享受的表情，她笑嘻嘻地合不攏嘴。
我問媽媽：“你往這裡放了什麼調料啊，這麼美味啊？”媽媽從來沒有這樣得意過，像欣賞一件藝術品一樣看著我：“放了孜然。”
“真的是太好吃了！”我狼吞虎嚥地把一盤金針菇都吃了。媽媽一直看著我，比我還高興呢。
藏在“金箍棒”裡的愛 篇2
國小六年級作文 ,949字三歲那年，媽媽帶我來到青少年宮，透過厚厚的玻璃窗，我看見一位漂亮的女老師在翩翩起舞，她微笑的臉上神采飛揚，美麗的大眼睛閃閃發光，媽媽說：“這位是何老師，你願意跟她一起學習舞蹈嗎？”我看著何老師那優美的舞姿，毫不猶豫地答應了。
上了一段時間的舞蹈課，我才知道，看起來溫柔漂亮的何老師對學生要求可嚴格啦，她總是隨身帶著一件“法寶”，那是一根粗粗的竹棍子，特別結實，何老師管它叫“金箍棒”，誰想在她眼皮子底下偷懶，金箍棒可饒不了她！每當我們這群小猴子想淘氣的時候，何老師的火眼金睛總會第一時間發現，她會揮動那根長長的金箍棒，敲得地板“啪啪”響！一想到那金箍棒重重地落在身上的滋味，大家都不敢再鬧騰了。
記得那天學習下腰，我最不喜歡下腰了，一想到要往後倒我就害怕。何老師好像看出了我的心思，她小聲地對我說：“勇敢一點，不要害怕，慢慢下就好！”可我猶豫了半天，就是不敢下。過了一會，何老師走到我身邊，手把手又教了我一遍動作要領，然後就要我自己練，我看著她走開，心想：還有那麼多同學要管呢，何老師應該一時半會顧不上我吧！這麼想著，我不知不覺地望向窗外，窗外一群小鳥在嘰嘰喳喳地飛，有一隻黃色的小鳥看起來特別機靈，它轉動著小眼睛盯著我，小嘴巴一動一動好像在說：“你在幹嘛呢，快出來跟我玩吧！”我正對小鳥點頭呢，忽然，長長的金箍棒出現在眼前，我抬頭一看，何老師正怒目圓睜地瞪著我呢！只聽她說：“看樣子今天有人要第一次嚐嚐我金箍棒的味道了！其他同學休息，鞠伊霖！你給我把手伸出來！”我看著何老師嚴肅的表情，哆哆嗦嗦地伸出手，望著那高高揚起的金箍棒，我緊緊地閉上眼睛，心想：這下完了！四周一片寂靜，一秒鐘、兩秒鐘、三秒鐘……怎麼沒反應啊？我悄悄把眼睛眯開一條縫，咦？金箍棒不是已經落在我手上了嗎？怎麼一點兒也不疼呢？我再偷偷瞄了瞄何老師，她看著我那鬼鬼祟祟的表情，忍不住笑起來，大聲說：“你們這群小猴子，嚇壞了吧？看你下次還敢上課走神！今天我的法寶吃素，不想嘗你的肉，算你走運！下次可沒這麼幸運啦！”我不好意思地紅了臉，同學們都哈哈大笑起來。
從那以後，我上課再也不敢走神了。不過，我不再害怕那根長長的“金箍棒”，因為我知道，它並不是單純為了懲罰我們而存在，它載滿了何老師對我們滿滿的關心和疼愛，鞭策著我們快快地成長！
和爺爺一起種金針菇 篇3
國小三年級作文 ,616字我在抖音上看到人家用菌種種蘑菇，很好奇，就讓爺爺給我買了最喜歡的—黃金針菇菌種。
昨天菌種到了，今天我和爺爺一起種蘑菇。
我先認認真真、仔仔細細地把說明書從頭到尾看了一遍，選擇立式拉袋種植法，因為金針菇適合這種方法。然後我按照說明書一步一步地去做。
我把三個菌種包放在一個盆裡，撐起上面的袋口，再把袋口收攏一下，留個小口，好讓它們透透氣。我突然發現有一個袋子裡已經長出2釐米左右的芽芽，不能讓小蘑菇再悶在袋子裡了。爺爺拿來一把剪刀，讓我按說明書要求，把袋口剪短，儘量漏出小蘑菇芽芽。
我拿起剪刀小心翼翼地剪著袋子，生怕剪到小芽芽。可爺爺在一旁不停地喊著：“小心手，小心手！”生怕我剪到手。小芽芽終於見天日啦，一小撮黃黃的小柱子，個個戴著一頂小黃帽，挨挨擠擠地簇擁在一起，看上去是那麼弱小，讓人憐惜。我趕緊用噴壺給小芽芽澆水。頓時，黃黃的金針菇小芽芽渾身佈滿了亮晶晶的小水珠，一下顯得光彩照人，好像在說：“謝謝你，我們一定快快長大！”
我看著可愛的小芽芽，想著我要一週後才能見到它們，忙叮囑爺爺：
“爺爺，請你不要忘了每天噴水，記住每天噴3-10次，每次要噴5-10下哦！”
“爺爺，要把它們放在潮溼的地方，不能讓陽光直射小金針菇！”
“爺爺。你要注意另外兩袋，長出芽芽了也要像我今天一樣做哦！”
爺爺笑著說：“放心吧，我一定會好好照顧它們的。等下個星期你來，一定會看到它們的變化。”
小芽芽，茁壯成長吧！我會想念你們的！
藏在針線裡的精彩 篇4
