那難忘的幾分鐘相關作文20篇
那難忘的幾分鐘 篇1
國小六年級作文 ,738字還記得在甘肅的那幾天，我經歷了一次驚心動魄的冒險，那天波浪洶湧，水位很高。阿姨勸我們不要坐，怕有意外，我想無風險不刺激，經過當地艄公和地導的確認，我坐上了羊皮筏子。
我們沿著小道來到乘船地點，只見這羊皮筏子高達2米，長約1米半，10個用油鹽浸泡過的羊皮筒金燦燦，因為有一年多的浸泡時間，使他們富有彈性和浮力，以“343”的陣式綁在浮子上，有點類似於簡易的氣墊登陸艇，幾個小夥子用力一抬將羊皮筏子放入水中，那筏子完全浮在水面上，滿載時吃水也只有20釐米。看著眼前的羊皮筏子，我似乎看到了在毫無機械裝置的年代裡，黃河兩岸的人民運用自己的智慧來運輸貨物的情景。
我和墨墨以及兩個大人陸續上筏子，只見漢子一口氣將船推出一兩米遠，艄公緊隨其後，一個箭步上了船，然後用竹篙一點地，船瞬間離岸六七米。由於今天浪比較大，船行得十分快，四邊水流一擁而來，我們的船有時左右漂移，有時360度轉圈圈，還有時直接向前衝刺。但艄公卻不驚慌，只見他時而用板槳一擋，減慢速度；時而輕輕一點，回到正確的航道上來；時而左右張望，避開其他船隻。船行駛了一會兒，他忽然說：“讓你們刺激一下。”話音未落，在右側來了一槳，我們的筏子便駛向岸邊，岸邊由於有石頭的阻礙，水波會進行反流，我們的羊皮筏子遭遇暗流，迅速地轉了兩週半。“啊！”我十分興奮，差點兒站了起來，“太爽了”，我們一邊大叫一邊拍照。
時間過得很快，轉眼就上岸了，在離去之時，我雙手捧起一把母親河的水，這略顯渾濁的水啊，哺育了我們一代代華夏兒女；走一走我們的祖先走過的路，感受一下古代人民的生存智慧；這次甘肅之行也讓我知道了要敢於挑戰，堅持自我，終生難忘啊！
那尷尬的幾分鐘 篇2
國小五年級作文 ,682字有時候想想，師範三年留給我的不是討論課上的慷慨陳詞，不是畢業會上的輕歌曼舞，而是排球場上那尷尬的幾分鐘。
我是第二節替補上場的—由於球隊領先較多，老師是讓我上場打打醬油，我提了提褲頭，走到場中央。喇叭褲的褲腳太大了，風一吹髮出“簌簌”的聲音。我明顯感到有好多眼睛盯著我的喇叭褲，心裡十分感激我那位大方的表哥：就是他那不經意的一個選擇，才有咱一時的風光無限！
決賽場上，和熙的陽光斜照在場地上，把圍觀的同學(特別是女生)的臉照得亮堂堂的。歪脖子榆樹上不時傳來幾聲烏鴉的啼叫，顯得特別不和諧。
作為班級排球隊替補隊員的來我來說，能親眼見證球隊闖入年段賽的決賽，心裡甭提有多高興。一想到自己馬上就要在年段漂亮女生面前展現自己的颯爽英姿，我便毫不猶豫地從箱子裡拿出珍藏已久的那條褪色的喇叭褲(那是香港的表哥穿過了，覺得實在是假的，不能再穿後留給我的)。哈，多虧了我那兩條細長的腿，這條被人遺棄的喇叭褲就是為我量身打造的。想到不久以後女生們那崇拜的眼神，我又不禁的撣了撣褲腿上的幾根頭髮。
此時，對方的一個扣球朝我飛過來。我瞄準球的飛行軌跡，握緊雙手，下意識一蹲。就在墊球的那一刻，我分明聽到“嘶”的一聲從背後傳來，那聲音是那麼刺耳。壞了，肯定是喇叭褲從屁股方向裂開了一個口子！我雙手緊緊捂住屁股，蹲在地上不敢動彈。這時，一個眼尖的女生叫道：“快看啊！那個瘦高個的褲子裂開了。”
“喂，快站起來，讓我們看看你穿開襠褲的樣子。哈，哈，哈……”所有人都跟著起鬨。
我不知道自己是怎樣走到宿舍的，關上房門，脫下褲子一看，咦？喇叭褲完好無損，轉頭一看，原來是內褲裂開了！
難忘的十分鐘 篇3
國小五年級作文 ,459字大概是老師看我們走得不好吧，昨天，在英語培訓機構，我們經歷了一場難忘的訓練—“跑樓梯”。
那時，我們五年級的學員們都以立正的姿勢整整齊齊地排列在操場上，侯老師吩咐說：“不可以掉隊，否則，就多跑10個來回。"幾秒鐘過後，只聽一聲令下：“預備—跑！"我們便開始飛快地在樓梯間穿梭。
當跑到第5個來回的時候，天色已經不早了，肚子裡好像有東西在調皮地上翻下滾，對我提出抗議。可是，我腦子裡只有一個念頭：堅持到底！堅持就是勝利！沒一會兒，六年級的一個大個子不知道什麼原因，摔倒了。而且隊伍中不斷有摔倒的，被老師扶去休息。說實話，我倒希望自己也可以去休息。
就在這時，老師喊道：“時間到！"心裡只感到一陣欣喜—終於堅持到底了。
老師又一聲令下，我們才踏起步來，這時才感到雙腿痠痛不已。休息時，不知道為什麼，心裡湧出了太多的酸楚，最後竟然淚流滿面，也許是為自己能堅持到底而激動吧！而且，我發現許多人都流下了眼淚。
10分鐘，這含淚的10分鐘，這艱難的10分鐘，這鍛鍊人意志的10分鐘！我豈能忘懷？
令人難忘的一分鐘 篇4
國二作文 ,673字1分鐘，能帶給人什麼？或許是短暫的休息，一段音樂或是一段小視訊。而在10月28日舉行的京源學校第四屆學生代表大會上，有那麼1分鐘讓我記憶猶新。
這週六，京源學校舉辦了第四屆學代會，而我有幸成為了學生代表中的一員。在上午的會議中，我們進行了開幕式和正式會議。在正式會議中，時到的82名代表參加加了新一屆學生會成員的選舉工作，選舉的結果是在下午才宣讀的，這著實讓我充滿了期待。
