那就是我的天堂相關作文20篇

那就是我的天堂 篇1

國一作文 ,553字

一個風景如畫的地方，一個沒有煩惱的地方，一個我做主的地方。那兒，就是我的天堂。

那的風景比秀麗的東湖還迷人。引人入勝；那的風景，比自然樸實的鏡泊湖綺麗多變；那的風景比桃源風光，還要壯美、秀麗、神奇。那很大，有瀑布，有湖泊，有小溪，也有一個個小水坑；那很能廣，有直接霄漢的雪峰，也有普普通通的小山，還有微微凸起的小丘，絕大部分是長著植物的平原，那很亮，太陽高高地掛在天空，海水一般藍的天和白雲相互挑逗著。你不注意，白雲偷偷地跑了……那真是一個風景如畫的地方。

那沒有任性的煩惱，因為那只有我一個人。看著如詩如畫的風景，我又怎麼會有煩惱呢？那真是一個沒白煩惱的地方。

那是我一個人的世界，一切由我主宰。植物每天向著陽光不停地，快樂地生長著，有各的，沒名的，爭著、搶著、吵著、鬧著，但他們畢竟是植物，他們聽我的。動物們每天也都是無憂無慮的，他們都很和善，不像是在自然中的那些老虎、獅子一樣，異常凶狠，好像昌看著誰都有愁，要把誰見了似的。這些動物對我這個新朋友也很友善，而且也聽我的話。植物、動物都聽從於我，那真是一個由我做主的好地方。

我愛那我愛那的風景，我愛那沒有煩惱，我愛那可以由我做主，我愛的一切一切，因為那風景如畫，我喜歡那兒。

如果真有那樣一個好的地方，那就是我的天堂。

這裡就是我的課堂 篇2

國一作文 ,818字

我爸爸曾經告訴過我，生活是最好的課堂，在生活中，你能學到人生的經驗。小時候，我無法理解這句話，直到那件事後，我才發現爸爸說得真的很對。

那是一次毛筆課，我帶著媽媽從江蘇給我帶回的“文房四寶”套裝，其中我最喜歡的要數那塊雕著金色神龍的硯臺，每次上課都想帶去，這天終於如願了。課上開始書寫了，我開啟盒子，取出毛筆，在小瓷碗中倒入些許清水，洗好毛筆後，在硯臺中倒入清墨，用硯棒小心翼翼地磨了一會兒，就有了一灘清香的墨汁。我從筆架上提起毛筆沾了點墨，由於是剛泡好的毛筆，潔白的筆尖蜻蜓點水般在墨上點了一下，墨汁便在筆尖上迅速擴充套件開，看著真讓人心曠神怡。

正當我準備開始流暢地書寫時，坐在我前排的好友小A一回頭、一抬手打翻了我的硯臺。硯臺在我和小A驚異的眼神中摔落在地板上，“啪”的一聲裂開了，墨汁濺了我一褲腿。我心中十分惱火，忍不住想責怪他那麼不小心，打碎了我心愛的硯臺。忽然，我想起孔老夫子的教導“己所不欲，勿施於人”。如果是我弄壞了小A的硯臺，我會怎麼想呢？我一定希望小A能原諒我。於是，我拍拍小A的肩膀，努力擠出一絲微笑，故作輕鬆地說：“沒關係，反正我也不喜歡用硯臺，這麼麻煩的東西，洗也洗不乾淨，別難過了，我不怪你。”

“那你的褲腿怎麼辦？”小A望著我，又試探地問。

“那還不簡單，”我俯下身，把褲腿捲了起來，“這樣不就好了。”

小A吐了吐舌頭，說：“不過這次真是對不起啊。”“都說了沒關係了，我們可是形影不離的好朋友啊！”