國三作文 ,957字“媽，我校服口袋破了，你幫我縫下吧！”放學回到家後，我向廚房裡喊道。
“還有大半年你就畢業了，縫了沒多久又要破，你自己湊合湊合吧！”媽媽一手舉著鍋蓋，回過頭來朝我說。
事情很快被我拋到腦後，我就著這件有破洞的校服也“湊合”過了一個月。雖然這期間，我因為這口袋丟了數不清的文具和紙巾。直到那個週一……
入冬了，天氣漸漸冷了下來。升旗儀式上，寒風呼呼的颳著，即使有了“人牆”的阻擋，凜冽的寒意還是沒有減少半分。我的臉頰被吹得生疼，雙手也好像沒有了知覺。於是，我不由得把手藏進了校服口袋。觸及的是一塊不同於涼冷的纖維的溫暖——是棉布的觸感！我有些詫異，這口袋裡不是應該破的嗎？好奇之下，我把口袋翻了出來，印入眼簾的是那一圈細密的針腳，原先的破洞，也接上了一塊藍底白花的布。看那塊布的色澤，是如今城市裡十分少見的樣式，我恍然大悟，一定是回鄉下的時候外婆給我縫上的吧。
外婆一向擅長做這些針線活兒。上小學之前，我的每一件毛衣，每一雙棉鞋，都是外婆在鄉下家裡那盞溫暖的橘色檯燈下一針一線親手做出來的。那時，她總是戴上一副老花鏡，就著光，手指上下翻飛，跳出優美的舞蹈。而針線下，或許是一件小巧的毛衣，或許是一頂可愛的帽子。
在這些活裡，外婆穿針眼是最利索的。她總是先把針頭一搓，然後對準針眼一穿，十有八九能一次成功。後來，隨著我一點一點長大，外婆一點點變老，她的老花眼也愈來愈嚴重。甚至，她現在都需要我來幫助她穿針眼。我想像著外婆在那盞橘色燈光下，眯著眼，一次又一次把線頭對準針眼，卻一次又一次失敗，她或許會輕輕嘆著氣，感慨時光不饒人，她又或許會眨眨酸澀的眼，然後湊得更近些，繼續嘗試……想到這兒，我的眼眶一下子溼潤了，我細細摩挲著口袋那處精緻的縫補，望著天邊那縷雲出神……
不知什麼時候，口袋裡的手漸漸有了溫度，定是那嚴嚴實實的針線阻隔了風的侵襲。空氣不再寒冷，耳邊的喧囂也彷彿在另一個世界一般遙遠。我靜靜地回憶著兒時與外婆一起生活的點點滴滴，有一股暖流流過心底，暖遍全身。
這藏在針線裡的外婆的愛，溫暖了我整個冬天。
大自然裡的老師 篇5
國小五年級作文 ,693字有些人認為只有在學校教學生的人才可以被稱為老師，其實，在我們生活的大自然裡也有很多老師。
比如說螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領很大，有許多值得我們學習的地方。要下雨了，它們馬上意識到應該搬家，爬到樹上或高的地方，以免雨水流進洞穴，被水淹死。它們在行進的途中遇到河流，會把一片樹葉拖到水裡，自己則爬到樹葉上面，順著水流漂過去。這些事對我們很有啟發，在遇到麻煩時我們應怎麼樣去面對，只要肯開動腦筋，運用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。
在寒假裡，我讀了一個非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭味。可萬萬沒有想到，在這危急時刻，這些區區弱者並不是束手待斃，它們迅速地扭成一團，徑直向著河岸方向滾動突圍，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不鬆動分毫。一會兒，蟻團衝進了河流，向對岸滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那麼渺小，可它們面對災難的勇氣和團結一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團結一致，就沒有什麼困難是不可戰勝的。以前，我遇到困難時，總是不敢自己想辦法解決，多數都要依附大人們。以後，在遇到困難時我要向小螞蟻學習，積極地想辦法，運用自己的智慧，團結同學們的力量去解決。
其實，自然界裡可以充當人類老師的生物何止螞蟻一種。科學家受魚兒的啟示，發明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發明了飛機；工程師模仿鯨的形體，設計了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細觀察、體驗就能發現大自然裡隱藏著許許多多的老師。