終於等到閉幕式了，總監票人李瑞同學上臺向大家選的了我等待已久的投票票數統計結果，還沒等我反應過來，劉麗娟老師就大步走到了前面，對大家說：“剛才各位代表也都聽到了，倒數第二位和倒數第三位同學的票數是一樣的（12選10），所以下面請這兩位同學簡單自我介紹一下，我們所有代表再為這兩位同學投票……”聽到這裡，我一下子猶豫了起來。這兩位同學不管是管理能力還是組織能力，經過上午的介紹都是不相上下的，這可怎麼選呀？
就在這時，我做後方的兩名處三年級同學舉起了手，向大會提議讓這兩位同學同時當選，經過一段時間工作後再淘汰一個。他一說完，會場內頓時響起了雷鳴般的掌聲，老師也考慮了一下，告訴大家休會一分鐘，說完便向幾位學校領導走去。這一分鐘似乎比平時的一小時都長，我們等呀等呀，老師終於走了回來，但帶來的卻是一個令我們失望的答覆——繼續投票！又經過一番猶豫後，我還是無奈的選擇了棄權。
就是這一分鐘，讓我充分地體驗到了什麼是民主，什麼是依法行事。只有這樣，我們的學校、社會，甚至整個國家才能良好的發展下去。
那緊張的幾分鐘 篇5
國小六年級作文 ,758字“還有十分鐘收卷！”老師的催促聲打破了教室的安靜。
什麼？十分鐘？我可是還有四道題目沒動呢，這可怎麼辦？我暗暗吃了一大驚，不由得打了個冷戰，握著筆的手竟抖了起來。再瞅瞅四周的同學：有的瀕臨絕望，放棄了無謂的掙扎；也有的穩若泰山，胸有成竹地坐在那兒。我在心裡不停地抱怨自己：“鄔子豪啊鄔子豪，你咋就這麼慢呢？剛才都幹嗎了呀？”
我顫顫巍巍地在草稿本上寫著，算著，周圍的空氣彷彿都凝固了，大腦拼命地運轉著，思考著，額頭上也滲出了細密的汗珠，我近乎瘋狂了，心中如揣著只兔子般緊張得似乎就要跳出來了。此時，我多麼希望有一臺電腦擺在我的面前呀。
“這可不行！”我深吸一口氣，不斷地安慰自己，“冷靜，一定要冷靜，時間還來得及，加油！”
“最後五分鐘，認真檢查。”老師又催促了，還有兩題了，或許是因為太緊張的緣故，解題思路好像阻塞了，做題出奇地困難。再深吸一口氣，雙手撫撫胸前，那隻蹦跳的兔子似乎被我壓住。我一邊在心中默唸著：“快！快！”一邊迅速地讀題、列式、運算，終於做完，如釋重負地交了試卷。剛才還歇斯底里的我此時癱在了座位上大口大口地喘著氣，小臉漲得通紅，心還在撲通撲通地跳著。
也不知什麼力量支撐著我擠進對答案的人群裡，“解決問題。”“一百八十四千米，六千克，八十八條……”“判斷題呢？”“對、對、錯……”“哈，全對！我贏了！”我在心裡顫抖著大吼，“真是好緊張的幾分鐘啊！”
難忘的十分鐘 篇6
國小四年級作文 ,1498字窗外，太陽公公將溫暖灑向大地，花兒在陽光的照射下顯得更嬌更豔，大樹的綠葉更青更翠，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
“請同學們將課本開啟，翻到……”“叮咚”，老師的手機響了，無奈之下，老師放下課本，看看手機，拿起雨傘和包包向門外走去。老師對我們說：“我要去開一個短會，十分鐘後我就回來，你們在教室裡自己看會兒書，寫下作業，我馬上回來。”說完便急匆匆地走了。同學們先是一愣，之後情緒高漲，歡呼了起來。直到同學們目睹老師上樓後，才開始了屬於我們的快活時光。
首先出場的是楊天宇，他趴在地上，看這架勢我就知道，他要展現他的絕招了。只見他打了個滾，在地上爬了起來，這難道就是傳說中的“驢打滾”？他這副模樣逗得同學們哈哈大笑，有人邊笑邊說：“楊天宇，像你這樣爬下去，今天就不用拖地了！”是啊，我看看楊天宇的衣服，已經變成了“抹布裝”。
接著，一些“跨國交流使者”從一組跑到四組去講話，像一條條自由穿梭的小船。同學們的“表演”一浪接著一浪，慢慢進入了高潮……
突然，班裡溫度從50度降到了0度，冷得我直髮抖，班裡鴉雀無聲。我的同桌沒察覺到老師已經站在了窗前，大喊一聲：“繼續！”結果被老師聽見了，老師狠狠地瞪了他一眼，我推了推他，小聲說：“老師來了！”他這才知道老師在瞪他，立刻坐端正。沒想到，老師只是淡淡地說了一句：“我五分鐘後就回來。”說完，又匆匆地走了。
老師的後腳剛離開，同學們又吵了起來，這次吵得更厲害了，聲音大得要把屋頂都掀翻了。當然，這意味著同學們的表演將更加精彩。終於，壓軸戲上場，表演者“四大天王”。
他們先學鴨子走路，只見他們一搖一擺的，一邊扭著屁股，一邊“嘎嘎”地叫。之後是學兔子，他們把筆插在耳朵上，當做兔子的兩隻長耳朵，雙手放在脖子前呈摺疊狀，伸長了脖子，往前跳。他們還建立了一個“髒髒馬戲團”，邊表演邊遊行。他們配合得還挺默契，“天王”之一的蔡銘揚拿著黑板擦朝空一丟，隨後，黑板擦穩穩地落在了他的手上，另一名“天王”楊梓鴻用紅粉筆在自己的頭上寫了一個“王”字，他還學老虎叫：“嗷－－”
同學們看了他們的表演，有的笑得肚子疼了，有人笑得躺在地上，有人笑得眼淚都流出來了。窗外的桂花樹笑得花兒都開了，草兒笑得更綠了，玉蘭花更是笑得花枝亂顫了。我心想：雖然他們在學習上沒有那麼積極，可是他們在表演上還是很敬業的。但這麼大的聲音把老師招來了該怎麼辦？我感到有些不安。
“咚咚……”門被敲響了，坐在第一排的同學連忙去開門。呀！是王老師，我們看見王老師就像老鼠看見貓一樣，驚慌失措。講話的連忙把書開啟，胡亂翻了一頁，假裝閱讀起來；下位的彎著腰，低著頭，連忙跑回自己的座位上。
