那時鐘聲悠揚相關作文20篇
那時鐘聲悠揚 篇1
高一作文 ,748字有些時候，有些事情，明明知道做了也不能改變世界的運轉，卻依然堅持不懈，奮鬥到底。這股傻勁，叫青春，被青春充斥著不離不棄的是中學。
在鐘聲悠揚裡，尋覓到了書的世界。
歸去來兮，學陶淵明不為五斗米折腰，解甲歸田；遙襟甫暢，識王勃窮且益堅，不墜青雲之志；汨羅江畔，知屈原‘此吾心之所善兮，雖九死其猶未悔；岳陽樓上，悟范仲淹‘先天之憂而憂，後天下之樂而樂’。在祝福聲中，與魯迅一同嘆世間炎涼；在爾虞我詐中，與羅貫中一起觀熱血灑江天；在孤獨之旅中，與曹文軒一齊感人間至純。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，邀遊在無邊無際的學海里，發現了書的世界。
在鐘聲空靈裡，感觸到了異性的世界。
少年時若有若無的情愫，就似玉蘭花，純淨潔白，屹立在高高在上的枝頭。它是泰戈爾寫得最遙遠的距離，是席慕容筆下開滿花的樹，是河邊月下靜靜等待的待宵草，是在水一方亙古不變的蒹葭蒼蒼。有唐婉與陸游的一言難盡，有劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，有倉央嘉措的孜孜不倦。風風雨雨，歲歲年年，在歲月裡無法抹去的，是你我未曾到達的夢幻，在人生的道路上徐徐前進，發現了異性的世界。
在鐘聲蕭瑟裡，領略到了真實的世界。
懵懵懂懂，經歷了從童年到少年的蛻變，不再幼稚迷茫的孩童，而長成成熟驕傲的少年。少年腹有詩書氣自華，少年帶著慷慨昂揚的激情不停地向世界迸發。匆匆忙忙，衝破了生的黑暗來到人間。聽，孟子說；‘生於憂患，死於安樂。’魯迅說；‘寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅。’李密說：‘臣生當隕首，死當結草。’死，不再是一個恐怖的詞。死是生的超脫，是生的昇華。我們在生命旅途的探索中，把死變成了自然，變成了平淡。
多少年，依稀記起那倉促的中學時代，耳旁響起那催人勤勉、催人上進、催人自強的鐘聲。再回首，竟是在人生的山頂了。
那時，鐘聲悠揚。
這時，雲開霧盡。
聽那歌聲悠揚 篇2
國小五年級作文 ,502字歌聲就像一隻美麗快活的小精靈，飛進我的耳朵，飛進周?d的耳朵，飛進……似乎整個班都被快樂的小精靈吸引，陶醉在美妙的歌聲中。
作文課的課間趣味無窮。不過，當彭老師說到今天的主題是歌詠比賽時，我還是嚇了一跳。
聽，“花店玫瑰，名字寫錯誰，告白氣球……”那歌聲悠揚，迴盪在教室的每一個角落。其實剛才我還是很緊張，好在一開唱就放鬆下來了。
我是最後一個，緊張感也小了一點，不知第一第二他們是怎麼堅持的，我一直在看書，壓住我的緊張情緒。第一個演完了，我的心情緊張一點；第二個；第三個……就這樣，我越來越緊張，不知該怎麼辦，就像一隻落隊的大雁，不知該往哪裡走。
到我唱歌了，我邁著沉重的腳步走上講臺。我放起了歌，我一直低著頭，像一株害羞的小草，不敢看大家一眼。開始了，我先唱的聲音很小，一直看著手機，害怕把詞唱錯，引起大家的嘲笑。慢慢地，我的自信心回來了，漸漸把聲音放大了。終於，我敢看大家了，最後，我依依不捨地離開了“舞臺”，回到我的座位上了。
這真是一次歡樂有趣的歌唱小比賽。
聽那歌聲悠揚 篇3
國小四年級作文 ,443字“說到需要趕快回復的資訊，那就考慮是不是要回復你……”聽，那歌聲悠揚、婉轉，聽了不禁讓人陶醉。