同學們，學校是我們學習的地方，大自然同樣是我們學習的地方，讓我們一起在大自然裡尋找我們的老師吧！
夏日裡，我們探訪神奇的自然 篇6
國二作文 ,626字“啾啾啾啾……”伴隨著輕快悅耳的鳥鳴聲，我和好友今天踏上了探訪自然的旅途，好好享受一回沒有課業負擔自由暑假的快樂。
我們慢悠悠地騎著自行車，微風像調皮的小姑娘在我們四周嬉戲，帶來淡淡的青草味兒。一會兒，我們就到達了目的地。淡藍的天空飄著幾朵白雲，地面上青樹翠綠，構成了一幅絕美自然畫卷，我們早就被眼前為美景陶醉了。
“快來看，真是世外桃源啊！”不知是誰發出一聲驚呼。我抬眼望去，說不出名的各種鮮花綻放著迷人的笑臉，和著青草隨風搖擺，像是在為我們的到來載歌載舞。一條絲帶般蜿蜒的小河鑲嵌在草地上，在太陽光的照射下，波光鱗鱗，煞是好看。這真是大自然鬼斧神工之作！
停放好自行車，我們紛紛踏入這畫境之中，享受自然的樂趣。看，小李和小東正在小河裡打水戰，她們的衣服都溼透了卻全然不顧，樂此不疲，嬉鬧聲在小河邊迴盪著，那情景彷彿又回到了快樂的童年時光。文藝青年小雁和小夢正在花叢中大發詩興，蝴蝶翩翩起舞為她們助興。
啊！誰在砸我？咦，這不是桃子嗎？原來賢惠的小影和甜甜正在採摘水果，她們得意地說：“回過神了吧？還不快來幫忙！”我連忙屁顛屁顛地跑了過去。哎呀，夏天一點兒也不輸給秋天呢，在濃密的樹葉叢中，你可以很輕易地找到果樹的精華。耳邊“咔嚓”聲不斷響起，那是愛攝影的小明用相機記錄今天這快樂的一切。
不知不覺中，太陽哥哥要回去了，那帥氣的姿態令旁邊的雲朵姑娘羞紅了臉。騎上自行車，告別西天的雲彩，我不禁在想：“臨上初三的我們，以後還會有這樣快樂愜意的時光嗎？”
雪地裡的金鑰匙 篇7
高三作文 ,731字以前，外婆說誰在雪地裡找出一把金鑰匙，他就擺脫貧窮。金鑰匙在外婆眼中是開啟財富的大門，但我現在要說的是一把教我們在社會中為人處事的金鑰匙—寬容。
有些人會慣於用刻薄的眼光看別人，認為錯誤是不可原諒的，而同樣的錯誤犯在自己身上時就會使出萬能的金鑰匙—寬容。那麼，他的人際關係呢？無疑是很糟糕的，所以說，作為金鑰匙的寬容是對別人的寬容。
如果有那麼一天發現，自己竟已被人排除在寬容的物件範圍之外，想一想是否自己忽視了對他人的寬容。
社會是一張人際關係的網，扣著每個人，當任何一段之間有了糾紛，打了結，就會牽起很多一連串的不和諧。此時金鑰匙就是化解人們之間的“結”的寬容。寬待他人，他人寬待你，種種不諧調才能迎刃而解，隨之而來的是良好的人際關係，良好的生活工作環境，令身在其中的每個人都受益匪淺。
很多時候，人們習慣於高喊“理解萬歲”的口號，其實，理解的背後就是寬容。理解是心理上的，寬容是行為上的，理解是抽象的，而寬容是具體的。
寬容不僅能幫助自己，也能幫助別人。他人受到挫折時，或許我們付出的一點微不足道的寬容就能幫助他人重新拾起信心，走出逆境。
年幼的孩子犯了錯，父母溫柔地撫摸他的頭，會使孩子正視自己的缺點，並自覺地改正。考試失敗的學生，父母的寬容會讓他們在失敗中重新站起來。這樣，父母就能融洽與子女之間的關係，子女才能在寬容的呵護下得以成長。
寬容是一把金鑰匙，它打開了人際關係上的枷鎖，它既能幫助自己，也能幫助別人，使整個社會形成一種謙讓和諧的風氣。
雪地裡，一群人正在尋找金鑰匙，殊不知，金鑰匙正掛在他們的腰間。有了寬容這把金鑰匙，相信開啟的不僅僅是財富之門。
伸出雙手，拿出金鑰匙—寬容，明天就會因為它而變得更美好。
大自然裡的家 篇8
大自然裡的家作文50 ,475字今天，我和媽媽拿著放大鏡去家門口的溼地公園“找家”。
我先看到了天空中放的有風箏，我告訴媽媽：“藍天是風箏的家”。我又想起公園裡以外的東西，告訴媽媽：“大海是鯨魚的家，文具盒是鉛筆的家，夜晚是月亮和星星的家，洗衣機是髒衣服的家”。
我一直問媽媽：“那邊有小河，小河裡小魚嗎？”我突然間想起，小河是魚兒的家。我和媽媽走到了河邊，沒有看到小魚，看到了許多水草，原來小河也是水草的家。