我們都低著頭，不敢直視老師，都準備挨老師批評。可王老師並沒有火山爆發，而是輕描淡寫地說：“下次可別這樣了。”
怎麼回事？難道這是暴風雨前的寧靜嗎？
太陽更紅了，花兒更驕了，樹更翠了，鳥兒也在唱歌。這次真是驚險刺激的十分鐘，更是難忘的十分鐘！
難忘的十分鐘 篇7
國小四年級作文 ,1314字“同學們，老師要去參加一場會議，大家這節課自習。”老師的聲音迴盪在教室裡。
剛上課，老師就宣佈了這個重大的訊息，可這次的教室卻格外安靜，一根針掉在地上都聽得見。但是，在老師前腳剛走出去，教室裡就“爆炸”了，大聲的“yes”打破了校園的寧靜。不過，這個聲音在響到第五秒鐘就消失了，因為老師又回來了。我們見了老師像老鼠見了貓似的，老師前一秒剛進門，我們後一秒就鴉雀無聲。
我們以為老師聽了我們的叫聲會有火海降臨，可老師卻非常平靜：“紀律委員管一下，把噪音消除掉。”紀律委員站起身子，行了一個軍禮：“是的，長官。”我們卻在下邊小聲議論：“裝什麼守法，自己剛才也不講得很歡嗎？”
紀律委員在我們的議論中走上了講臺，並拿著木頭做的尺子敲了幾下桌子：“都給我安靜！”老師也在這時候默默地走了。
馬上，我們班的楊天宇帶頭抗議，振臂一呼：“抗議！”於是，我們也興奮地喊：“抗議！抗議！”紀律委員抵擋不了我們這樣的“公雞叫”，只能拿起小白旗投降了。熱鬧的教室變得更加洶湧澎湃了，同學們講話的講話，拍手的拍手，跑的跑，追的追，叫的叫……知道的會說這裡是教室，不知道的一定會說這裡是菜市場。
副校長路過這裡，看著這個熱鬧的“集市”，大叫道：“安靜點！自習就自習，你們班長呢？讓她管管你們！”校長說完就走了，可我們又怎麼會把一個“路人”的話放進心裡呢？我們還是自己玩自己的。沒想到，“路人”剛走，老師又來了，她正在窗外悄悄看著我們，我們也察覺到一種特別的冷氣正在向我們逼近，直到有人說“老師來了”，我們才安靜下來，班裡又是鴉雀無聲。我們等著暴風雨的來到，可老師還是像之前一樣面不改色：“我還有五分鐘就回來。”
老師又走了，可我總感覺有點不對。突然，有一個人打我的後背，說：“快來玩吧！”想想也是，人生苦短，行樂須及時，我又何必想那麼多呢？
一陣鬨笑聲傳來了，原來是我們班淘氣“四大天王”中的“二百五”華麗登場，他正在向大家表演打“屁鼓”。他慢慢地揮著手，又用手猛烈地打著自己的屁股，發出“嘭嘭”的響聲，真像打鼓一樣，臉上還作出誇張的表情來逗我們。其他的“三大天王”也在旁邊拍桌子伴奏，邊拍桌子邊扭腰，實在太逗了，我們堅持不住，只能鬨堂大笑，有的捂著嘴笑，有的抱著肚子笑，有的眉開眼笑，有的趴在地板上笑。
這時老師來了，班裡又是鴉雀無聲，我們的美好時光也結束了。
這真是一個難忘的十分鐘呀！雖然我們玩得好嗨，但紀律也應該遵守的。好在老師沒有批評我們，所以，這段經歷，成為了我心中一段難忘的回憶。
那最開心的幾分鐘 篇8
國小四年級作文 ,899字一提到“開心”，我就會情不自禁地想到那天和夥伴們一起踩影子玩。到底是如何難以忘懷呢？哈哈，請聽我細細道來。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，上課鈴聲像一首歡快的歌曲響在我的耳邊。邵老師笑盈盈地告訴我們：“大家外面排隊，我們來玩個遊戲——踩影子，！”什麼？我沒聽錯吧！今天竟然不上課，可以玩遊戲？我帶著心中一連串的疑問走出了教室。排好隊，到了操場，邵老師簡單介紹了一下游戲規則，便大手一揮：“去玩吧！”頓時，我們開心地像一匹匹脫了韁的野馬，迫不及待地摩拳擦掌，各自組隊玩起了這個遊戲。
我和周梓萌組成一隊。“預備，開始！”只見周梓萌像頭小花鹿輕快地向前跑去，我不甘示弱，使出了吃奶的力氣緊追不捨。她一個敏捷的轉身，想繞過我。哼哼，可是還是逃不過我“鷹”一樣的眼睛，我故意往後退一步，然後猛地一踩，哈哈，我“輕而易舉”地就踩到了她的影子。我比著勝利的手勢，輕輕地颳了一下她的小翹鼻，大聲說道：“這一局我贏嘍！”周梓萌似乎很不服氣，連聲喊著：“再來，再來！”我們正準備重新開始玩一局，突然後面傳來了哈哈大笑的聲音。我回頭一看，原來是朱敏睿趁我不注意踩在了我的影子上，正高興呢。她看見我發現了，轉身撒腿就向前狂奔，“朱敏睿，你給我站住！”我快步地向她追去。我們沿著操場追逐了一圈，她突然停下來，叉著腰氣喘吁吁地說：“我跑不動了，我認輸。”哈哈哈，我們繼續追逐嬉鬧著…
“同學們，排隊了！”這時，傳來了邵老師的聲音，“通過親自實踐，你們覺得怎麼樣才能不讓別人踩到自己的影子啊？”“躺地上。”不知道哪個同學大聲說到，我們全班都哈哈大笑起來。
開心的時間總是轉瞬即逝，但是這個遊戲帶給我的歡樂確是難以忘懷的。你們覺得呢？
就是那令人難忘的緣分 篇9
國小四年級作文 ,865字我一直認為，緣分這種東西，是受某種利益驅使的，是有目的的。但是這一次，我終於知道了什麼是緣分。
那天。“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”煩人的鬧鐘又開始了它的工作，我生氣地揮出一巴掌，鑽到被子裡繼續睡覺。過了一會兒，媽媽過來叫醒了我，說我快遲到了。我一看時間，驚呼道：“呀！真的快遲到了！”我匆匆地穿上衣服，背上書包，連釦子都沒來得及扣，拿起一片面包往外跑，隱約聽見媽媽在後面說：“彆著涼了！”到了車站，看看時間，鬆了一口氣，還有十分鐘才上課，我才安心的（地）站在那裡等車。