我對這個作文課真是又恨又愛，恨的是今天每個人都要表演一首歌，愛的是每天都充滿歡聲笑語，充滿樂趣。“怦怦”這是我心跳的聲音，怎麼辦？下個就要到我了！我看到其他同學在臺上表現得那麼自然、輕鬆，我也為之感到敬佩。
雖然我在班級裡是“才藝老大”，但是，我上臺時還是會緊張呀！
媽呀！到我了，我落落大方，輕鬆自然地走了上去，唱起了《東西》：“說到需要趕快回復的資訊，那就考慮要不要回應你，如果說以後都不用對你講客氣，我就等你說一句歡迎光臨……”我漸漸放鬆身子，聽著那熟悉的旋律，我動情地唱了起來。
聽，歌聲還在教室裡迴盪，那麼悠揚，這又是一次有趣的作文課呀！
我回到座位上，沉思了片刻，突然把現實拉了回來，我這才發現，平時還需要鍛鍊鍛鍊自己啊！
時光正悠揚 篇4
國三作文 ,608字月光沾滿了百結，不似萬見拂動，湖水也映上了微涼，留下一段婉轉悠揚，深色的樹葉上鋪滿了恬靜如水的柔和，稜角變得自然，自然得毫不費力，彷彿這是朵淡雅輕悠的茉莉花，不需任何雕飾，也能泌人心脾。
如此的風景，就似我們的青春，憂愁卻不失安逸，我們的年輪奔著時間而去，沒有留下任何東西，可我相信，時光並不無情，並不是虛幻懸物，只要我們活得異常精彩，時光便會為我們祈禱，祈禱著陽光燦爛！
正值年華，卻被迷霧籠罩，撥不開惱人的煩躁，只聽見，一支時光的箭從身邊躍過，只留下一段春光明媚，一段綠草如茵，一段楓葉似火，一段落雪如銀，於是迷霧散去，我們都邁開了步子，朝著時光痕跡而去，一路上，都是陽光，曲折婉延的小路，卻也是數不盡的風光。
露珠雖在消釋，可自然卻因為它的蒸發而更加晶瑩；溪水雖在流逝，可世界卻因為它的撞擊而有聲有色，時光雖在奔走，可我們卻因為它的追逐而活力四射。每個人都在悲傷時間的流逝，都在抱怨時光所留下的困擾，可我相信，時光遺留的是讓我們揚帆追趕，偶爾累了，會駐足欣賞的風景。
就算歲月無情，可時光正悠揚，就像天空中那億萬年前的光輝，撒下的，是怎樣一種漣漪四起！它經歷了多少年華，卻仍風彩依舊，也像晶瑩透亮的琥珀，經過時間的洗禮，褪去了它原本光彩的風景，卻留下了令人概嘆的厚重汁水。
是怎樣一種滄桑見證，讓我們觸著年華的滾燙，感受著醉人陽光所給的舒心，時光啊時光，慢慢地走吧，讓我們唱支青春的歌給你，一起感受心跳，如何！
鐘聲悠悠 篇5
國一作文 ,799字村裡的後山上，有一口鐘。
每到整點都會準時響起“當—當—當—”每次都只敲三下，聲音沉重而渾厚，這富有沉重感的聲音在跌宕的山谷中迴盪，飄散在山中的每一個角落。
那是一口銅鐘，沒人知道是什麼時候放在那裡的，也沒人知道它為什麼會在那兒，好似它本就該在那兒。鐘的青銅色的，頂端佈滿了青苔。鍾，大約一人高，下襬全是鏤空的雕花，上面刻的字早已模糊不清，只能隱約看到幾個筆畫。
守鐘的是一對老夫婦，他們已經待在後山上多年了，每天都準時在凌晨五點時敲第一次鍾，不差毫分。力度和間距都幾乎一樣。“當—當—當—”每天我們都在悠悠的鐘聲中甦醒，在鐘聲裡走上田間小道，踏上去學校的路。
正午時分，太陽毒辣得灼人。“當—當—當—”鐘聲適時響起，鋪天蓋地的籠罩了這個山村。孩子們雀躍的從教室裡跑出，歡快的奔向食堂。鐘聲響起，的他們來說吃飯的時間到了。
鐘聲伴著微風飄到稻田，在田地裡辛苦耕作的農民們，紛紛放下鐮刀一臉滿足的提著稻穀沿著田埂向家中走去。鐘聲，的他們來說，收穫的時間到了。