我告訴媽媽，去那邊看看。我們在那邊看到了一棵樹，我問媽媽那棵樹的葉子為什麼是紅色的。媽媽告訴我，秋天到了，有的樹葉會變黃、有的樹葉會變紅，這種變紅的樹葉是楓葉，媽媽告訴我了一首詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。突然間我想起來，大樹是樹葉的家。媽媽告訴我，春天和夏天，大樹是樹葉的家；但是，秋天和冬天到了，土地就是樹葉的家了。這樣我就知道了，現在土地是樹葉的家。
在公園時，我一直拿著放大鏡在草叢裡找小螞蟻，那邊找找、這邊找找，但是一隻小螞蟻都沒有找到，我問媽媽：“螞蟻都去哪裡了？”媽媽告訴我：“天冷了，螞蟻都進洞裡了。”突然間，我又想起來一個家，泥土是螞蟻的家。
童年裡的紫金港 篇9
國小六年級作文 ,903字童年，如果說是一棵果樹，那麼往事就像掛在枝頭上的果實。難忘的事就是永掛枝頭的碩果，從不掉落。現在，我的童年果樹上，還有幾顆碩大的果實。
小時候，我最喜歡的事就是坐在爸爸肩上，與媽媽一起拿著小魚網到紫金港去抓魚。每次到了小河邊爸爸把我從肩膀上放下來，我就會像舉行一次儀式似的舉起漁網，在水裡搖晃一陣，等到它沾滿水時，往天上一揮，喊著：“下雨了！下雨了！”
“儀式”完畢後，就是對於我來說“正式”的抓魚了。我舉著漁網，跟著被我命令找魚的爸爸沿著河邊走。若是爸爸看到魚了指給我看，我就會急不可耐地衝過去，像扔實心球一樣舉起漁網，飛快地往下一扣，再在水裡亂晃一陣之後收回來。運氣好的時候我才會抓到一兩條像瓜子般大的小魚，然後驕傲地給爸爸看看我的“成果”。爸爸瞥了一下我的收穫，嘴角浮出一絲笑，“魚早就被你嚇跑了，你這樣壓根兒抓不到什麼魚。”
在爸爸的抓魚輔導下，我學會了看到魚群后躡手躡腳地慢慢靠近，像個獵人似的耐心等待，然後找準時機把漁網像扣殺羽毛球一樣迅雷不及掩耳地扣進水裡，再飛快地拉起來，然後就看到有些來不及逃跑的魚兒乖乖趴在我的漁網裡了！我滿心歡喜地把抓到的小魚一條一條放進礦泉水瓶裡，看著魚兒半透明的身子在瓶子裡面游來游去，小嘴一張一合，尾巴一甩一甩的，可有意思了。
可正在我欣賞我的勝利果實的時候，媽媽的聲音在耳邊響起了：“你抓魚的癮也過了，魚兒多可憐，現在把它們放回河裡去吧。”我一聽就撅起嘴，“哼！我好不容易才抓到的，又要把它們放回去？”
我就盯著這些小魚玩了好一陣，漸漸發現有的小魚已經遊得不如先前靈活了，看起來好像很不舒服的樣子，我開始擔心再過一陣這些小魚會不會都肚皮朝天死掉了呢，他們畢竟離開了他們河裡的家呀！我可不能這麼無情，害了這些小魚兒的性命呀！想到這裡，雖然心裡捨不得，我還是“哐”地一下把礦泉水瓶裡的小魚倒進河裡了，魚兒們爭先恐後四下裡奪路逃命遊走了。回家的時候坐在車上，我想這些小魚兒回家後會向它們爸爸媽媽七嘴八舌報告它們今天死裡逃生有多麼驚險嗎？想一想我忍不住笑出聲音來了。
紫金港對我而言就是一個充滿樂趣的地方，我在那裡的經歷就像美麗的果子，會一直高高地掛在我的童年之樹上。
大自然裡的快樂一天 篇10
國小二年級作文 ,683字今天早上，我飛快地洗漱，吃早飯，然後就揹著書包上學去了。
今天我特別高興，因為這天是春遊的日子。到了學校，老師叫我們在教室看書。8：00，我們開始整隊，整好隊我們向停在校門口的大巴車走去，一個班級一個隊伍，可整齊啦！
上了大巴車，我們各自找了個座位就坐了下來。今天我們要去太子灣公園。
一路上，我們有的吃零食，有的唱歌，還有的吹笛子……
到站了，我們走進了太子灣公園，那裡景色美極了！我簡直不敢相信這一切都是真的！我們來到了一片長滿鬱金香的地方，有紅的、黃的、藍的、白的……五顏六色，美不勝收！接著我們繞過了水池，景物都倒映在水中，水中的景色美極了，引人注目。
我們走過了兩座一樣的小橋，它們都沒有扶手。我又看見了兩座小橋，一座是一棵大大的樹做成的；另外一座是一邊有扶手，一邊沒扶手。
沿路，我們邊觀看，邊聊天，最後我們來到了一片光禿禿的草地上，鋪好野餐墊，我們吃起了午飯。我吃了好多好吃的。同學們互相分享美食，也有你爭我奪的，別提多歡快了。
午飯時間過了，老師帶我們去拍照留念。我們擺了很多POSE，有班級合照，有各小隊的照片，還有幾個同學的合影……咔嚓咔嚓，留下了我們美好的瞬間！咔嚓咔嚓，留住了我們搞怪的一刻！咔嚓咔嚓，記錄了那精彩的片段！