忽然，我感到腳上傳來了刺痛，低頭一看，我乾淨的小白鞋上出現了一個腳印，原來是個阿姨踩到了我，那個阿姨連忙說：“對不起，對不起！小朋友，你沒事吧？”看著那位阿姨，不知怎的，說出了一句令我意想不到的話：“沒事沒事，相遇就是緣分嗎！”原來是我們昨天剛學了“什麼是緣分”這一課，想趁著這會時間複習一下，沒想到這麼快就派上用場了，還用的這麼“好”。心想：”既然已經說出來了，總不能反悔吧！就當這件事沒發生過吧。”想著想著，車來了，我招呼阿姨一起上車，這次的人可真不少呢！
到我了，我像平時一樣刷卡，那個機器卻說出“卡內已無餘額”。早不說晚不說，偏偏這個時候說。我在口袋裡翻找零錢，可是翻了半天也沒找到零錢，這時，我聽見後面有人說：“小朋友，你等下一趟車吧，我們還趕時間呢！”我一看時間，來不及了，我現在就像熱鍋上的螞蟻，急得頭上都出了汗。這時，那位阿姨看見了，說：“小弟弟，你沒帶錢嗎？阿姨這次幫你付了，你說過，相遇就是緣分嗎。”說著她把兩元錢投了進去。下車後，望著阿姨遠去的背影，心裡熱乎乎的。
真是“贈人玫瑰，手有餘香啊！”今天我終於體會到了緣分的價值！
讀《難忘的0分》有感 篇10
讀後感 ,581字從前，我覺得作為一名學生，老師的話和課本上的知識永遠是真理。今天，我讀了一篇文章，它的題目叫《難忘的0分》，它講述了“我”六年級的自然老師，通過第一堂課和第一次測驗告訴我們，不要迷信書本，也不要迷信權威。
文中自然老師給“我們”講的動物，是根本不存在的。“我”卻相信了。其實，只要“我”思考一下，就會發現老師話語中的很多破綻，他已經一次又一次地提醒了“我們”，“我們”卻因為他是老師，是權威，而深信不疑，結果全班同學都考了個0分。這篇文章讓我改變了以往的想法：是啊，權威不一定都是正確的。我們一定要善於觀察，善於思考，敢於挑戰權威，這樣才能發現真理。
義大利科學家伽利略小時候就顯現出過人的智慧，他在聽老師講課時，如果發現有錯誤，都會毫不猶豫地告訴老師。他的勇氣使許多同學都很佩服他。成年後，他對亞里士多德的“落體運動法則”產生了懷疑，經過了多次實驗，證明亞里士多德的理論是錯誤的。但是，當時所有人都視亞里士多德的理論為真理，紛紛指責他。於是，伽利略帶領他的學生，在比薩斜塔上做了一次公開的實驗。實驗證明亞里士多德關於落體運動的法則是錯誤的，伽利略用他的膽識和勇氣，推翻了人們心目中的“權威”和“真理”，樹立了新的“自由落體定律”。
所以，我們不要盲目迷信權威，要用自己的眼睛多觀察，用自的腦袋多思考，多問幾個“為什麼”，這樣，我們才能更好地學到知識，取得進步。
《給你整個世界之難忘的零分》讀後感 篇11
讀後感 ,657字寒假到了，我每天都看《給你整個世界》的一個故事。
今天，我看了《給你整個世界》中的難忘的零分這個故事。它主要寫了懷特森先生是我六年級的自然課老師。在第一次上課時懷特森老師為了考我們有沒有具備思考和獨立判段真偽的能力及懷疑的能力，就刻意給我們講述了世界上沒有的一種貓科動物，還讓他們做筆記。但我們個個同學都沒有提出疑問還個個同學的課堂筆記都得了零分。之後，懷特森老師還解釋道並讓我們在零分中吸取教訓。這是一個終身教訓，懷特森老師讓我們明白了一個道理：不要迷信書本。也不要迷信權威。
啊，這個懷特森老師真好呀！為了考驗同學們的有沒有具備思考和獨立判斷真偽的能力及懷疑的能力和想讓孩子能從話語中得到知識。就不顧同學們對自己的看法，就自己編故事且講故事給同學們聽還把一個貓骨頭給同學們看，但我們都讓懷特森老師失望了，個個的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師並不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。
這時，我想起了生活上的一些事：一天，衛生員來了。我們班的垃圾桶裡還有一個垃圾。倒垃圾的小黃已經下到樓下了，。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃抬高頭，於是，我把手上的垃圾扔向在樓下的小黃。之後，我們班就沒有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過來，我為了躲避責任就做東做西。可是，馬老師魔高一丈就在全班上批評了我一頓。當時我很羞愧，但我不怪馬老師，因為馬老師是為我好的。在此我領悟到了一個道理：你煩是在做一些不應該做的事情之前都要在心裡問自己該不該這樣和保持理智和冷靜。
一個人只要你在生活中細細觀察一些小的事情，你就會懂得無數的道理。
我那難忘的童年作文 篇12
國一作文 ,2787字【篇一：我那難忘的童年】
當我看見一群小朋友在寬闊的操場上玩耍時，我不由自主地想起我的童年，想起我的小學生活，想想我的小學同學。是他們給予了我一個非常難忘的童年。
在我七歲的時候，那時我進入了小學的大門，也開始了我的小學學習生活。當我在寬敞的課室時認識到更多的朋友。我心裡是多麼的歡喜若狂。他們也就是和我度過六年寒窗苦讀的好同學，好朋友。