這件事讓我慶幸，我和小A的友誼沒有像硯臺一樣摔碎，而守護這份友情的是——寬容。我會永遠珍惜、銘記這份友情。

生活真是一個大課堂，一個可以讓人學到人生哲理的大課堂！

他就是我的人間四月天 篇3

國小五年級作文 ,620字

春回大地，微風輕撫過人們的臉龐，送去溫柔的慰藉。皚皚白雪化為了澄澈透明的小溪，生長在粗壯的樹根上，綻放在高高的枝頭上。就在這生機勃勃的愜意的四月天裡，他悄悄地，悄悄地，來到了我的身邊。

噹一聲“哇”的啼哭從媽媽身邊傳出時，我恍若處在夢境之中，呆呆地聽著這悅耳的聲音。我簡直不敢相信，這位在四月天裡與我相逢的正是我的至親—弟弟。

他剛剛眯開眼睛，我就撲上前去握著他嫩嫩的小手。他用懷疑的眼神端倪著我，我以歡笑回報了他，他第一次綻開了燦爛的笑臉，我們倆在四月對視而笑，我出去了，他嚎啕大哭。不久後，我回來了，我用稚嫩的小手擦著被淚水模糊了的雙眼，又“咯咯”地笑起來。也許，這就是我們倆之間的不解之緣吧！

他開始牙牙學語，開口第一聲便是“姐姐，”我熱淚盈眶，我追著剛學會跑步不久的他，我們滿屋子跑，我假裝摔一跤，他銀鈴般清脆的笑聲一直迴盪在我的耳邊，久久不再散去。

他，漸漸長大了，上了幼兒園，也懂事了，懂得了尊敬師長，懂得了遵守紀律，懂得了節約用水。可晚上還像塊口香糖似地黏在我身邊，我睡不著，他為我唱起了自創的“搖籃曲”，雖然是“搖滾派”，我的心卻被他深深打動了。我感到寒冷，他彷彿讀出了我的心思，移過來，想讓以抱抱他來取暖。我遇上了傷心事，他總會比誰都先知道，溫柔的安慰我，也許，我倆的緣分比誰都深。

風吹散了陰雲，繁星在夜空中撲閃著，細雨點灑在花前，這就是人間的四月天。

他，給予我愛，給予我暖，給予我希望，他就是我的四月天。

你就是我的四月天 篇4

國小五年級作文 ,494字

四月是芬芳小徑上的落花，四月是紛揚柳絮的落蝶，四月是兒童繽紛多彩的花鳶，四月更是愛與溫暖。

在晴朗的一天裡，我受到了母親的一次莫大的幫助，就似四月投射出愛與溫暖。

那是一個萬里無雲的下午，我在家中刷題，眼睛目不斜視地盯著藍黑相間的習題冊，突然一道幾何題出現在了我的眼前，我略加思索，卻更加百思不得其解，像泥潭中的困獸，越陷越深，正當我心中的不解即將吞噬我做題的慾望時，我的母親出現了，正如黑暗中的光出現在了我的不解之中，她用安詳的目光看著我，輕緩地說：“不要灰心，再想想看。”

這句話顯然打動了我，我捎起筆，絞盡腦汁，繼續解題，可這個幾何題，實在超出了我已有的能力範圍，於在我正準備開口以極其煩悶的語調向她訴苦時，她看了一眼那道題目，將解題思路一五一十地向我訴說。我豁然開朗，心中的迷茫頓時煙消雲散，但在我聽得頭頭是道時，卻沒察覺到她已口乾舌燥，嗓子也有些沙啞了。但她沒有緩頓，義無反顧地繼續向我訴說。