飯後自由活動，有三三倆倆散步的，有湊在一起說悄悄話的，還有欣賞公園美麗風景的！
美好的時光總是那麼的短暫。下午，我們整隊坐車回到了學校。
春遊—在春天，在那個萬物復甦的季節，和好朋友一起到大自然玩耍，嬉鬧，美食，真是太快樂了。
我期待秋遊，在那個收穫的的季節，在那個金黃色的季節，去遊玩，相信別有一番滋味！
金沙中的自然之地 篇11
國三作文 ,1077字“啾——咻咻——，啾——咻咻——”這是烏鶇的叫聲。
平日裡，路上最常見的就是麻雀，我觀察後料定麻雀是不大怕人的。即便你離它只有兩步之遙，它充其量也只是跳著跑開了，絕不是驚慌失措地撲騰而起。
我與麻雀的近距離接觸，是小時候叔叔用氣彈槍打來幾隻，油炸後分給我一條小腿兒或翅膀吃。現在，我是絕對不會再要的了。人與其他生命的關係總要經過時間和生活的積澱，這其中充滿情感與思想，在某刻，被洗禮、蛻變。我對人以外其他生命的覺察被孩子開啟，孩子對生命最本能的迴應時常給予我們啟示。
摸底河在金沙園內貫穿而行，河邊鳥兒的種類明顯多了起來，也更顯自在。白頰噪鶥在柳枝上拍撲著尾翼，兩翅?S閃?S閃，左右轉頭整理著羽翼。白頭鵯三三兩兩，在綠樹濃蔭間追逐，伴隨著悅耳的鳴叫。通體透亮的烏鶇在麥冬叢裡一俯首一抬頭，看不到它的表情。這個時節，食物豐盛，想來現在是滿足的吧！
去年六七月時，我和孩子來到這裡，地上掉落了許多桃子，個小小的，綠裡暈染著紅。我們拾起，咬開嚐了一口，味道尚好。之後，還撿了三個回去跟孩子爸分享。
今天，樹上已有小桃，鴿子蛋的大小，綠幽幽的，鳥兒也不去啄食，因為它知道未到時節。動物比人類更順應自然，它們往往也更珍視自然的饋贈，相互墨守自然法則。
仰頭，頭頂上滿是山合歡菸絲般的花朵，花色現在已是棕色，我想象著它白色時的樣子，一簇簇、毛絨絨，陽光下，在枝頭上閃耀著晶瑩的光。
一絲微風拂過，一片翠綠的柳葉旋轉而下，勻速地旋轉形成一圈光暈，那休閒快活的樣子感染著我，凡塵俗事可以暫且放放。不同季節，在自然間，卻是同樣的自由自處！
石頭灘是孩子們的鐘愛之處，無論大大小小，圓潤稜直，透白幽黑，都可成為他們手中的珍寶。或三兩結伴建造石頭建築，或獨自一人賞玩，或置身於巨石形成的天然盆裡享受那份擁抱，或用石頭碰擊傾聽自然之聲……
靜靜地，不打擾他們與自然的相處，與自我的對話。在自然中的孩子，專注著！
臨走，孩子們對那石頭依依不捨，在我們的催促下半將半就地向出口跑去，就在出門的當口，他們又徑直跑向了大門左側的隱牆後。為什麼？哈，原來要重溫上午的愉快時刻。上午剛入館時，隱牆後的草坪上花灑正在噴水，可樂壞了這群小傢伙，在水霧裡往返穿行，雀躍！《雨中人》那歡快的旋律不禁被他們撩起。噴水當然是沒有了，他們繞了一圈，出來，互相道別。
黃昏下，空曠的金沙之地掩映在餘輝裡，不禁讓人肅然起敬。人們都離開了，它又迴歸了寧靜！
開在心裡的金鳳花 篇12
國二作文 ,838字週日的黃昏，背起書包，拉起行李，朝校園走去。雲朵偷喝了我放在天邊的酒，紅了臉醉成晚霞。
突然，我隱隱嗅到縷縷花香。驀然回首，原來，是學校裡的那棵金鳳樹開花了，花兒綴滿枝頭，花香溢滿校園。一陣風吹來，送來縷縷花香。縷縷的花香，像連綿的絲線，牽出那段記憶。
當時正值六年級下學期的複習應考時間，我終日沉浸在題海中，一疊疊試卷如潮水般灌滿我的頭腦。我想：“生活就是奮鬥！”
那天，爺爺接我回家，我和爺爺朝家裡走去。突然，隱隱花香竄進我鼻孔，我抬頭一看，原來是兩株金鳳樹！爺爺拉住我，停了下腳步。他一手摟著我，一手指著花，說：“一起來賞賞花，品品那久違的花香吧！”我認真地說：“複習那麼緊張，學習壓力那麼大，哪能浪費時間？生活，不就是馬不停碲，一味地奮鬥嗎？”爺爺笑了笑，摸摸我的頭，意味深長地說：“生活，除了奮鬥，還要品味，比如品味這縷縷金鳳花香啊！”說罷，爺爺摘下一朵金鳳花，遞給我。我接過爺爺手中的金鳳花，內心卻充滿疑惑。我轉過身，抬頭看著那滿樹的火紅。
金鳳花的花形格外奇巧，花朵宛如飛鳳，那花有頭有尾有翅有足，活靈活現，就像一隻鳳凰在飛翔，我忍不住讚歎大自然造化的神奇。一朵金鳳花就像一小團火焰，一樹金鳳花則像一支燃燒的火把。那整樹盛開的金鳳花呀，照得整個學校都紅彤彤的。隱約中我聞到了一絲淡淡的花香，那是匆匆走過時所聞不到的味道。它是那麼清新淡雅，全無甜膩之感，讓我的心漸漸沉靜下來。