在學校裡，我們在課堂上一起快樂地學習。課後，大家有時歡聚一堂，一起討論自己在學習上遇到的問題。有時我們談天說地，有說有哭。此時，每一個人都覺得自己有一群這麼好的夥伴，是多麼幸福。我們也經常在熱鬧的操場上打籃球。我們藉著大樹伯伯的影子，在他下面，快樂地玩耍。那時，我們是多麼的高興。
有一次，我們在上體育課。在跑步時，我一不小心跌倒了。許多同學見到這情景，匆匆地跑過來，伸出他們的援助之手，把我扶起來。還連聲問我有沒有事，用不用去醫療室。這時，我的眼淚差點衝出我的眼眶。我心裡想，我的同學無比地關心我，我以後一定要回報他們。有時我們在學校花園裡打掃。那裡鳥語花香，樹木蔥蘢，還有一個小涼亭。我們每次都把小花園打掃得乾乾淨淨，還幫花兒們澆水，除雜草。做完後臉上總會露出一絲笑容。
我那難忘的童年，是充滿了友誼，是互助互愛的，是團結一致的。我會把這個難忘的童年，永遠放在心頭，成為我的回憶。
【篇二：我那難忘的童年】
每一個人都有自己快樂的童年，但是隨著樹的年輪轉了一圈又一圈，我們長大了，懂事了。但是快樂而又難忘的童年趣事卻不時地浮現在我們的腦海裡。
童年，我經歷了許多難忘的事情，而這些事對我在人生成長的過程中給予我很大的幫助和啟發，令我充滿了自信。
我清楚地記得一件事。那一天，天氣晴朗，陽光明媚，天是那麼的藍，雲是那麼的白。媽媽帶我去公園散步。我和媽媽有說有笑地走著，玩著。我們周圍都有許多美麗的，五顏六色的花，一些蝴蝶在飛來飛去，小蜜蜂正在辛勤地採蜜，形成一幅生機勃勃的景象。我們走呀走，走到一道樓梯前面，我看著這一道長長的樓梯，覺得它像一列火車，有趣極了！我拉著媽媽的手，想讓媽媽和我一起走上去。可是媽媽放開我的手，示意我自己走上去。媽媽溫和地對我說：“孩子，自己走上去吧！媽媽會看著你的，不要害怕。”我看著媽媽那種鼓勵，堅定，充滿慈愛的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，還不時地回過頭跟媽媽笑笑，差不多到達樓梯終點時，我由於太高興了，不慎腳滑，摔了一跤。而媽媽此時就站在我的身後，我多麼想媽媽抱我起來呀！可是，媽媽卻說：“好孩子，自己站起來，不要害怕！摔倒了不要緊，最重要的是自己會站起來！”我聽了，連忙拍拍屁股站起來，並且將媽媽說的一番話銘記在心中。而這一年，我才五歲。
後來上五年級的時候，我在家裡學習，做功課。做著做著，被一道數學題難住了。我絞盡腦汁地想，還是百思不得其解。可媽媽的話又迴響在我耳邊：遇到什麼困難都不要害怕，要勇於去踏進第一步，就算失敗了，也不要灰心，只要你有恆心，就一定會成功的。於是，我便拿起筆來邊畫圖邊思考，一步一步地解決。過了一會兒，我便成功地解決了這道題，令我覺得有很大的成就感！
從此，媽媽的那一番話便成了我解決困難的動力！
童年的往事多麼難忘呀，到現在我對這些往事還記憶猶新呢！
【篇三：我那難忘的童年作文】
我的童年，猶如那晴朗的藍天，遼闊而無拘束，蔚藍而無瑕疵。那時候，我住在家鄉，那條美麗的小村。一條清澈的小河，彎彎的泥道旁，小棵棵樹正在和陽光玩耍。屋子就在這中間散佈，那麼的和諧，那麼的安謐。每次在腦海裡浮現出這些景象，我都想起和夥伴們一起玩耍的情景。
我家門前有幾棵龍眼樹。每年夏天，龍眼樹上都掛著一串串碩大的龍眼。那龍眼就像一個個調皮的小孩，擠眉弄眼地對我們說：“來吃我呀！”讓我們看著都直流口水。
有一次，家人讓我和小夥伴們摘龍眼吃，因為我們還小，拿不起那麼重的摘龍眼的竹竿。於是小夥伴們你一句我一句地出主意，最後決定讓我爬上去摘。你可別看我那時個子小，我可是個爬樹高手呢！不消一時，我便敏捷地爬上了樹。
這時，我看到了正前方的樹梢有兩大串圓鼓鼓的龍眼掛在那兒。我小心翼翼地爬過去。將手伸過去。這時候，吹來了一陣風把樹葉吹得“沙沙”作響，誘人的龍眼在風中輕快地跳舞；搖搖晃晃又像一枚插在終點的旗幟，等著我來拿。於是我的手一轉。龍眼就在我手裡。我的心“咚咚”直跳，一手拿著龍眼，另一隻手緊緊地抱著樹。要知道，龍眼樹長在一條小河的岸邊，如果不小心手一鬆，龍眼就“撲通”一聲掉下河了。我很快鎮定下來，但接著就煩惱起來：既要拿著龍眼又要抱著樹，怎麼爬下去呢？
嘿，別說我自誇，我還真挺聰明呢，不一會兒就想到一個好辦法。我對樹下的夥伴說要玩一個遊戲，他們高興地同意了。於是，我把手中的龍眼一顆顆扔過去，他們接著。有的很快就接住了，剝了殼美美地吃起來；有的跑來跑去都接不了一顆，索性“抄傢伙”拿晒桔皮的布來接；又有的接倒是接住了，可讓龍眼在額頭上狠狠地親了一下；還有的沒接著，看著別人吃，在那乾瞪眼。我呢就笑著讓他們跟著我的龍眼團團轉。真的，他們的樣子我至今還記憶猶新，實在太像馬戲團裡的了。
看，既解決了煩惱，又娛樂了大家，還不是兩全其美的好辦法？我的童年還有許多這樣有趣的事，它們清晰地印在我的心，那麼深刻。啊，我難忘的童年！
【篇四：我那難忘的童年】
童年的夢是一條五彩的河，還記得“童年”這首歌嗎？每當我聽到這首歌，我總會想起我那絢麗多彩的童年。
我那難忘的童年是在歡聲笑語中度過的。
當我回到我的家鄉時，看見熟悉的大樹，用手摸一下還有那種親切的感覺；看見那窗外盛開的茉莉花，就知道又是一個春天了，大地復甦，我不禁地感嘆了一聲：“又一個春天，我又長大了。”這不由地又讓我想起我那個童年，我那個難忘的童年。