母愛是四月的春光，照進了我的心房。

母愛是四月和煦的春風，吹開了我的迷茫。

母愛更是四月的太陽，永遠把溫暖獻給我，把那無盡的冰冷留給自己，默默忍受，無怨無悔。

母親，你就是我的四月天！

那就是我，一葉漠中的孤舟 篇5

國三作文 ,770字

所謂善變的京劇臉，就是我的臉上常常陰暗不定，套一句俗話來說，就是孫猴子的臉說變就變。

TOP1：黑臉

我在學校中常常充當一位老好人，所以一切決斷都有我來判定，我可謂再世包公，絕對剛正不阿。有一次，排在哦後面的同學，伸出手看了我一眼，示意我不要出聲，我莫名點了點頭，若有所思他的手飛快觸碰了一下前面的同學的肩膀，然後以迅雷不疾掩耳之勢縮了回來，順便轉過頭，裝作若無其事的樣子。前面同學反應也很快（大概是多次被這樣，熟練）立刻轉過頭，打了回去。後面那個同學，大喊冤枉，那哭聲哭的比狼還假，還一面拉出我來給他作證。我看著他笑了笑，他目光更自信了幾分。接下來，我伸出手說：“×××別皮了，不就你打的嗎？”我後面的人頓時目瞪口呆，瞪大眼睛放佛在問：咱們不是說好的嗎？於是我便樹立了“威信”，再皮的人也不敢和我說一句了。

TOP2：白臉

“人非聖賢，孰能無過”況且我還小，總有一些皮的地方吧！我乖起來那叫作神不知鬼不覺，皮起來，那叫驚天地，泣鬼神。不過我還是熱衷於“坑死隊友”，記得有一次，我與一個同學一起在玩，恰巧剛好輪到我在旁看，這時老師來了，他們還在玩的不亦樂乎，老師說：“玩什麼，安心學習。”我也在旁邊湊合著說：“對哪，對哪，還不學習，還有心思玩？”然後我便在眾人的白眼之下捂著嘴逃離現場。

TOP3：紅臉

所謂紅臉，就代表了俠肝義膽，赤膽忠心，我也曾當過一回路見不平拔刀相助的人，不過那一次可謂損失慘重，記得一次聽見有一群人不停地在罵一位同學怎麼不好，怎麼不好，我聽了一會，越聽越氣，他不是也有好的地方嗎？怎麼在他們的口中變得一文不值。我忍不住，不禁從嘴中蹦出幾句他的好方面。沒想到他們不但不回心轉意，還罵得更凶更厲害了，而且從這兒以後他們還時不時罵幾句我。唉！當個勇士這麼難嗎？