我回過神來，轉身問爺爺：“爺爺，生活是不是要邊奮鬥邊品味啊？”爺爺嘴角微微上揚。我拾起一朵金鳳花，嗅了嗅……
金鳳花開了一年又一年，而我也不斷成長。回首往事，我感慨萬分，那朵金鳳花開在我心裡。生活，真的不只是馬不停蹄地奮鬥。奮鬥時，也可以偶爾放慢腳步，欣賞一下沿途的風景，也能收穫滿懷花香！
美好如此，無法辜負！金鳳花已開在我的心裡。
毛衣針裡的愛 篇13
國小四年級作文 ,528字如果說父愛是偉大的，那麼母愛就是無私的。
記得小時候，媽媽常給我織毛衣，每件都漂漂亮亮、整整潔潔。當媽媽從房間拎出?大袋圓鼓鼓的線團，手裡拿著兩根毛衣針時，我的眼球就立刻被吸引住了，拽著媽媽的衣角走進客廳。
媽媽見我跟著她，便轉過頭來，溫柔地說：“小歆歆，快去寫作業啦！”我裝作一本正經，走到書房，然後悄悄地探出腦袋：只見媽媽兩手交叉著毛衣針，忙得不可開交，那線團猶如流水一般，在指尖掠過。不一會兒，媽媽鼻樑上掛滿了豆大的汗珠，一直流到那個未織好的偉大的作品上。
一個小時又過去了，如絲般的細線依然像泉水一樣流淌，它穿過“靜靜的山谷”，受到了春雨的點綴；走進“美麗的花園”，受到了花兒的讚美；它走過“幽靜的樹林”，動物賜予它了別緻的衣裳。終於，一朵用毛線織編成的花兒捧在了媽媽的胸前。她用溫柔的嗓音叫喚我：“小歆歆，快來看看我給你的禮物！”我像一隻脫韁的野馬飛奔過去，拿起那朵“盛開的鮮花”，心裡就止不住的喜歡，壓抑不住自己的高興。
那枚胸針，從此以後成了我永遠抹不掉的童年記憶，因為那都是媽媽用心血織成的。
校園裡的那抹金黃 篇14
國小四年級作文 ,421字寒風沙沙作響的深秋，學校的銀杏樹在綻放，瞧，那漫天卷地的黃葉在風中狂舞，總讓人浮想聯翩。
枝椏上紛紛揚揚落下的銀杏葉，像一隻只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像調皮的小鳥在空中滑行，翅膀還發出若有若無的沙沙聲，讓人陶醉。
銀杏那曾經綠油油的葉子經不住秋風這支畫筆的塗抹，卸下了濃妝，深綠，淡綠，淺黃，鵝黃，金黃，最後漏出粉黃的笑臉，盡情地在秋風裡舞蹈、隨風飄揚。
它像一個模仿者，模仿萬紫千紅花兒的嬌羞美麗，模仿柳絮飛舞的曼妙輕柔，模仿海棠的深情篤意，模仿迎春花的熱烈金黃，模仿著，模仿著，最後變成了一個讓人著迷的小精靈。
它默默地用自己的美麗去裝飾生冷的柏油路，灑滿校園每一個角落，讓人們看到秋風中那搖曳的金黃，讓每一個人去體會它的美麗，它的光輝年華，它的生命由此變得美麗而高貴。
於是，??髑鎘暌蛭??嗔隋?模?野椎那鋂粢蛭??嗔飼崛幔???Ｔ霸鎏砈艘環荻撈氐拿覽觥?/p>
徜徉在校園裡，躑躅在秋風中，銀杏葉那獨一無二的身姿，定格為一抹金黃。
母親心裡的一顆針 篇15
國一作文 ,877字世界上有一種愛，就像氣球拿在手裡，捏緊了怕爆了，鬆開了怕飛了。
有那麼一件事情，至今讓我銘刻在心。
那是一個週末，我因為淋雨，第二天就生病了，腦袋昏昏沉沉的，渾身發燙。我躺在床上捂著被子，還是特別難受。這時聽見房門響了，一個溫柔的聲音在我耳旁響起“兒子，起來吃飯了。”我抬眼一看，是母親。見我沒有反應，她摸了摸我的頭，叫了起來“這麼燙！發燒了，我們去醫院！”
“不去！”我也叫到。想起昨天我們因為老師的一通電話而爭吵，我不想理她。但我渾身無力，任由她把我拖起來，幫我穿外套，然後帶我去了醫院。
到了醫院母親跑前跑後，等我輸上液後，她長舒一口氣，接著問我餓不餓，想吃什麼等等。但我並不領情，賭氣的說道：“你煩不煩啊！”我以為母親一定要罵我了，沒想到她沒說一句話，默默的走了。
平日裡，母親打工忙，她早出晚歸，一直是奶奶在照顧我，以前不管我，現在倒管起我了。想到這些，更生母親的氣。過了一段時間，母親進來了，沒想到她帶了飯菜，她說“兒子，趁熱吃吧”，就慢慢端起飯盒，用勺子舀了飯菜喂到我的嘴邊。我看見她凌亂的頭髮中夾雜著幾根銀絲，原本那美麗的臉頰上刻上了幾道皺紋……媽媽，您是這樣辛苦，這樣不容易，我卻老是惹麻煩，還這樣不理解您，“媽媽，我錯了”我哭著說道，“沒事，快吃吧”。