記得那時候，我才8歲。我們玩的遊戲真是數不勝數。現在就讓我們來重溫一下“老鷹”捉“小雞”這個遊戲吧。我個頭小，老鷹當然不是我扮啦！我當然是扮小雞。雞媽媽呢？她就由小妮扮演，小敏扮演老鷹。遊戲開始了，“老鷹來了”。她張牙舞爪地飛來飛去。
“母雞”真是夠“愛”我們了，為了保護“我們”，左擋右擋，左閃右閃。“老鷹”見硬的不行，就來軟的，開始用計，她做了跑左邊的動作，卻跑了右邊，幸虧“雞媽媽”反應及時，要不，小雞們可受苦了。我被夾在中間，有前後保護，不用害怕。
正在這時，“老鷹”一時來不及反應，差點來個“狗吃屎”。“小雞”們立刻哈哈大笑。
除了“老鷹”捉“小雞”這個遊戲，還有丟手絹呀，小敏沿著我們圍成的圈子跑，扔下一條手絹在一個人的背後，我用笑與眼神提示那個人，她覺悟了，扭轉頭，一把抓住手絹，飛一樣地跑回自己的座位！我們不由地為此鼓掌。
還有一個遊戲，就是我學做老師，教他們拼音，講得雖然不太好，但大家也聽得明白。
我那難忘的童年像一條七色彩虹，是那樣多姿多彩。
那難忘的眼神 篇13
國二作文 ,953字一個眼神，融入絢爛的夢。時光定格，淺笑安然，人生一場，難忘。
入古巷，是一地的寂靜。屋簷上欲滴的露水，折射出四周逐漸泛黃的門庭。小巷深深深幾許啊，往昔在曲曲仄仄的青石板路上徘徊，過往的繁華被巷外滄海桑田的變遷漸漸泯滅。
巷子的拐角，一個老奶奶獨坐藤椅。金邊的老花眼鏡在硃紅的紙上聚焦了一個閃爍的光點。暗黃色的手指夾著一把有著淡淡鏽跡的剪刀，隱喻著流年的風韻。我走到她身旁：“奶奶，您這是在剪紙嗎？”她抬頭，花白的頭髮下，一雙眸子閃爍出一絲驚喜，若三五點星辰在夜空中留下了耀眼的光暈。“是的。”她舒活舒活手腕，“我剪給你看看吧，孩子。”她的目光凝聚在紙上，眉宇間氣定神閒。陽光如片片羽毛，落在她的臉龐上，是一種澄淨的詩意。
她運刀沉穩、老練。一方紅紙，刀刃行雲流水，偏轉折拂，剪刀的咔擦聲如樹梢在與風絮語。一片片紅色碎紙散落在青色的石板上，似一朵朵花，綻放在塵世間最後的淨土上。時間在這裡放緩了腳步，世俗的一切紛紛攘攘都被沖刷乾淨。她的目光炯炯有神，專注的瞳仁如玉石般閃爍著動人的光。
突然，她嘴角微動，打破了這片寧靜，目光中有一絲失落，說道：“現在啊，喜歡剪紙的人越來越少了，這手藝，還是我跟爺爺學的啊。”我看著她手上快成型的剪紙作品，心中不免泛起一絲漣漪，我點點頭，卻說不出話來。她的眼神似深秋的梧桐葉，蔓延著淡淡的憂傷，使我心中頓生一陣淡淡的疼痛與傷感。
“好了！剪得怎麼樣？”她拍了拍我的肩，用一種有些嘶啞但柔和的音調說道。我接了過來，只見一株牡丹在紅色的紙上含苞待放，花紋疏密間流露出動人的風華。她看我，那烏黑的瞳仁如貝加爾湖的水，平靜，純澈，但又隱含著波瀾，有對自己作品的得意，有對後人傳承剪紙的希翼，也有對剪紙即將失傳的擔憂，更有對世間鉅變的感嘆。那眼神包含了太多，如一本深奧的書，需要我細細解讀。
細看著張剪紙，心中感慨良多：冰冷堅硬的剪刀與柔軟的紙，竟然可以產生如此美輪美奐的藝術品，剛柔並濟，難道不是對中華民族傳統文化最好的詮釋嗎？“奶奶，您的剪紙真好。”我嘆道。她又一次笑了，目光中充滿了希望，如一道流星劃過星空，點亮了我心中的火炬，“謝謝。”從她的目光中，我又感到了那對藝術的執著與熱愛。
出古巷，又是紛擾的人群。但那一抹眼神，沉澱在了記憶深處，留下了清晰的影像，需要我用一生去品味。
“寸秒難行”的五分鐘 篇14
國小四年級作文 ,639字被爸爸媽媽推拉著，被幾個“熱情奔放”、“親切和藹”的泰國人硬拽著，我身體上被綁上安全設施和一個大大的降落傘。他們還給我拍了張照留作紀念，我硬憋出一個笑容，準備“起飛”了。
對於我來說可怕至極的滑翔傘，在之前爸爸媽媽和另一個朋友都玩了，我是被他們死纏爛打，坐快艇來這小島上玩“起飛”的，被騙到快艇上的我快要哭了，對於恐高的我來說，稍高一點的玻璃棧道就嚇得我寸步難行，更別說這離水平面四五十米高的滑翔了。
不一會兒我就已經在空中了，我也算豁出去了，顫抖著睜開眼，哇！下面的景色可真美啊，一個個人像小螞蟻似的，什麼山川河流，雄威建築，全在我眼皮底下了，美得我的腿直髮抖，全身哆嗦著，雞皮疙瘩掉個不停。
哎呀，還有多久啊，快放我下來吧！我錯啦，哎呦，我憋得眼淚都出來啦。求求你們了！我兩手緊握著綁在身上的安全設施，手心裡全是冷汗……我隨著超速行駛的快艇移動，繞著小島飛一圈又一圈，到底什麼時候才是個頭啊，快放了我吧！開快艇的人對我比了個“三”，意思是還有三分鐘。怎麼還有三分鐘啊，那三分鐘的錢當我送你們了，快放我下來！一隻鳥從我身旁飛過，我一臉的生無可戀，它送給我的是一句“嘰嘰”。我開始閉著眼，準備讓自己麻木地度過剩下的“三年”時間……
終於在“漫長等待”下，我回到了地面，長嘆一口氣，投進了爸媽的懷抱。
聽他們說總共也就五分鐘，這五分鐘在課間是多麼短暫，在考試中也是那麼一眨眼的時間，而在空中玩滑翔的五分鐘，卻好像過了一個世紀那麼漫長，落地後腿腳發麻，這感覺我相信一輩子也不會忘記！
暑假裡那難忘的第一次 篇15