黃昏，太陽慢慢向山下挪步，給白雲留下一抹燦爛的火紅。“當—當—當—”嫋嫋的鐘聲再次準時響起，低沉，悠揚，同走在田間的人兒相伴鄉民們穿梭在一片片金黃的水稻中，火紅的天空和著恢巨集的鐘聲構成一卷鄉村晚歸圖。
傍晚，孩子們在院中嬉戲，老人們搖著蒲扇坐在樹蔭下下棋、聽戲，好不快活！浩瀚的天空上掛著零星的星星給靜謐的鄉村帶來一絲夢幻。“當—當—當—”鐘聲從遠處的後山緩緩傳來。老人們習慣性的開始收拾，並且招呼著孩子們回屋。孩子們戀戀不捨的跟著自家大人進了屋。村中的一切都歸於平靜。
銀色的月光灑滿了整個村莊，也包括後山上的那一口鐘。
村裡的後山上，有一口古老的銅鐘……
笛聲悠揚 篇6
國小六年級作文 ,1217字我喜歡長笛，我喜歡那悠揚的笛聲。在學習笛子的路上，我曾經有過煩惱，也曾經想要放棄，而一次次親人的鼓勵與朋友的讚美，一次次收穫的喜悅，讓我還是堅持了兩年。
那是兩年前的下午，在階梯教室，崔文濤站在舞臺正中，手持著一把嶄新精緻而又不失樸素的長笛，挺著腰，微閉著雙眼，吹著那曲悠揚的《軍港之夜》。他整個人彷彿沉浸在樂曲的神韻之中，飄飄欲仙的樣子，感覺不是在舞臺上，而是在一個仙境之中獨自享受著這幽美的旋律。雖然他眼睛是閉著的，但樂譜卻彷彿在他腦海中迴旋，那曲《軍港之夜》更加柔和、動聽了。一曲完畢，我卻依舊沒有回過神來，好像美妙的笛聲依然存在，同時這曲悠揚的《軍港之夜》也依舊在我的心中迴盪……此刻，一個學習長笛的念頭便在我的心中萌生。
之後兩個星期，我無論下課上課都在用口哨吹《軍港之夜》，寫作業吹的更響了。媽媽好似看出什麼來了，於是就給我報了一個笛子班。正合我意，每次上完課，我馬上照著簡譜，賣力地吹著“do，re，mi，fa，so，la，xi……”一下子吹了一個多小時，才滿意地去寫作業。媽媽也表揚我有進步，他說如何我再堅持一段時間就可以登臺表演了。
起初幾周，由於我對笛子的好奇與衝動，每天都會像擠牙膏似的擠出一點時間來練習。後來，時間一長，這種枯燥，單調的學習就讓我躁動不安，厭煩的很，連課都不想去上了。
正直大寒時節，“冰棍”好像微生物一般出現在我們的生活中。屋簷下，樹梢上，臺階上……都能見到他們的身影。晚上剛剛下了一場雪，大地被塗上了銀霜。太陽也沒有了夏日的灼熱，照在身上，就好像身邊有一個火爐，暖和極了。
我剛剛起來，一看見窗外那足有一尺多厚的皚皚白雪，眼中閃過喜悅的光芒，並不是因為我沒有見過下雪，而是——我終於可以不去上笛子課了！哎呀呀！我立馬鑽入被窩，準備大睡一通，但是還沒等我睡著，就被老媽給“提”了起來。
“你不上笛子課了？睡什麼睡！”
“不是下雪了嗎？”我嘟囔著。
“誰說下雪就可以不去了？快，穿鞋，要不遲到了！”
我也就只好慢吞吞地穿上鞋，很不情願的準備上課的東西。最後媽媽騎自行車載我，艱難地騎了一段路後，“哐啷”一聲，車胎一滑，二人一車重重倒在地上。媽媽為了不讓我摔著，當了我的“肉墊”，她摔得很疼，而我卻毫髮無損，一點兒都沒覺得疼。我感動了，下定決心，一定要好好學笛子。
果然，我勤練了三個多月，竟有了新突破，音能吹準了，節奏掌握了……連一向苛刻的老師也對我自學的《歡樂頌》提出了表揚，還說我的笛聲時而高亢如萬馬奔騰，時而婉約如小橋流水，時而豪放如大江東去，時而細膩如風拂楊柳……，我也為自己自豪。