這就是我，一個多變的我，假若你遇上我，不知會看到哪一面的我。

那就是我，一隻不知所向的小船 篇6

國三作文 ,664字

天上，是一望無際的藍色寂寞，海上，也是遼闊無垠的藍色憂愁，分不清，哪邊是天，何處是海。小船，張開了單薄的帆，隨波逐流，四海—為家……

那就是我，一隻不知所向的小船。我在茫茫人海中爭取一線生機，在世間煙塵中找尋自已的位置，在波濤中對抗大浪。

可是，生活並不是盡如人意，我就像小船，面對突如其來的危險，總不知所措。

春天到了，花兒開了，全世界都從寒冷中甦醒過來了，空氣中夾雜著一些汗臭味，大家忙著幹自己的事，忙碌中透出一些生活的小美好。

我，這隻小船也平穩地駛在海面上，陽光灑下來，暖暖的，很舒服。

小船，隨波逐流、隨遇而安的小船。

我似乎被這美景迷惑了，最近總享受在春光裡，徜徉在自已的世界裡，卻不知，同學們都在奮力學習，自己卻在鬆懈中虛度光陰。

小船不知道，海面，看似平靜，卻暗流湧動。

不努力，終會得到報應。連續兩個大周，成績不盡人意，才發現，當你不努力的時候，別人已經超過你了。於是心情大跌，腳步停滯不前。像遇著了晴天霹靂，全身麻木癱軟。

小船又見到了大風大浪，又有誰預測得了危機的出現呢？

又是連續幾天的激戰，先前的落後之處全部敗露無疑，每天拖著勞累的身體奔波於人海之中，無力抵抗。

可是，小船遇浪，越挫越勇，天有不測風雲，但我們有能力也有責任做好準備。

終須努力，奮起直追，小船不知所向，卻能憑藉一已之力力挽狂瀾！

春天的花香已飄入教室，歲月靜好，不忘初心，做好自己，揚帆起航。

小船：風將吹向何方？

上帝：你不需知道，只要做好迎接風浪的準備。

那就是我，一隻不知所向小船，隨波逐流，不問—東西。

那就是我，一片小小的秋葉 篇7

國三作文 ,670字

秋葉，似我。

在枝頭飄零著的秋葉，終還是抓不住樹幹，飄離了自己的母親—大樹。落在了很遠、很遠的地方，站在樹下感嘆道：“秋葉，你要去何方？”

古人大有“悲秋”的傷感，作為一個遊子，我未曾想到過，那故鄉的秋葉，究竟是什麼樣子？打小在異鄉長大，好像習慣了，終於習慣了。

有人寫自己遠離故鄉，其實不過才一個小時不到的車程，我一笑，不過是一片還在樹枝上的綠葉，卻故作高雅。寫什麼“家在天邊”之語，確實可憐。一個飄零在天涯海角的遊子，不會說什麼“我家可遠了！”

從小學起，我就像一個異鄉人一下落入言語譏諷中。我很孤獨—同學們礙於面子不願意當面說，只是背地裡竊竊私語地議論什麼：“不過是外地人嘛，沒有本地戶口怎麼讀中學？”“外地人一般都笨一點，你們知不知道？”“差生！”“下流！”

我什麼都沒說，我只仰望著校園梧桐樹的頂端，有一片葉子黃了，落了，破了。

但是，秋葉的飄落過程並不可能不受外界所影響—總會被風吹開。

最銘刻在心裡的時候，是五年級。

那時，老師已經放棄了我，把我打入最角落的位置，與全班成績中下等的一個女生同桌，他們只關心那些“乖孩子”、“班長”、“學霸”。我時常考最後一名。

結果，一年時間不到，我成了第一，我的同桌也進入了年級前十五。我們倆都不是本地人，我們也都沒有本地戶口，我們也都沒有去鎮上的那些所謂垃圾中學。

其實你會像被支配一樣，四處走著不定。

我們倆之間說的最多的話是：“加油，秋葉也可以逆襲！”

我想說的是，縱然你飄落他鄉，你千瘡百孔，但是，你並不弱，你可以化作肥料，在明年的枝頭捲土重來！

那就是我，一葉破浪的扁舟 篇8

國三作文 ,754字

“君看一葉舟，出沒風波里。”而我，就是在風波中的扁舟，我奮力向前著，不過也就為有朝一日得以長風破浪，直濟滄海。

毫無疑問的，這一路上，我駛過了萬重青山。從那葉小舟入水起，征途開始了，再也沒有哪個停泊的港灣。風雨來了，收下帆，穩住舵，還是要劈波斬浪地行駛。儘管這裡舉目無岸，晴空大好，也不能盡以一閒。把握著風向全力向前吧，因為不知為什麼，風暴，總是在晴空中拉開一道傷疤，毅然出現。給的喘息，只是雨點將落未落的一點時間。

我就是那樣的一葉扁舟，我在那裡行進。當然，不只一個，無數的船隻，曾來與我匯聚所有的海面上，相逢的兩艘船總是很背道而駛，這是無能為力的。十幾年來，我已走了很遠，走過名為幼兒園的小島，穿過叫小學的海峽，我走向叫中學的大陸，有很多，我從未知道的事與物，總將來的，我走了很久，很遠，但路還很長。

我走的路，是我一路的收穫，我也正不停地破浪長風。但是，我出發的海岸，現在又在哪裡啊！回頭去，只留下茫茫四海，找不到真正的故鄉。越遠的里程，越空洞的思憶，億有何成，成有何益？魂無歸鄉，雲徒飛揚，但這是天數使然。每個人，都逃去的，我又怎能不顧呢？難道說海中的一切，還抵不過魂歸故鄉的心靈？