國小六年級作文 ,790字暑假生活總是多彩多姿的，總會讓人留下許多美好的回憶。今年暑假，我第一次乘坐公交車去外婆家的經歷，真是讓我今生難忘，現在回想起來，我還為自己感到自豪呢！
那天早晨起床後，我感到非常無聊，這時媽媽好像看穿了我的心思，便對我說：“寶貝，你今天自己嘗試坐公交車去外婆家吧”聽了媽媽的建議，我既興奮又有遲疑，興奮的是，如果我能去外婆家就可以見到我那可親可敬的外婆，還能和淘氣可愛的狗狗玩，遲疑的是，媽媽竟然讓我一個人乘公交去，這對與膽小的我來說真是一次極大的挑戰。正當我猶豫不決時，媽媽鼓勵我說：別害怕，這個世界很和平，沒有壞人，自己去嘗試過才知道行不行！”聽了媽媽的話，我背起揹包，信心百倍的出發了。
太陽火辣辣的炙烤著大地，我快步來到公交車站。站臺上很多人在等公交車，他們有的拿著扇子一個勁地扇著，有的低著頭在玩手機，還有的惦著腳尖昂首張望著。不一會兒，一輛413公交車由遠而近緩緩向站臺駛來，當車停穩後，我快步上了車，刷了公交卡，車內乘客並不多，我急忙找個空位坐下來，車緩緩地向前駛去，我興奮得幾乎心臟都要蹦出來了。我立即給媽媽發了一條簡訊：“媽媽我已經上車！”接著我又給外婆打電話讓他到車站接我。
一路上，我靜靜地觀賞著窗外飛快移動的風景，我雙手緊緊地握住座椅的靠背，心裡美滋滋地想，其實坐公交車也並不是那麼可怕，反而覺得很有意思，正當我樂時，司機突然一個急剎車，我防不勝防，頭被重重的撞了一下，我嚇得手心都微微出汗。我無心再觀賞窗外的風景了，聚精會神地聽著廣播裡報的一個個站名，生怕一不留神就坐過了站。
“叮咚，乘客們，浦陽商貿城到了……”終於到站了，車門一開啟，我便飛快下車，看到來接我的外婆，我才長長的舒了一口氣。聽到外婆的讚美聲，我心裡更是美滋滋的。
我們從小到大會遇到許多“第一次”，今年暑假第一次乘公交車的經歷真讓我難忘，它讓我明白了，做任何事情，要敢於嘗試一定能成功！
難熬的五分鐘 篇16
國小五年級作文 ,586字期末階段，最讓人不耐煩的，不是作業多、壓力大，而是拖課久。一節40分鐘的課，老師總會佔個5分鐘的下課時間，整理好下節課的書，還沒來得及喝口水，便上課了。
告訴你，我們老師中的拖課王可數科學曹老師了。給你講一個事例，便知道了！
上課了，只見曹老師捧著一大疊試卷，走上講臺。每節課的任務就是做試卷、講試卷、做試卷、講試卷。期末階段的科學課簡直就是我們的人間惡夢，除了那些號稱“科學尖子生”的同學，其他人便是一片沉默，老師的話，一隻耳進，一隻耳出。
“噹噹。”下課了！惡夢總算結束的了！但老師仍手不離試卷，嚴肅地吼道：“還沒下課，都安靜，把試卷講完！”天吶，說好的下課10分鐘呢？這時的我們就猶如一隻只失去自由的籠中鳥，只能傻傻地望著窗外的“林中鳥”，享受自由的美好，投井溫暖陽光的懷抱。此時的503班是孤獨、寂寞的。
此時的課堂就像一齣戲，曹老師在“舞臺”上自導自演，我們如同觀眾一般坐在觀眾席上，痴痴地欣賞著這一部“電視劇”。這時的五分鐘，彷彿經過了五個晝夜交替，是我們最難熬的五分鐘。但曹老師彷彿很精神，從不停歇，從她嘴裡吐出一字一句，都順著風飄出窗外。我盯著手錶，一分鐘、二分鐘。
下課啦！這場噩夢終於結束了！我們破籠而出，像別人那樣享受自由，享受下課時間！但是—“噹噹，叮咚鐺……”新的一節課開始了，我們又重新被關進籠中。我們下課了嗎？但我們又無力反抗……
那短短的四分鐘 篇17
國小四年級作文 ,491字時間，是變化無常的。有時它過得很快，有時它卻很慢。
一年一度的運動會又到了，大家都興奮不已。“你說今年哪個班會贏呢？”“我覺得我們班會贏”大家議論了起來，時間一天天地過去，比賽的日子終於到了，運動員也已定好。這場運動會，我們最關注的物件就是賽場老將，跑操黑馬：水番亦手?[（把字拆開了）。以往有著優異成績的他會領先嗎？大家都很期待。
到了決賽場體育中心，過了一會兒，潘XX的八百米終於開始了。大家的目光都投向了他，心裡默唸著：“一定要加油啊。”
比賽開始了，隨著裁判員的一聲令下，運動員如子彈似的狂奔出去。跑步彷彿變成了慢動作，潘XX每一個動作都是那麼有力，他竟拿了第五名。我們心裡都如死灰般低沉。我心想著：“不。你沒用全力，加油，不要輸給別人。”默默地為他打氣。終於，在第二個賽圈，他開始加速了。他像一個小馬達。“超過了一個！又一個。”驚呼聲響起，終於跑完了，第二名！不可思議！
這短短的四分鐘在我們眼裡卻像一個小時般長。它，四分鐘，是一種堅持不懈的精神，一種不肯低頭的精神。
壓力變成了動力，擔心變成了喜悅。喜悅催生了心裡埋藏的種子，破土而出，發芽抽葉，綻放出了一片絢麗的花海。
上課前的幾分鐘 篇18
國小三年級作文 ,547字“叮鈴鈴—”呀！上課了，這節課是數學課。大家匆匆忙忙的擠進教室，飛快地從書包裡拿出數學書，調整坐姿，準備上課。
突然，一道灰色的閃電出現在教室門口，我們定睛一看，哎，怎麼是語文老師呢？這節課不是數學課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現在在醫院。”胡老師說道。“啊？”我們像沒聽清楚似的，異口同聲地問了出來。我們有點兒擔心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答。“陳老師打完吊針就回來。”“呼。”我們鬆了一口氣，眉頭舒展開來。