辛苦的練習讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來學習的動力。現在我對長笛之聲更加情有獨鍾。它讓我陶醉，讓我在悠揚的笛聲中享受長笛的樂趣。雖然我仍是一個無名小卒，但它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受收穫的快樂。我多希望有一天我也能像崔文濤一樣站在燈光閃耀的舞臺上沿著一首首動聽的歌……。
琴聲悠揚飄 篇7
國小六年級作文 ,603字早晨，我精神抖擻地起了床，深吸一口清鮮的空氣，包起指甲，走向我的古箏面前。
撫摸著21根緊繃的琴絃，好似21個熟友伸出他們細膩而柔軟的手，一一同我握手，輕輕撫動琴絃，悠揚悅耳的琴聲立刻傳進我的耳朵。哦！那是“5”的聲音，深沉的“5”宛如一位古稀老人的咳嗽聲，清脆的“5”則好似一位豆蔻年華的大姑娘動聽的噪音。
再彈彈別的琴鍵，高山流水的情景在我眼前浮現。彈個花指，我看到了幾百年前伯牙與鍾子期的感人故事；彈個搖指，我似乎又看到春天生機勃勃、花香鳥語、百花爭奇鬥豔的場景，但一轉眼，又變成了漫天飛舞鵝雪花，冰霜凝結的冰雪天地；再彈彈點音，我又看到了平靜、湛藍的像寶石般的湖泊，扔進一個小石子，擊起層層漣漪，像玫瑰花般絢麗綻放；彈個批指，我又穿越到了內蒙古草原，看那健壯的馬兒，看那激烈的、精彩的賽馬比賽，聽那踏踏直響、鏘鏘有力、氣勢磅礴的馬路聲。
當我彈起《彝族舞曲》時，我的心情也隨著阿哥、小姐的舞步變得雀躍萬分。當我彈起《瀏陽河》時，我的心情又是多麼自豪、高興，多美的祖國風光呀！當我彈起《幸福渠水到俺村》時，當我看到果農的燦爛笑臉時，當我看到果樹上掛滿沉甸甸的果實時，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。當彈起《小白菜》時，我的心情一降到低谷，不禁流下熱淚。當彈起《賽馬》時，我的心早已飛到草原，變得鬥志高昂。
古箏，你讓我彈出一曲又一曲的動聽歌謠，你陪我度過了一個個漫長的春秋，你真是我人生路上的良師益友啊！
守望相助，歌聲悠揚 篇8
國小四年級作文 ,541字花兒撒向芳香，那是春天的告白；小草頑強生長，那是美麗的開始；夕陽逐漸落下，那是傍晚，向大自然的宣告。
雨，漸漸停了；霧，漸漸散了；空氣，煥然一新。晚飯後，我和朋友一同去人工湖周圍散散步。
我們聊著天，不知不覺，已經來到了人工湖。我們站在湖邊，慢慢地欣賞這一切和諧的景色。
岸邊，花開得是那麼嬌豔，雖然是被雨打過，瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中，隨著風的去向，時不時地搖曳著，那麼優雅的身姿，就好似一個苗條的淑女……
這時，我忽然注意到，一棵挺拔的松樹，枝丫上正築著一個鳥巢，巢中時不時地傳來鳥兒們婉轉的歌聲，使得我和朋友不禁停下了腳步。
定睛觀察，原來，巢中是一個完整的大家庭，雌鳥和雄鳥正在為幼鳥們深情地演唱著歌曲，幼鳥們也靠在一起，出神地聽著。
突然，一陣大風吹過，樹木搖搖擺擺，一不小心，鳥巢一震，一隻幼鳥從樹上落了下來。像一片枯葉似得，飄飄悠悠，落進了湖裡。雌鳥一驚，也趕忙下水施救。把幼鳥託上岸來，而自己卻因羽毛溼透，力氣沒了，再也上不來了……
我和朋友在岸邊走著，卻從頭到尾，沒說一句話，無論一旁的花，是多麼芳香，多麼迷人；無論垂柳是多麼婀娜，也不讓我們快樂……
松樹上，鳥兒仍然在歌唱，唯獨少了那雌鳥，這母愛的篇章，就不禁有點兒淒涼……
琴聲悠揚 篇9