我是一葉扁舟，走向將來“我得到著，一邊失去我曾擁有的沙灘，海岸，高樓，平房。”但我又走了多少？“江畔何人初見月，江月何年初照人，”時光的溯流是無窮的，人的一生又何足道呢？但我走在前人行駛過的船道上，不時失所卻能迴歸正道。也有無數燈塔，指引方向。我走過的一切，都是為後者的船隻，把道路鑄上更重的漆。但有什麼，是有朝一日的遍海皆清？我不知道。

滄海桑田卻什麼？茫茫江月算什麼？都不過一葉扁舟的心罷了，船自不止，月自不行，船若止，月何輝！

那就是我，一葉破浪的扁舟。

那就是我，翻著白沫的水波。

那就是我，照著彼岸的月輝。

那就是我，獨釣江雪的老翁 篇9

國三作文 ,805字

系屬姓名之故，小學常被幼稚地喚作“瑞士糖”“漁翁”“老翁”，但我對於這個“老漁翁”是情有獨鍾。

生平最愛一句“一蓑煙雨任平生”，多麼美好的意境，反正我“和誰都不爭，和誰爭我都爭不過”，乾脆就嚮往著，過晚年柳宗元，壯年陶淵明的生活，擺脫愛恨情愁，功名利祿，當然（作文打零分還是會計較的），跑到深山老林去，賞“萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”。

我的年齡僅有十三週歲未到，算很小的了，但我卻愛動不動嗟天嘆地，多愁善感，思考思考人生哲學問題，但何鍾情作漁翁呢？

畢竟因為，陽明鵬舉繼光太白不好當，漁翁倒是好當的很。一葉小舟，披蓑戴笠，一柄釣竿，不需餌，旁邊一小盞茶或暖身的酒，令“夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸”，做“漁翁夜旁西巖宿，曉汲清湘燃楚竹”，真是人生一大樂事。

在家中、寢室中、教室中，我相較於與同齡人笑談，更樂於開拓、擴大我那條寒江，去了解前朝、走進詩詞的世界當中，品味那些歸隱詩人的情懷、所思所想。

不過千萬別認為我是個書呆子（雖發呆是神似），一個悶葫蘆，其實既號稱為了“老翁”，定然是閱歷豐富，說南道北，上至秦朝，下到五四，我多能侃侃而談，有時滿肚子人生哲理旁邊，還堆了些閒話逸言，時可惹友人大笑。

所謂之“老翁”，不過是一種人生狀態，一種“人間有味是清歡”的人生狀態，一種“摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟”，的人生狀態，一種“笑度餘生望人間痴狂”的人生狀態。

不妨設想一下，一副江雪之圖（注意：此圖非柳宗元的《江雪》亦非孫承宗的《漁家》，此君亦悠然自得），自之所及皆飛雪，一翁坐一小舟，悠哉遊哉地釣著滿江江雪，滿江自在，滿江的清狂。

是不是很超然物外，很“非人間”呢？

這就是我，一個不在意成敗的老翁；這就是我，一個心繫家與國的老翁；這就是我，一個自在豪邁的老翁；這就是我，一個自以為看破紅塵的老翁；這就是我，於“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之中，自得其樂、樂觀、豁達、大大咧咧的老翁，獨釣江雪的老翁。