“先做《能力》的38，39面吧。”我們開始做作業。過了一會兒，胡老師神祕兮兮地問我們：“一個好訊息和一個壞訊息，你們想先聽哪個？”“好訊息！”“壞訊息！”大家一個說好訊息，一個說壞訊息，班裡又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞訊息。
“壞訊息就是—昨天電腦全壞了！”“啊。”我們猶如五雷轟頂，這可是一週才有一節的電腦課啊！沒了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點點了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好訊息呢？”我們失望極了。“好訊息就是—你們可以做兩節課的作業！”“啊？這是什麼好訊息！”我們聽完後，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現實啊，你來的這麼快乾啥？讓我再幻想一下啊！
難忘的3分38秒 篇19
國三作文 ,961字圓滿，極不容易做到，但在那一刻，我的心情無可形容，圓滿，兩個字脫口而出！
“預備，跑！”伴隨著一陣清亮的聲音，我“出發”了。800米長跑，是我們體育加試的必考專案，對我來說，簡直是難以跨越的鴻溝，每次體育課前我都心情緊張，體力不支的痛苦，落到後面沒有顏面，讓我的壓力很大，硬著頭皮上陣，就怕敗下陣來。
今天的體育測試，對我是一次巨大的考驗，必須面對，一開始，我小心翼翼地跟在隊伍末尾，生怕自己出了什麼差錯，但是漸漸的，我與前面的同學距離越拉越大，到了非超越不可的地步，因為馬上就要墊底了，我的心好像被鞭子打了一下，整個人像受了驚的野馬一樣，衝了過去，我暗暗提醒自己，兩個手臂舞動舞動，雙腿奮力上抬上抬，可是堅持了沒有多長時間，好景不長，衝刺到大部隊的中游時，感覺力氣耗盡，我又被迫減速了。
同學們超越我時，我清楚的聽到他們的喘氣聲，像排山倒海，一浪高過一浪，明顯的感到他們的汗水熱氣騰騰，我被震撼了，是啊，沒有誰的成功是輕而一舉，沒有誰的超越不經過堅持不懈的拼搏，同學們都很累，不光我一個人是這樣，這時我的腦海裡出現了一幅幅“剪影”：幼兒園時，媽媽給我報了一個古箏班，可是中途枯燥無味，我最終半途而廢，敗下陣來，到現在，當我看到同學們彈奏行雲流水般的曲子時，我都懊悔不已；小學時，班裡精選班幹部，我因為膽小，我也退縮…………，我好像被一條條小鞭子抽過一樣，精神重新抖擻起來。
想起老師說過，大喊一聲，可以給自己加大力量，我於是大吼一聲，胸中好像湧起一股不知名的無形力量，更高的抬腿，更快的擺臂，我開始加速，我聽到有同學們給我加油，感覺風爺爺也在助我一臂之力，我感到溫暖，我感到了力量，當我超越每一個人，我也都對他們大喊一聲：加油！或者拍一下他們的肩膀，傳遞我的力量，這時聽到老師說：同學們加油，還有最後10秒！”我倒數著秒數，5、4、3，不顧一切的衝了過去……“3分38秒，第九名”，我一臉驚喜地看著老師，我不敢相信自己的耳朵，我一再追問：“老師，您確定是3分38秒嗎”，老師也在替我高興，一直回答：“沒錯，確定，就是你！”這時，我忘卻了喉嚨的疼痛，心臟的跳動，大聲歡呼著……
錢學森說過：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。3分38秒，我感受很多，不僅代表著我體育成績的圓滿，更代表著我將在人生跑道上越跑越遠……
記憶中那難忘的一幕 篇20
國小五年級作文 ,803字去年，我和姐姐上街吃了一頓肯德基，肯德基的味道我已忘了，可在肯德基店裡看到的那一幕我卻久久忘不了。
剛進門，我和姐姐各點了一份套餐，正津津有味地吃著。“不好吃！”突然身後傳來一聲大叫把我嚇了一跳。回頭一看，原來是一個四五歲的小男孩在吵。他穿得很講究，臉圓嘟嘟的，很胖。他的爸爸正陪著笑哄他：“好孩子，爸爸再去給你買一對雞翅。”爸爸買完回來，媽媽一會兒拿雞翅，一會兒拿漢堡，一會兒拿薯條，嘴裡不停地問：“乖寶寶，吃這個好嗎？”“漢堡不好吃，薯條也不好吃不吃不吃！”孩子邊說邊搖著手，媽媽生氣地說：“我的小祖宗，你到底要吃什麼？”小男孩聽了媽媽的責備，突然又大哭起來。爸爸連忙大聲責怪媽媽：“孩子才多大，你就跟他發火，要吃什麼，咱們給他買就是了！”媽媽忙著急地說：“哦，好孩子，媽媽不對，別哭，我記得你愛吃外帶全家桶，媽媽現在就去買。”我吃了一驚，心想：天下哪有父母這樣疼愛孩子的，這不是疼他，是害他呀！過了一會兒，那男孩又吵了起來。他的爸爸媽媽在旁邊一時不知所措。“我要吃聖代！”“真的！好好，媽媽給你去買。”說著，媽媽又去買了。周圍的人紛紛議論：“這孩子真讓父母給慣壞了。”“天下哪有這樣的父母！”“這孩子分明就是一位小皇帝嘛！”今天，這位小男孩起碼花了一百多元。看著這樣的情景，我不禁想起了老師常說的那些貧困地區的孩子，我們現在的生活已經太幸福了，怎麼還要挑三揀四呢？這個孩子對父母沒有一點尊重，絲毫沒有感恩之心，長大了…我不敢往下想了。
那難忘的一幕如同一根鋼針紮在我心中，警示我不做這樣的孩子。