國小五年級作文 ,784字我身邊有許多好老師，他們的精神深深地打動了我，激勵著我認真學習，努力向前。我們的音樂老師劉老師就是其中的一位。
一天下午，我放學後來到辦公室寫作業，隱隱約約聽見形體室裡傳出“叮叮咚咚”的聲音，那是鋼琴彈奏出的美妙樂音。我起初無法靜聽音樂，但音樂的旋律是那樣美，我不由自主地沉浸到音樂中去：像流水穿過小橋，流過樹林，流淌進夕陽的餘暉……我聽得沉醉了，又十分納悶：“是誰在形體室裡彈琴？”從此以後，當我每天放學來到辦公室，都能聽見那既熟悉，又動聽的音樂，我老是在想：“這個刻苦練琴的人是誰呢？”
直到有一天，我在辦公室寫完了作業也沒聽見那動聽的琴聲，我奔到門前四處張望了一下，發現走廊上空無一人，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。“哎，彈琴人今天應該不會來彈琴了吧，這麼晚都還沒來。”看來彈琴人沒堅持下來，我感到十分失望。過了一會兒，形體室裡傳出了那讓人盼望已久的“叮叮咚咚”聲，聽見了美妙動聽的琴聲，我也不禁對那個堅持不懈彈琴的人讚歎道：“就算事情再多，時間再晚也要堅持練琴，你真是好樣的，我也要向你學習！”在讚揚彈琴人的時候，我也心生疑惑：“這個彈琴人到底是誰呢？”
一個偶然的機會，我遇見了那個鍥而不捨練琴的人。那天，優美的琴聲停下，我正好看見一個背影從形體室裡走出來，那人高高瘦瘦，似乎像是劉老師，我追出去時，正好看見人影轉過身來，原來一直在這裡練琴的就是我們的音樂老師—劉棟才老師。一時間，我覺得劉老師特別高大，劉老師用行動教育了我。悠揚的琴聲陪伴了我幾十個下午，不僅讓我靜心學習，還讓我學會了堅持不懈。在以後的許多日子裡，每當我想偷懶，眼前就會浮現劉老師的身影，耳畔就會迴響起那悠揚的琴聲！
老師是花園裡辛勤的園丁；老師是春天裡和煦的陽光；老師還像是奉獻溫暖的火爐。雖然平凡，但老師在用自己的行動播撒愛與希望的種子，守望我們的成長。我祝福您，劉老師！
琴聲悠揚 篇10
國小五年級作文 ,484字那是我上一年級的時候，學校對面有一家琴行，經過店門，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風，輕輕送入我的耳畔。就是從那時起，我迷戀上了小提琴。
春去秋來，時間過得很快，我佔用著僅有的休息的時間，坐在窗邊，望著只有四根弦的小提琴，不禁嘆氣：是我選錯了嗎？回憶著四年前那個對小提琴興致勃勃的自己，雖然不知道什麼是“哆來咪”。但是，那時的我又是多麼無憂無慮啊！而現在的我，失去了與小夥伴們追逐打鬧的時光，只剩下小提琴的倍伴。
突然想到媽媽說過的話：“每一個小小的成功，都是要付出努力和汗水，因為成功和努力是成正比的，沒有捷徑。”真的是這樣嗎？
我嘆了嘆氣，重新將早已疲憊不堪的左手搭在琴絃上，自己摸索著琴絃，拉對一個音符，接著竟然成功拉下了一首曲子。這讓我有了小小的驚喜。當優美而熟悉的旋律在房間裡悠揚飄蕩時，我感覺呂思清老師在微笑著對我點頭，親切地向我走來……我陶醉在這首《新春樂》之中，似乎看到三月陽春，草長花開，鶯歌燕舞……我又彷彿正站在舞臺上，琴聲的魅力讓觀眾難以抗拒，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲，親愛的媽媽正對我微笑……
琴聲繼續悠揚，我的嘴角不自覺地輕輕揚起，心裡充滿喜悅！