那就是我，一株路邊的野草 篇10

國三作文 ,745字

野草，是無人睬理的吧；野草，是弱小的吧；野草，是黯然失色的吧。那我，就是那株路邊的野草！

也許，大家都知道野草的故事吧：它生長在無土的瓦壁上，根只能淺淺地固定著，在惡劣的環境中頑強生存著。也許，你曾背過白居易的《草》吧，“野火燒不盡，春分吹又生”千古流傳，讚頌著草的堅強吧。也許，你在一些作文課上，也看到過“野草的根扎破了石頭，石頭裂成了兩半”，你在為野草的堅韌，為野草的力量所驚歎時，卻從未從野草的角度想過。野草，或許沒那麼好。野草們，一定嘆息自己的命運。既無玫瑰的豔麗奪目，又沒大樹的挺拔直立。它是那麼的弱小啊！但是，凡是生命，總有求生欲。為了生存，它們必須生活下去，說不定也會變成一株特別的野草。它們努力地生長著，只想獲得立足之地，哪有這麼多力氣鑽石頭，能繞的儘量繞，就像人們說的“打不過，躲得過”。於是乎，它們長成了大野草。它們也想引人注意啊，但是又沒人去理睬它們。被人見了，若是年輕人，便會被當作發洩物一般拔掉；若是小孩，則會連根拔起，拽來拽去；若是農夫發現了，農藥噴一下，盡死亡。能活下來也算是個幸運兒了。若是生長在馬路邊，則是時時刻刻都得被灰塵給薰陶著，最終不是嗆死就是餓死。

我就像一株路邊的野草。在初中裡，這裡有太多強大的對手，太多的困難。縱使我努力生長了，但依舊還是那根野草。考差了，不被人知道還好，被人知道了，就會有連續不斷的批評。想在優點處引起他人注意，也是做無用功。我真像株路邊野草。

但是，又有誰說野草就不能變成大樹呢？“勤能補拙”，在這春日之際，野草“春風吹又生”，長成“草色遙看近卻無”，最終在春日的滋潤下，努力生長，長成茁壯的木叢！那我，能不能長成木叢？看你自己！

野草，也是堅強的吧；野草，也是努力的吧；野草，也是生機勃勃的吧。那我，也是那道路邊的野草。

那就是我，一隻有理想的蝸牛 篇11

國一作文 ,660字

我好像一隻蝸牛，在灌木叢裡散步。我想爬上遠處的葡萄藤，於是，我便爬上去了。烏鴉和松鼠爭搶著那些葡萄。我不能有多快，只是慢慢地爬著，望著最後的幾粒葡萄，雖然少，但那的確是屬於我的。葡萄特別的甜，我最終嚐到了。

別看我長得人高馬大的，就斷定我的體質定然不錯。其實不然，我早已瘦的皮包骨頭了。不用說，跑步方面，我永遠是在比賽中名落孫山的，這絕非我的長處。

六年級，要求自然是不嚴的。但身為吊車尾的我期末體育成績中卻時不時冒出一個“B”來，不管什麼專案，體力總是吃不消。

想不到，那節課上，老師突擊檢查，下了一道聖旨：跑不了五圈的或太慢的，等著受罰吧！這似乎像一盆冰冷的水潑在我的頭上，令我渾身不由自主的顫抖著。算了，罰就罰吧！悲觀主義者總是這麼說。

開始跑步了，果不其然，除了幾個體型上極具劣勢的同學對我窮追不捨，我已經遠遠的被拋在後頭了。漸漸得，步伐越來越沉重，肌肉是僵硬的，聽覺開始模糊……我快跑不動了，紅色的塑膠跑道讓我想到了熱烈的火，烘烤著我的軀體。看會風景吧！或許我能好一些。但這絲毫沒能減輕我的壓力。一陣笨拙的風從我身邊過去，正緩慢減速的我疑慮地看了看，正是之前在我們這群蝸牛行列之後的胖同學！他的後頸是被汗浸沒的，顯得富有光澤。我開始有些無法原諒自己了，他和我同是被嘲笑的“蝸牛”，區別僅在於他有目標，他有理想。它越跑越快了，而我決心追上他。直到最後，我也沒超過幾人，但至少我努力地堅持到底了。這的確是很累的。

我或許是一隻蝸牛，但身為蝸牛並不意味著要無為地，毫無打算地度過短暫的一生。至少，作一隻有理想的蝸牛。

那就是我，斷壁的爬山虎 篇12

國三作文 ,70字