打完針，我好了很多，我答應母親自己回家，而母親又回去工作了。母親在一個餐館打工，就在我去學校的路邊，每次路過我都能看到她洗菜、洗碗、端菜……我悄悄地跟著母親，又看到她忙碌的身影，我忍不住流下淚來……我就像母親心中的一根針，總是扎到她，傷害到她，今後我會懂事，不再讓母親傷心。
母親，假如你是荷葉，我願變成露珠，滋潤你的心田；
母親，假如你是藍天，我願變成白雲，帶走你的煩惱；
母親，假如你是小溪，我願變成魚兒，享受你的懷抱。
自然界裡的相剋相依 篇16
國二作文 ,606字世間萬事萬物都相剋相依。
——題記
夜與夕陽
夏日傍晚的天空彷彿是一張浸了油的紙張，變成了半透明體，它把太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給夕陽陶醉了，所以夕陽晚霞隱褪後的夜色也帶著酡紅，沒有夕陽的到來，也沒有了夜的延續。
刺蝟與蛾
夜晚上燈的時候，蛾從角落裡飛了出來，相聚燈下，開起了熱鬧的派對。刺蝟也從家爬了出來，來到燈下，開始覓食。
公園裡熱鬧非凡，刺蝟來到就近的燈下，爬到燈的一旁，倚靠著燈，蜷縮到草叢裡，緩緩地抬起了小巧的頭，作為一個捕食者，心裡正盤算著捕食的一剎那。
蛾不知道危險即將到來，頭埋到身體裡，用弱小的身軀以及灰白的翅膀，向光源撞去，它們像是不知疼痛，但氣力是有限的，不過多久，便會摔落到地上，一旦被盯上，刺蝟就會匆忙的小跑過去，咬著對方的翅膀，一口把蛾吞到肚中，接著尋找下一個食物，一直到天亮。
蜜蜂與馬蜂
蜜蜂常年辛勤勞動，將採來的蜂蜜蜂膠藏在蜂房裡，喜愛甜食而又想不勞而獲的的馬蜂會偷偷的潛入到蜜蜂的蜂房去捕食。
馬蜂不動聲色地臥於蜂箱頂上，低頭看著與自己長得相似而又美味的食物，當有蜜蜂被盯上，它會無視其他的蜜蜂，一口將其蠶食，馬蜂一旦被發現，便有蜜蜂與它扭打作一團，其它的蜜蜂從四面八方圍堵過去，令肥大的馬蜂無法飛起，直到被活活的咬死。就這樣一隻馬蜂死了，但蜜蜂們付出的代價卻更大。
所以，世間萬事萬物都相剋相依，而每一個生命都值得我們發自內心地去尊重。
突然發現我曾是溫室裡的花朵 篇17
國小五年級作文 ,629字“我該穿什麼呢？”一大早，我就帶著疑惑手忙腳亂起來。
哎呀！我到底穿什麼呢？我看看這件衣服，試試那件衣服，像一個機器人，來回在客廳和臥室間徘徊，“真不知道，我以前每一天都穿的是什麼呢？是誰在幫我搭配的？”直到這一刻，我才發現自己是那麼沒有主見。
放學回到家，我急忙開始寫作業，卻被一道題困住了，思來想去花費了十幾分鍾，可還是想不出解決方案，“我以前難道每一道題都會嗎？在我不會時，是誰幫我解答呢？”我再次陷入了沉思。
學校開展社團，要每位同學選一項社團。有作文社團，有舞蹈社團……還有許多其他精彩的社團，讓我看得眼花繚亂，真不知道該選哪一項。直到回到家，我還一直在思考這個問題，想來想去，還是無法抉擇，誰來幫我選選，出出主意呀？“我以前遇到困難和選擇時，是誰幫我選擇的？”一時間，我陷入了更深的迷茫之中。
經過一系列的事情，我突然間彷彿明白了什麼，原來我是剛剛離開溫室裡的花朵啊！媽媽在一個星期前，說要去外地學習，要幾個星期才能回來，當時，我並沒有在意。可當媽媽真的離家之後，我才突然發現，原來以前的自己就是溫室裡的花朵啊！只是媽媽在身邊的時候，沒有感覺而已。
嬌嫩的花朵不被陽光照耀，不經歷風吹雨打，怎能長得更美麗，更芬芳？我終於明白，以前，一直受媽媽保護的我，現在應該好好利用這次機會，享受風吹和陽光的沐浴，變得更加頑強美麗。
學校裡的金魚池 篇18
寫景作文 ,631字如果你要問我，我最懷念的是什麼？我會不假思索地回答：校門口的金魚池。因為那是我童年快樂的縮影。
一年級。當進入小學是，我第一眼看到的就是這個面積只有10平方米的金魚池，池上還有一座人造小山。我那時還小，不顧班主任的呵斥，就站在金魚池旁的石頭上用手去抓裡面的小魚，妄想著抓到一隻，不料小魚太靈活了，我始終沒抓到，但我很開心。
二年級。我變得更加放肆和貪玩，再次像之前一樣站在石頭上抓魚。不知怎麼地，我腳下一滑，掉進了金魚池裡。小魚們東慌西跑，我站了起來，變得更加大膽，直接在裡面摸魚。看見我的小朋友驚訝地嘴巴都掉地上了。我摸魚直到媽媽捏著我的耳朵走。
三年級。這一年的寒假裡，學校裝修，那些灰塵零七零八地落在池水上，把小魚們全毒死了。我為我所鍾愛的小魚們哭了三天三夜。
四年級。學校的小魚們又回來了。聽說是校長帶回來的。我興奮得連蹦帶跳地跑到金魚池前面去，看看那些可愛的金魚們游來游去，有時它們聚在一起像是在討論著什麼。我也不抓魚了，應為我已經長大了。
五年級。老師為了提高我們的作文分數，帶我們來到校門口前的金魚池前觀察事物寫作。我當然當然觀察了很久，並且讓老師大為驚訝的是，我這個語文不及格的人既然一口氣寫了700多字！
六年級。我小學畢業了，我跟我的老師和同學們道完別了之後，正準備離開學校時，突然想起，我還沒跟我的魚們道別呢！我跑到金魚池前面，與我那些喜愛已久的小魚們對視良久，我真的捨不得它們！還未相見，就得匆匆離別！
難忘啊，我的金魚池，我的小學！
開在青蔥歲月裡的金薔薇 篇19
國一作文 ,796字回首歲月，時光早已匆匆逝去，留給我的唯有那憶新的記憶。但最讓我難忘的是我的那個好友。
放暑假了，天氣十分炎熱，使得人都不想出去，在此時媽媽在小區裡給我報了一個古箏班，說要明天上午去上課。
第二天早晨，我起的很早，心中滿懷著希望和媽媽一起來到了古箏班。
經過了老師和媽媽的一番對話後我們終於進了門。
我前腳剛踏進門，就聽到了一陣悅耳的古箏聲音。進了門之後，老師把我們引入一個教室，教室裡正做著一個亭亭玉立的女孩，一雙炯炯有神的大眼睛彷彿鑲嵌在眼眶裡，濃濃的眉毛好像染上了墨汁，濃眉大眼襯托出了她的可愛。她衣著一條米藍色的連衣裙，淡淡的米黃色的褶皺裙襬上面還綴帶著兩朵相互依偎的金薔薇。老師向我和媽媽介紹了她，還說我以後會和她在一起上課。
話剛落音，女孩便站起來小聲對老師說了一番，只聽老師說：“好，你休息一下吧，你和這位宋泳琪同學去那裡玩吧，我和她媽媽交流一下。”老師和媽媽走後，諾大的房間只剩下我們兩個人。簡短的自我介紹之後，我們兩便交上了好朋友，我覺得她最大的特點就是開朗。
第二天媽媽讓我自己去古箏班。下樓時我發現我們兩不約而同的到了古箏班樓下，我對她說：“看來我們兩個真是有緣啊！”
“是呀，是呀，哎，對了你有手機嗎？我們兩個留個聯絡方式吧。對了待會放學，我們兩一起去吃飯吧。”
“好”。
說完她便高高興興的笑了起來，就這樣我們推推嚷嚷，說說笑笑的去了古箏班，一路上不僅留下我們歡笑的身影還撒下了我們無盡的歡樂。頓時我覺得她真開朗。
就這樣持續了兩個月，我聽說她要搬家了，我專門去送她，我捨不得放開她的手但她卻依然笑著，我不知道她為什麼還能笑出來，她說因為她想讓我記住她開朗的性格。
雖說時光早已匆匆逝去，但她的一舉一動仍在我的眼前浮現。午後的陽光斜射在青蔥歲月裡的金薔薇仍在含苞待放。
大自然裡的風趣 篇20
國小四年級作文 ,628字大自然是美麗的，如一張無盡的畫卷，在天與地之間，展開了一張卷子，把它畫得如仙鏡一般。
一陣“轟”聲響起，接著一條白線像穿越而來，鋪天蓋地。太陽從遙遠的海岸線冉冉升起，海面一下子金光四射，普照大地，那麼耀眼的自然畫卷，那麼壯麗的景色盡在眼底，在我心中燃起一句話，大自然美妙，“美在青島”！
我坐在金色的地毯上，手裡握著沙子，那金色的東西緩緩地落下如同絲絨一般，不時地發出沙沙的聲音，如此美妙的音樂撥動著我的心絃，是那麼的自然，那麼的動聽！幾隻白色的大鳥在海面上飛翔，它們歡笑著，自由自在的身子從一座小島嶼飛向另一座小島，呻吟了幾聲向空飛走了。
明媚的陽光把原本冷冷清清的大海換了個面，海灘上撐起一把把五顏六色的大傘，在金色的地毯上插上了一朵朵嬌嫩的鮮花，漂亮極了！海面上時不時的掀起一道道水牆，如一匹匹白色戰馬並肩賓士而來，是那麼莊觀。時時響起“哇、哇”的聲音，打破了沉寂的沙灘，在海中央只見一個花甲老爺爺駕著板，一個人在跟大浪搏鬥，在浪花中穿越，一個字“帥”呆了。我眼球看著，可我的心都要跳出來了，太刺激了。
遠遠地飄來一陣陣魚香味，偷偷地鑽進了我的鼻子。遠遠望去，一葉小舟上有人在收網，幾條小白魚在跳動，一條條斑魚在用力拍打著漁船，好像要把船打碎。
大自然的鬼斧神功，如一名出色的畫家，如一名木工師，可以把它刻畫得如此之美，一幅幅出色的景象是神奇的卷子。